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综合实践学科三年级上册教学计划

时间：2022-03-20 18:28:31 教学计划我要投稿

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综合实践学科三年级上册教学计划范文

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的综合实践学科三年级上册教学计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践学科三年级上册教学计划范文

　　综合实践学科三年级上册教学计划范文1

　　一、指导思想

　　认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。

　　二、活动目标

　　（一）总目标

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的.一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　（二）具体目标

　　1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

　　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

　　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

　　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　　2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

　　（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

　　（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

　　（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

　　（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

　　三、具体要求

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　综合实践学科三年级上册教学计划范文2

　　一、基本情况：

　　本班学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

　　三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的'方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　二、活动目标

　　通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

　　通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

　　通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

　　通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。

　　三、活动评价

　　综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

　　四、提高教学质量的具体措施

　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

　　综合实践学科三年级上册教学计划范文3

　　一、活动内容

　　本学期按学校综合实践活动要求，结合实际情况三年级安排了以下活动主题：“健康与饮食”之“饮料与健康”为主题开展绿色综合实践活动。

　　二、适用年级

　　三年级

　　三、学情分析

　　这是我第一次触碰三年级的综合实践，然而我面对的则是三年级2班和5班的学生，他们都是40个人，而且也是第一次接触综合实践这门课。我所执教的这两个班级，因为男生的人数比较多，所以班级的纪律相对而言则是比较散乱的，而且很吵。但是据我了解，我发现三年2班的学生比较容易控制，所以我打算多花些精力在三年级5班，希望能让两个班级的学生能清楚综合实践课是怎样的，能更加热爱上综合实践课。

　　四、主题背景

　　随着生活水平的不断提高，近几年来，超市中可见的饮料数量越来越多，品种也越来越丰富，饮料已成为了绝大多数人的生活中不可或缺的一类食品，人们在超市选购食品时，从货架上拿几瓶饮料已成为了一种很自然的习惯。在我们小学生的生活中，我们也发现在春游、秋游、小队活动或是班级搞庆祝活动时，所带的食品中饮料也是一大主角。有很多学生表示，自己从来不喝水，渴了一直都是喝饮料的。那么，这样的情况到底好不好呢？饮料对我们的身体会不会有影响？还有，现在的饮料品种那么多，哪些更有营养，更适合我们小学生饮用？饮料为什么会如此畅销？它们为什么会具有那么大的诱惑力？这一系列的'问题引起了我们的关注。我们便产生了以“饮料与健康”为主题的综合实践活动。

　　综合实践活动课是一种研究性活动，通过这一综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻饮料与健康的关系，从而让孩子学会关注身边的事，探究事物的价值，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力，不过这项活动还需家长委员会的大力支持。

　　五、活动时间

　　20xx年9月中旬—20xx年1月下旬

　　六、活动目标

　　1、认知和技能：

　　（1）对饮料展开调查，对饮料有多方面的了解，正确认识饮料。

　　（2）通过活动，对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。

　　2、过程和方法：

　　（1）通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

　　（2）通过小组合作调查、访问、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。