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托班能干的小手教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的托班能干的小手教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
托班能干的小手教案1
设计思路：
孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。
活动准备：
1、各种工具
2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）
期望幼儿表现的行为：
1、积极愉快地参与科学探究活动。
2、在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。
3、勇敢地尝试各种方法，体验成功的.喜悦。
活动过程及内容：
1、游戏：我送玩具回家
探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？
1）我在地上捡起玩具；
2）我跳起来拿到玩具；
3）我从洞里找到玩具的。
2、回忆和巩固已获得的经验。
师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？
幼：用手。（跳起来、挖出来）
师：能拿到玩具吗？
幼：下面的能拿到，树上的拿不到。
3、猜想怎样拿到树上的玩具？
探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？
（幼儿猜想、老师记录）
4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。
孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。
5、拓展幼儿思维
师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？
活动评析
小小手的活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
托班能干的小手教案2
一、主题引发
“老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”……
托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，从而引发了这一主题——“能干的小手”。
二、主题网络
欣赏小手手工饼。
认识手指我爱小手小手喂饭宝宝洗手。
认识小手小手真能干
托班：能干的小手
能干的小手
小手游戏小手变变
游戏：捉蝴蝶游戏：天晴、下雨小手变树叶两只手。
游戏：小手指一指拉个圆圈走。
托班：能干的小手。
三、活动设计
撕纸《天线宝宝吃西瓜》
活动目标：
1、体验撕纸活动的快乐，感受不同质地的纸。
2、乐意帮助他人。
活动准备：
1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。
2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。
活动过程：
1、在快乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。
2、告诉幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激发幼儿参与到游戏之中。
3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒）
4、在活动中，教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？”……
四、教学反思
充分探索是幼儿学习的重要环节。
在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸，孩子们都很感兴趣，可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。
在活动过后的思索中，我觉得虽然教师确定的'活动内容有效的激发了孩子的兴趣，将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来，使孩子乐意实践，但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现，究其原因，发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节，只有充足的时间，孩子们才能有充分的体验、发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。
五、分析与预测
托班的孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的经验相结合的，从“认识自己的小手”到“玩小手的游戏”到探索“小手的用处”，都是与幼儿的生活经验紧密相关的。认识自己小手的过程实际上就是幼儿主动参与生活，主动将自己的体验得到练习的过程。
在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们渐渐的不满足，从自身的探索与发现向周围事物过渡，将自己的注意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的兴趣做为主题内容的主要来源。
六、家园共育
在主题“能干的小手”的家园共育中，主要采取了以下措施；
1、开展家园互动，请家长参与到活动之中，于幼儿共同游戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。
2、请家长在家庭中开展教育活动。如：让幼儿体会小手能帮助爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。
3、家长与幼儿园开展交流，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手充满自信。
托班能干的小手教案3
一、主题活动： 《能干的小手》
设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕 着主题 " 能干的小手 " 展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍
手指变变变化
我会吃饭
大手和小手
二、活动内容：
生活角： “ 我的小手 ”
1 、我会吃饭 2 、手会喂饭
说说话： 说一说，找一找
感知角： “ 小手灵巧 ”
1 、字母宝宝 2 、我会 纽 纽扣 3 、串珠子
动手角：
1 、圣诞树 2 、手指变变变 3 、好玩的手印
搭建角：叠叠高
我会玩： “ 玩玩乐乐 ”
1 、 小兔跳
2 、小鸭走
观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。
三、学习活动
插入式分组活动： 儿歌《手指歌》
活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。
活动准备：书一本
活动流程 看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做
1 、看看讲讲
老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？ ……
2 、学念儿歌
一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。
3 、说说做做
老师带领孩子游戏，感知儿歌。
四、生活活动 《洗手》
活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。
方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。
五、户外活动
活动名称：《放鞭炮》
活动要点：
1 、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的`表现（ 蹲和跳 的动作）
2 、体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。
2 、学做放鞭炮的动作，重点 练习蹲和跳 的动作。
3 、集体练习，分组练习。
六、英语活动
活动内容： hand( 手 )
活动目标：
1 、体验英语活动带来的乐趣。
2 、通过活动，引导幼儿 学习新授单词 ： hand
3 、复习单词： Hello
活动准备：自画的手宝宝
活动过程：
1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动，激发婴幼儿的兴趣。
师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。
2 、老师出示 “ 手 ” ，并向婴幼儿自我介绍。
3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 师注意 婴幼儿 “h” 的发音。
（ 1 ）提问新朋友的名字叫什么
（ 2 ）鼓励婴幼儿大胆用 Hello 跟 “hand 问好
4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏，让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。