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支教工作总结

时间:2022-01-31 11:35:59 工作总结 我要投稿

有关支教工作总结4篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨让我们认真地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编收集整理的支教工作总结4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关支教工作总结4篇

支教工作总结 篇1

  有些时候感觉刚要开始时,却已经快要结束了;有些事情还来不及做,但支教生活随着时间的逼近而到了尾声。4个多月转瞬即逝,感觉就好像是昨天一样,点点滴滴浮现在眼前,然而又感觉自己已经走过了一段漫长的岁月。

  从一开始来到水满的时候,我就一个感觉:热情。不管认不认识你,只要你是外来之客,他们都很热情。特别你是老师的话,他们非常的敬重,先来个微笑,再打声招呼,嘘暖问寒的,有时候还给你递上一支烟。从跟他们闲聊的过程中,感觉他们特别的善良。有时候还给你说说他们在小学时候的顽皮,怎样捣蛋课堂的,从眼中可以看得出来,他们对学习这方面特别的后悔,后悔自己当初的幼小无知,而导致了今天的格局。在酒桌上,不管他们认不认识你,先来干了一杯,欢迎你的到来。这就是水满人,一群特别好客、热情的朋友。

  初次踏入教室的那一刹那,顿时心里异常振奋,从现在起,我就是一名为期一个学期的数学老师兼班主任,这对于一个初入教学队伍来讲,是非常的艰巨的。走进教室里,一双双期待的眼神在向你挥手,那一刻突然才发现,很多的事情只是期待、只是理想。但是我们很多的时候都得面对这现实,面对着这些充满期待的山区孩子,原来当一名基础教育工作者是多么的不容易啊,不仅是为了生活,更多的时候还得为了学生。为了学生,我们教育工作者则要做很多的工作,包括怎样去教育孩子们、怎样去引导学生们、怎样去开发儿童们的智力劳动等等,这些均是我们教师所要思考的问题。经过几个月的接触中,我发现了许多的学生的学习习惯作风不好。从表面上看,学生们上课乖乖的坐正听讲,很多时候,我们都认为这样的学生很不错,然而学习成绩却很不理想,这是什么原因呢?但是你们从学生的思维活动来讲,他们只限在教师的眼皮底下。可是一下课了呢,学生便会展现出另一种的状态,冲出教室玩耍,没有几个是认真的去思考今天讲的内容是不是懂了,没有几个是认真的去对待,没有从根本去思考问题。但是教师很少去接触学生,关注学生,没有发现学生,更谈不上教育学生了。更多的时候只是在敷衍、敷衍教师身份的'借口。

  而在我的课堂上,我则叫他们不需要做的端正,但是最重要的是“三宝”——课本、笔、草稿纸,一定要在上课之前拿到课桌上。我上的课基本是以小组间的活动比赛来进行的,看哪个小组发现怎样去计算的方法比较快的。在很多的老师看来,这只是一堂非常乱的一节课。但是我则不是这样认为,从某种程度来讲,我不喜欢一个老师在课堂上,用很严厉的语气来对待学生。反之,我认为很多的时候就是用朋友的身份去给他们上课,用一种比较和蔼的态度去对待学生,去引导他们怎样去发现和解决问题,在特殊的时候就来点严厉点,这样双管齐下,让学生即爱你又恨你。但是更多的时候还得多鼓励他们去尝试,只有在尝试中才有进步。一节课中,大半的时间就交还给学生,就如郝老师所说的,要把三分之二的时间给学生,让三分之二的学生动起来,为了就是培养学生的主观能动性,思维的开发等智力劳动。学生的表现就是教师修为素养的一面镜子,反射出来的不仅仅是一堂课的效果,而是一个行为习惯的转变。

