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《大熊的拥抱节》教案

时间:2022-08-04 13:09:50 教案 我要投稿

【精华】《大熊的拥抱节》教案4篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《大熊的拥抱节》教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】《大熊的拥抱节》教案4篇

《大熊的拥抱节》教案 篇1

  【活动目标】

  1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

  2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

  【活动准备】

  PPT、相关音乐。

  【活动过程】

  一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

  1、师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

  2、解释拥抱。

  3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

  4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"

  师:今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

  二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

  1、倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

  师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

  2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

  三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

  1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

  师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

  师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"

  2.师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)

  四、引导幼儿复述第三段故事内容。

  师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

  师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"

  师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"

  五、跟老师一起完整复述故事。

  师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

  六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

  师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"

  师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的.好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

  附故事:

  大熊的拥抱节第一段:

  今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"

  第二段:

  大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

  第三段:

  听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

《大熊的拥抱节》教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

  2、体验朋友之间互相宽容,相互珍惜的情谊。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  故事PPT

  活动过程:

  1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》,大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗,谁来读一读。

  什么是拥抱呢?

  请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉?(高兴、快乐) 拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。

  2、大熊的拥抱节是怎样的呢?我们一起来看(PPT)

  “100”这个是什么意思?(要找100个好朋友,跟100个好朋友拥抱)

  如果你过拥抱节,你想跟多少人拥抱?(我想跟**人拥抱),这些人里面有些谁呢?如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。

  3、大熊说它要和100朋友拥抱,它的愿望会实现吗?继续看PPT

  大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

  请你猜一猜,小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢?可以跟旁边的小朋友讨论一下。

  是不是跟你们说的一样呢,继续看PPT

  现在知道了吗,小动物们为什么不跟大熊拥抱?

  哦,它想起来了,昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情,把他们得罪了。

  4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们,怎么办呢?我们一起来帮大熊想想办法。(幼儿讲述)

  小朋友你们帮大熊想了那么多好办法,小动物们会不会原谅它呢,我们继续看PPT

  小动物们原谅他了吗?你是怎么知道的呢?(别人做了对不起你的事,你还得要原谅他。)

  看看是不是原谅了他,继续看PPT

  大熊惊呆了,(学一学惊呆的表情)谁来了?来干吗了?(拥抱大熊)继续看PPT

  大熊的`愿望完成了吗?(完成了)

  5、完整欣赏故事

  6、大熊实现了它的愿望,在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友,那你过拥抱节,你会跟谁拥抱呢?为什么? “拥抱是需要理由的”

  7、你刚才说要拥抱**人,拥抱节开始了,和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧!(放音乐)

  教学反思

  现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

  小百科:拥抱,人类行为,礼仪名词,搂抱,多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

《大熊的拥抱节》教案 篇3

  活动目标

  1、了解故事内容,理解“拥抱、欺负”等词语,会说“哼,才不理你呢!”等句子。

  2、能仔细观察,认真倾听,生动表演。

  3、知道知错能改,体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  教学重点、难点

  重点:体验大熊的情感变化过程。

  难点:体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

  活动准备

  1、课件《大熊的拥抱节》。

  2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

  3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

  活动过程

  一、情景引入

  1、小朋友,你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好?

  拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。

  (老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。)

  2、师:小朋友们都迫不及待了吧?别急别急,还有一个小伙伴要来和我们一起过呢,看看是谁呢?

  (PPT播放大熊呜呜哭的场景)

  引出问题:这么让人高兴的节日大熊怎么了呢?

  二、 欣赏理解故事

  1、课件播放故事第一段画面:

  提问:

  大熊在想什么?100是什么意思?

  (哦,原来大熊想和一百个朋友拥抱。)

  你过拥抱节,想和多少人拥抱?(幼儿自由表达)

  过度:大熊早早的出门了,它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗?

  2、播放故事第二段。

  (1)提问:大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的?

  (分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言,体会大熊的情感变化,突出词语“欺负”,句子“哼,才不理你呢!”)

  (2)幼儿佩戴头饰进行情景表演.

  (3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱,为什么大家不愿意和大熊拥抱?

  (教师小结:原来拥抱是有理由的。)

  过度:小动物是否会原谅大熊?

  3、播放第三段。

  (1)提问:

  大熊在拥抱节的愿望实现了吗?

  小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。)

  大熊会说什么呢?

  大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪。)

  (2)大熊知错能改了,小动物也都原谅了大熊,让我们用掌声向他们表示祝贺。

  (3)情景模仿:老师演大熊,全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱,体会大熊的情感变化。

  三、情感迁移,反思行为。

  在拥抱节这一天,因为大熊平时喜欢欺负小动物,所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的?

  (幼儿反省讨论。)

  教师小结:每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事,但是做错了事情及时改正,小朋友也会原谅我们的。

  四、游戏结束,体验拥抱的快乐。

  小朋友,咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个朋友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。

  (播放《爱我你就抱抱我》背景音乐,在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。)

  教学反思

  现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的`拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入,激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事,活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上音乐背景,使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细,听得很认真,很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门,看到小动物们全来了”,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时,我听到了这样的声音“上次是我不对,我不该抢你的玩具,你能原谅我吗?”“当然原谅你了,我们还是好朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖,实施严谨而有序,教学调控灵活,教学效果基本达到了预先的设计。

  附:故事《大熊的拥抱节》

  清晨,大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标,要和100个朋友拥抱!

  远远地,大熊看见袋鼠哥哥,他连忙张开双臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是拥抱节,咱们拥抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着,就跑开了。大熊尴尬的放下手臂,安慰自己说:“没关系,还有好多拥抱的机会呢。”呀,前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂:“亲爱的兔妹妹,你好!今天是拥抱节,咱们拥抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顾自过去了。大熊愣了一下,生气的甩了甩手说:“没关系,还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走,看见了红狐狸。大熊张开双臂,“红狐狸,今天是拥抱节,咱们拥抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物!”红狐赶紧绕了过去。 大熊慢慢的把手臂放下来,呆呆地站在那里。

  天快黑了,大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了,我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时,小动物们手牵着手走过来,看见孤零零的大熊,他们都愣住了。大熊呢,马上站起来,捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我,我看看你,然后,他们都往大熊家走去。天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开,大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍,一个个张开双臂,说:“大熊,祝你拥抱节快乐,我愿意做你的朋友!”大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊的眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多,他在心里暗暗对自己说,从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔的洒在森林城,洒在互相拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节啊!

  小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

《大熊的拥抱节》教案 篇4

  活动目标:

  1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。

  2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。

  3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

  活动准备:

  故事ppt

  活动过程:

  一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。

  我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的`心里有什么感觉?

  二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。

  1、倾听第一段故事。

  师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”

  2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。

  3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”

  4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。

  他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?”

  三、完整欣赏故事

  为什么这是一次难忘的拥抱节呢?

  四、角色表演,体验友爱的情感

  请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。

  教学反思:

  在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。

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