当前位置:9136范文网>教育范文>说课稿>幼儿说课稿

幼儿说课稿

时间:2022-04-02 19:47:20 说课稿 我要投稿

幼儿说课稿范文(精选3篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿说课稿范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿说课稿范文(精选3篇)

  幼儿说课稿1

  一、说教材

  感知宽窄是我们生活中经常遇到的问题,也是我们主题活动中班下册中的科学活动。新《纲要》明确指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料,引导幼儿积极参加探索活动,引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣""能从生活和游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"本着要让幼儿在充分的探索材料中去探索学习,本着"做中学"的原则,我设计了本次活动《有趣的宽窄》。

  二、说目标:

  本次活动对于幼儿来说是比较抽象的概念,这就要让幼儿在充分的操作材料中进行操作学习。所以我就设计了以下三点目标:

  1、知识目标:在活动中感知物体的宽窄,积极尝试用不同方法比较物体的宽窄。

  2、能力目标:在操作中学习为物体按宽窄排序。

  3、情感目标:体验科学活动的趣味性,能在操作探索的过程中体验到成功的快乐。

  三、说活动准备:

  我的材料准备是从易到难,并为每一个环节服务的,做到材料充分,又不重复,还要尽量的满足活动。

  操作卡片若干,两种不同难度的记录卡、宽窄不同的实物等。宽、窄不同的'胶贴!宽窄不同的门三个。

  四、说重、难点

  活动重点:感知物体的宽窄,尝试用多种方法比较物体的宽窄。体验科学活动的趣味性,是本次活动所必须要达成的目标,所以我设计为重点!

  活动难点:用多种方法比较物体的宽容,并作记录。由于幼儿对于测量等方法的运用在生活中比较少,而且记录也不经常操作,所以针对本班幼儿,我把难点确定为比较和记录!

  五、说教法、学法

  1、教法:本次活动将运用启发提问法、探索发现法、实验操作法、比较法等,使幼儿感受宽窄。

  2、学法:幼儿在与老师互动中通过实验操作、比较、记录等获得认知能力。

  六、说活动过程:

  1)、预备活动:

  让幼儿在不知不觉中接触宽窄,体验宽窄。

  边说儿歌边走小桥到室内

  儿歌:小竹桥,摇呀摇

  小朋友们来过桥

  小小竹桥真是窄

  一步一步慢慢来

  走呀走,摇呀摇

  终于走到宽宽桥

  小朋友们排好队

  大家一起跑过桥。

  2)、谈话活动:

  小朋友们,刚才我走的小竹桥,一步一步慢慢走的是小桥的什么地方啊?跑过来的是什么地方啊?你们可真聪明啊!今天我们幼儿园也来了很多宽哥哥和窄弟弟。由于它们今天都穿了一样颜色的衣服,老师就认不出来哪个是宽哥哥哪个是窄弟弟了,你们能不能帮我把他们找出来啊?(我将宽窄拟人化,生活化了,在幼儿已有的生活经验上,认为哥哥要大一些,弟弟要小一些,从概念上让幼儿不感到抽象和陌生,为接下来的活动做好铺垫。)

  3)、操作探索活动

  (一)第一次操作活动(通过目测初步感知宽窄)

  1、幼儿操作两种颜色、长短相同的学具体验宽窄。

  2、交流小结:你是怎样找出来的宽哥哥和窄弟弟?

  小朋友们真能干,像这样一下能看出来的宽窄比较容易找,可是在这里有很多长的很像的宽哥哥和窄弟弟,小朋友还要帮老师想想办法让它们按照规律站成一排啊!

  (二)第二次探索操作活动,(通过目测、比较按照宽窄进行排序)老师适时进行无声分组,能力强的一组,能力弱的一组。不把时间浪费在无实际意义的活动上,把时间充分交给孩子。

  1、幼儿操作长短相同,颜色不同的卡片,并进行排序。

  2、交流小结:你是用什么方法找到的谁是宽哥哥,谁是窄弟弟?

  说说你是按什么顺序让他们站成一排的?

  老师刚才替宽哥哥和窄弟弟亲了小朋友们的小手,现在小朋友互相的比一比,看看你们是让谁给亲了?请被宽哥哥亲的小朋友站在红色线这边,被窄弟弟亲的小朋友站到绿色线这边!他们又藏在了我们的生活、学习用品里,一会小朋友把他们找出来,并在这本子上记录下来。

  第三次分组操作探索活动(对生活中的物品进行宽窄的比较,并记录。让学习深入生活!)

  1、幼儿分组进行操作,并进行记录。能力强的一组进行最宽和最窄的记录。能力弱一组进行宽窄的记录。

  2、请把你们的操作记录,给后面的客人老师讲一讲!

  提示客人:请您和尝试和幼儿探讨一下,除了今天知道的可以分宽窄不同,这些材料还有什么不同的特征?(大小,厚薄等,激发幼儿继续探究的欲望。)

  4)、交流小结

  小朋友们,今天我们一起和宽哥哥、窄弟弟玩的好高兴啊!我们用眼睛看,让他们站在一起比一比,和用尺子量一量的方法把们都找了出来!他们非常的感谢你们呢!

  现在小朋友拿起桌子上你找的宽窄,和老师一起小心的走过这些宽窄不同的门,回班级吧!(把宽窄融入生活,将学习应用于生活!)