  支教工作总结

  上了这么多的课后,我对课堂上的教学有了很大的认识:一,我们要有足够的耐心。在学生迷迷糊糊、不知怎样下手的的情况下,我们则需要耐心的去引导,而不是敷衍、草草了事。二、“少说多做” 。我们在上课的时候,在关键的时候,我们就得少讲,让学生自己去体会和发现。三、关注学生的解题思路。这也是在数学课中最重要的一点,在让学生上黑板计算做题时,我们不仅仅看的结果是不是对的,而是看学生的思路是怎样发展的,到底他这样做的依据是什么?为什么他这样做等等。我们发现了他们做题的思路后,我们才能从思路的发展过程来解说,这样才能更好的达到本堂课的意义。

  而我们走出课堂后,我们不仅仅要微笑的对待领导和同事,而是在跟学生玩耍时更要多多的以微笑去善待他们、去尊重他们。只有自己去尊重别人,才能得到别人的尊重,得到学生的尊重,这样会使学生喜欢你,然后喜欢上你的课,喜欢上学习。我记得我们班有位学生,他家长跟我说他已经不想学习了,来学校就是来玩的。每次一来学校我就想,他为什么不想学习了呢?后来在一节体育课上,我发现他比较喜欢打篮球。我知道了他的爱好后,每次放学后,我就叫几个同学来打篮球,跟他一起玩,我经常表扬他球打的好,“你真棒”是我经常对他说的。后来在一次放学后,我跟他闲谈的时候才发现,他不喜欢学习得原因就是他的基础不行,他说他很喜欢跟我玩,我就对他了一句话:“星期天你来学校找老师玩,老师给你辅导学习后我们就打蓝球,好不好?” ,经过了那次以后,我发现他逐渐的喜欢上了数学,现在连简单的数学计算也不再话下了。从他的表现中,我更能充分肯定一点,要让学生喜欢上学习,喜欢上你的课,首先就得先你去喜欢学生、尊重和理解学生,这样才能让学生对你的人、你的课感兴趣,兴趣则是学好任何事物的首要条件。

  在这段支教的教学生涯中,我从中得到了锻炼;从郝老师的几封信中,我得到了一个认识:不管你是多么的优秀,知识多么得丰富。如果你不能驾驭着整个课堂,那你只是一名失败的教师,而这样我们需要的还是更多的实战经验。一位好的老师,都是有耐心、爱心的去对待学生,在生活和精神方面多关注学生;在学习上多鼓励学生。而不是我们滔滔不竭的把我们的思路讲给学生,帮他们总结规律,这些均是不负责任的表现。为人教师,我们不仅仅是教他们知识,而是在教他们怎样去面对困难及克服困难,怎样去面对新的知识、新的生活。

  随着时间的飞逝,我的支教生活也要落下帷幕了。回首这段美好而又充实的日子里,有过委屈、有过忧伤,但是更多的是学生给我的感动。每当想起我在临走之际,我又以怎样的心情去面对学生、面对与我共处半年之长的同事呢?可是现实生活中总是充满了无奈,然而我却在无奈中寻求一种足以慰藉心灵的方法来,试着把这段支教生活深深的埋在心底里,让这它一直伴随着我的教师之路……。

支教工作总结 篇2

  我非常喜欢的一个主持人,被美国人称为“心灵女王”的奥普拉,奥普拉在美国斯坦福大学毕业典礼上的演讲中的一句话,一直感动并激励着我:当你受伤,就去抚慰受伤的人;当你痛苦,就去帮助痛苦的人;当你陷入一团糟,惟一走出迷雾的办法,就是带别人走出迷雾,这个过程,让你成为团体的一份子。我也想加上一句:当你渴望得到幸福,就去帮别人寻找幸福。

  20xx年7月26日,我和其他4个队友,有幸作为陕西纯山教育基金会的暑期支教志愿者,怀着无比激动的心情,来到雷家湾小学,开始了为期两周的暑期阅读辅导活动。所有的队员一起积极参与,在校长和家长的支持和帮助下,及时发现和解决问题,和孩子们迅速打成一片,营造了浓郁的阅读氛围,完成了各项任务,受到师生及家长一致好评。两周时间飞逝而过,然而那份快乐将成为我们永远的温存!

  孩子们是如此的热爱读书!那可爱的笑容,求知的眼神令我们深深感动!当我们打开图书馆的门时,他们蜂拥而至,迫不及待地寻找起自己喜爱的图书来,大家印象最深的是李维龙同学,呵呵,一借到书,他竟蹲在图书馆门前就开始翻阅了,那个认真劲儿,着实令人感叹。为了使孩子们愉快地阅读,队友们积极想点子,用心做准备。在阅读课上,老师和孩子们一起,以“击鼓传花讲故事”,“转转脑筋猜字谜”,“朗诵大家来找茬,做小小评委”,“你说我来唱”等有趣的课堂活动,寓教于乐,激发了孩子们阅读的兴趣。在全校,我们还举办了“漂流笔记”,“纯山书香”朗读比赛,情景剧“喜洋洋与灰太狼”表演等活动,都取得了圆满结果。另外,我们为孩子们带来了内容丰富的音乐,美术,手工,英语,数学,体育等课,他们都兴致特高。看着孩子们每天都有收获,我们也感受到一种无比的幸福。

  调查问卷分析:

  本次活动中,为了更好的了解学生的课外阅读情况以及“乡村图书馆计划”的实施情况,我们针对家长和学生,分别设计了一份调查问卷。家长与学生各发放问卷60份,回收52份。以下是对问卷的.分析情况:

  家长篇

  关于家中有无藏书:87%家长答复家中没有藏书;

  关于孩子是否会读课外书:87%家长认为自己的孩子偶尔会读,8%的家长认为自己的孩子从来不看课外书;81%家长认为课外阅读是有必要的;

  关于是否去过书店:67%的家长曾经带孩子去过,31%的家长从未带孩子去过书店;

  关于儿童课余时间的活动项目:62%的家长认为是看电视。

  儿童篇

  85%的学生喜欢阅读课外书,尤其是童话书和漫画书;

  关于课外书的:56%的学生是通过纯山乡村图书馆获得,27%是通过向同学借,17%是自己购买;

  62%的学生认为图书的情节是最影响其阅读的;

  62%的学生每天都看课外书;

  83%的学生认为自己的父母不读书。

  综合分析

  1、 大部分家长认为课外阅读很重要,希望类似的阅读辅导活动多举行。然而,由于家庭条件不好,家长经常出门干活或是自身文化水平低等原因,无法正确有效的督促并培养学生的阅读习惯。

  2、家长一致认为乡村图书馆的计划很好,十分感谢和支持基金会的图书馆计划!希望图书馆能经常开放,并根据学生需要多增置些书籍,另外,希望有专人进行管理和维护。

  3、大部分学生都喜欢读课外书,而原因主要是因为兴趣。但是,他们能够看到的课外书很少,故主要的课外活动时间都在看电视,干活,玩儿,进行课外阅读的时间少之又少。

  4、在进行课外阅读时,半数以上的学生是走马观花型,只注意大致情节和画面。他们喜欢的书,主要是科幻故事,童话故事和漫画卡通类的。少部分学生会在文中圈点或做笔记,这类学生主要是五六年级学生,喜欢名著和作文类的书籍。

  5、学生喜欢的书籍集中在童话故事类,例如《喜羊羊与灰太狼》 《一千零一夜》 《格林童话》 《小王子》 《小公主》《安徒生童话》等。另外,高年级同学希望能增加些作文类的书籍。学生们对科普和古诗词的书籍需求较低,原因是看不懂。