  幼儿说课稿2

  一、说教学思想

  长期以来我们在学前教育美术教学中,一致沿用传统的讲授示范的教学模式,这一方式,在很大程度上限制了学生对于绘画的主观表现力和丰富的想象力,鉴于我们的学生将来要从事幼儿教育的工作,

  她们更应该懂得如何通过活动和想象力的表现,让小朋友们能够愉快的绘画,画自己想画的画,把孩子丰富的想象通过绘画展示出来,而不是培养一个有模有样的小画家,所以,针对当前中等职业学校的教学,基于工作过程的课程设计,依据"理实一体化"的教学理念,就目前来讲,是相对科学和务实的。

  二、说教材

  1、教材简析:

  《动物线描画》是高教版中等职业学校学前教育专业《美术》第一单元的一节课,这一节在整体课程中是非常关键的入门课。在教学过程中,打破教材教学内容,把重点放在引导学生通过线条所产生的绘画形式,主动描绘动物的形态,可以是看到的,也可以是想到的,让刚刚迈进职业学校大门的学生,不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧情绪。

  2、教学目标:

  根据本课的教学内容以及课程设置的要求,参照学生的知识水平和理解能力,确定本课的教学目标:

  А、知识目标:①使学生了解多种多样的动物不仅非常可爱,并且可以画的漂亮。

  B、能力目标:①能对不同动物的特点加以区分,尝试用线描的形式进行绘画。②掌握作画步骤,能独立的完成一幅画的'绘制

  C、德育目标:初步提高学生对表现对象审美能力,相互协作,积极交流,激发学生更加热爱本专业。

  3、教学重点:要准确地写实的绘制一张动物画对于刚入门的学生,几乎是不可能的,我们又想让学生尽快的对美术课产生浓厚的兴趣,因此,本节课的教学重点是用线条绘画夸张的动物画。

  4、教学难点:要画出一张动物画可能不难,但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画,对于学生是有一定难度的。所以,本节课的教学难点是拟人化的表现方法

  三、说学情分析

  本课教学对象是2013级学前教育专业一年级的学生,全部为女生。她们大部分人入学前没有绘画基础。通过上一节课的学习,初步了解了线描画的不同表现技法,并做了大量练习,所以本节课的教学活动是让学生运用线描方法,主动表现动物的形象。

  四、说教法

  本课是在前节课的基础上进行教学,学生初步掌握了线描的一些知识和绘画方法。在教学上,充分发挥学生的主动性,由学生作为课堂的主体,老师做做引导和评判,把学生分为四个小组,制定竞争标准,所以主要采用以下三种方法:

  1、形象直观法:通过多媒体展示范图,引导学生观察、分析、思考,归纳得出不同动物的特点,提出问题,竞争回答,给予记分奖励。

  2、任务驱动法;根据不同阶段提出不同任务,让学生训练、合作,检验评价任务完成情况。

  3、示范法:教师示范一张小熊的线描画。

  五、说教学程序

  整个课堂活动(在这儿我把它称为活动,目的还是强化专业教学的学生的实践性和主体性),分为三个阶段:

  第一阶段,组织教学,展示任务:

  根据学生完成任务情况记分,按规则分别记1分2分5分等。最高的小组享有评价特权、哈哈

  第二阶段:完成四个任务

  任务一:观察图片

  请同学们观看以下可爱的动物图:你们认识他们吗?谁还知道更多的小动物?

  任务二:写实动物的画法

  请同学们看一下写实的动物画法,请你说一下这种画的特点。一分钟后开始抢答

  任务三:学习概括夸张的画法

  通过上次任务发现,写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现,而夸张的绘画表现更好较容易画,也更适合将来的幼儿教学工作。

  任务四:学习动物拟人画法

  动物拟人化,是一种常用的表现方法,作画时,采用夸张、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式,是本节课的难点。看同学们能不能画出一个非常可爱的小熊,开始。

  第三阶段:教学评价

  1、组织学生按分组把自己的画进行展示,然后观摩讨论,各组评出最优秀的代表作业,由学生分别发表意见、打分。

  2、教师担任裁判角色,推出本节课的冠军,把优秀的作业张贴在学习专栏。

  3、课下作业:画出一只小兔的简笔线描画。

  幼儿说课稿3

  一、设计意图。

  小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。

  此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展

  二、活动目标及其重难点解决策略。

  1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。

  2、学习儿歌《谁最羞》,体验小袋鼠的`羞的心理。

  3、知道要自己走路,不要大人抱。

  重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。

  解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。

  难点:了解小袋鼠的羞是难为情。

  解决策略:小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字"羞",让幼儿对羞产生的深刻的理解。

  活动准备:根据儿歌内容绘制的教学结构图,PPT(一些自己走路的乖孩子),音乐《乖孩子》

  三、活动流程:

  1、感知图谱,认识动物。

  出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。

  2、分析图谱,理解儿歌。

  观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。

  3、学念儿歌,深化情感体验。

  (1)看图完整欣赏儿歌。

  教师边说儿歌边做动作。

  (2)看图完整学念儿歌。

  幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。

  (3)小结:鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。

  以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。

  4、再次深化情感体验。

  最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐《乖孩子》。

【幼儿说课稿】相关文章:

幼儿园说课稿01-16

幼儿园说课稿05-26

幼儿园中班说课稿09-02

优秀的幼儿园说课稿11-25

幼儿园大班说课稿09-25

幼儿园小班说课稿08-23

幼儿园中班说课稿01-17

幼儿园体育说课稿01-03

幼儿园大班说课稿12-20