  从调查的结果来看,农村学生的课外阅读情况堪忧。

  总的来说,学生的课外阅读存在无计划,没有养成做读书笔记的习惯,课外阅读量不够多,阅读视野不够宽,尤其对经典名著阅读严重不足,对科技读物也非常不重视等问题。另外,家长也因为要出门干活或文化程度低等原因,不能很好地督促和辅导孩子读书。从长远来说,少量狭隘的阅读会使学生走入到一个闭塞的“信息区域”中,容易形成一个偏执的阅读兴趣,长此以往,学生会成为阅读中的“井底之蛙”,而他们或许沉在井底尚不自知,更不知外面天空的宽广与美好。不过,令人感到些许欣慰的是:尽管学生目前课外阅读量还很少,学生的课外知识还很贫乏,但大部分学生明白课外阅读的重要性,非常喜欢读课外书。

  问题与建议:

  1、图书管理 学校老师人手有限,可以选一些高年级的学生,进行简单的培训,分组进行管理,或者村上如果有志愿者爷爷奶奶管理员也可以。

  2、图书馆位置 如果能调整一下,把图书馆和微机室分开就好了,老师可以带着学生,让学生自己挑选图书,在图书馆上阅读课。另外,书架也可以重新摆放,放低一点。

  3、管理员培训 管理员老师要定期对图书进行清理维护,还有对借书的人不应该有偏见,不能说不是好学生就不让借书。

  4、借阅制度 只看现用的借书卡,很难判断谁借了几本书,学校人不多,建议做一个花名册,借书还书做好登记,可以判断是否有人有未还书的情况下还在借书。

  5、书籍维护 胶装书很容易掉页,可以买个打孔机,容易脱页的就用线装。

  6、创建报刊角 图书放在教室里很容易损坏和丢失,管理起来不便,可以创建班级报刊角,并定期更新,使学生阅读内容更加丰富。

  爱,因为在心中,我们五个人相聚在一起,为了心中的那句誓言─—成就孩子的幸福,演绎了不同寻常的十二天。

  郎费罗说过:人生中有这样的时刻,心胸充满了激情,偶尔,这感情激荡着像卵石投入水中;快活的话语如泉水涌出,它的秘密撒在地上像水一样难以收拢。在孩子们的身上,我感受到了这样的时刻,看着他们一天天变得自信,脸上越来越多的笑容,心里感觉无比欣慰。

  快乐的时光总是短暂的,支教生活结束了。临走时大家都很恋恋不舍,孩子们给我们写纸条,送了很多他们捡的奇形怪状的石头和自己精心做的折纸,希望老师有空再来,他们那清澈的眸子,可爱的脸庞,欢快的笑语,总是那样轻轻的,暖暖的触动我的心弦,让我永远珍藏。谢谢他们!

  真心祝愿孩子们快快乐乐,健健康康成长,拥有美好童年!最后,我代表我的队友们向纯山教育基金会说一声:谢谢你们!你们的爱心一定会开花结果的!愿大家一起将这份爱心接力传下去!

支教工作总结 篇3

  我来到忻州师范开始才正正确确的了解支教,以前从许多许多的故事中了解到了支教这个词,也许只有在电视上我们才能看到这些孩子对上学滴渴望,他们渴望得到知识,他们渴望得到爱。也许我们没有亲身经历是感觉不到那样的情感。但是有这么一群人,有一群为教育事业呕心沥血的好老师,他们带着希望和爱来到了那些贫困的山区中,来到了那些渴望知识滴孩子身边。这就是大学生支教活动。支教是一个值得尊敬和关注的群体,大学生支教是一个值得关注的意义重大的活动,这是一个需要关注和支援的群体,他们年复一年在最艰苦的环境下,以最真实的行动支持贫困地区教育事业,将汗水挥洒在三尺讲台,用知识打开孩子们心灵的天空。

  要说我最敬佩的职业也许就算是老师了,更让人敬佩的应该要数支教了吧,看到那些支援贫困山区的老师们,光是夸他们精神可嘉也没有什么实际意义,因为至少他们做到了,我们没做到,我们也只能给他们一些支持,支持大学生支教而已。

  每每目及灾区儿童艰苦生活的照片时,记忆就不自觉的选择了这句话。为人者,不能忘其本。也许你我今天的生活早已脱离贫困而奔了小康,甚至堪称“奢华”,然则,我们却不能忘却那最最本源的,对于弱势群体的爱。虽然没能下去支教,但是我一定会尽上自己的一份力量。

  大学生支教就是用我们微薄的力量,去帮助那些孩子,为了那些山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。很多人也许都想去支教,现在会有更多的人参与到支教里来。即使我不能参与进去,我们也要给那些正要前往的支教学生们鼓励信心,他们不是去游山玩水,他们不是去极地探险,他们不仅仅是在教育别人,同样对自己也是磨练,这样的大学生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会,天地之大,有多少人需要我们去关爱,大学生支教,他们将我们的爱心传递给了山区的孩子们。面对这些可爱的支教,这个有意义的大学生支教,我们是否也应该做些什么。也许只是鼠标的'轻轻一点,也许只是默默的一个点头,也许只是竖起拇指的一个夸赞,这么多也许的也许,只需要我们将这些鼓励传达给前线的支教们。

  支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神,越过破旧的教室窗口,穿透贫瘠的土地,让人揪心,这时你会觉得支教活动很有必要,能帮助更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光,但依然还有许多需要关注的问题。它没有好的硬件设施,却有着全市最好的学风;它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神,这写更需要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里,你就像那瞬间疾驰而过的流星,还来不及让我们看清你的样子,就消失在中学生活的尽头,留下一道让我们永远温暖的光亮。

  为了可爱的祖国的花朵,让我们为这些支教和山区的孩子祝福吧。人间有爱,有爱,才有希望!

支教工作总结 篇4

  本人积极响应省教育厅“三区”支教号召,自愿报名申请,随支教队伍来到了xx市xx县,分配到了xx镇中心小学。

  这是个规模比较大的中心小学,19个教学班,52个教师。我到这里任教三年级(59人)语文、品德与社会、科学,任班主任,每周17节课(14节+3节早读)。能服从学校安排,遵守学校一切规章制度,参加教师会,并认真做好记录。参与学校的教研教改活动,能很快融入这个大集体,成为大集体中的一员。

  一、教学上:

  1、原来学校的教材是人教版,这边是湘教版,我认真钻研教材,认真备好每一节课,认真上好每一节课,及时认真地批改学生的作业;做好后进生的辅导。

  2、在学校每月的常规检查中,说我的备课、作业批改、班主任手册等都是大家学习的榜样。

  3、积极参与学校的教研教改,协助指导年轻教师xx参加教学比武,获得片区特等奖,县一等奖。

  4、承担了学校示范课,集体评课结果:非常精彩。

  5、17周,星期二(12月23日),xx到xx学校送课:三年级《国王的信》,四年级《母鸡》。学生30人,老师远远超过学生数。课堂教出都获得好评,听课的老师们毫不吝啬地为我们竖起大拇指。

  二、班主任工作:

  1、利用好周会课,加强学生常规教育,文明礼仪教育,安全卫生教育。

  2、班级活动也丰富多彩:书写比赛、绘画比赛、背诵古诗比赛、朗诵比赛、学校课间操比赛中获二等奖、元旦文艺汇演获三等奖。

  3、班级管理工作得到领导和老师的认可,教师会上多次表扬。

  三、其他:

  1、XX年10月31日,搭建了望城——xx“让爱传递”两校联谊活动,反响强烈,此次活动,还在省教育厅“三区”支教活动情况中通报表扬。

  2、我亲爱的同学们也来到了xx,为孩子们带来了漂亮的'本子、水性笔、彩笔、陆战棋、羽毛球;带来了衣服、鞋子、雨伞等等。

  3、受援学校,xx教育局,我们的团长队长利用周末积极开展活动,丰富了我们的支教生活。

  以后,我会一如既往努力学习,踏实工作,继续做好望城——xx的纽带,让两地的情谊延续,长青!

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