当前位置：9136范文网>教育范文>教案>科学教案

科学教案

时间：2022-10-20 12:35:28 教案我要投稿

【精选】科学教案模板汇编7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

【精选】科学教案模板汇编7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

　　2、知道生活中如何正确使用肥皂。

　　活动准备：

　　1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

　　2、新式肥皂的幻灯片。

　　3、肥皂架子。

　　4、幼儿提前了解自带的肥皂。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，引发兴趣。

　　1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

　　引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢？

　　2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。

　　二、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

　　1、提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？

　　2、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。

　　三、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

　　1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。

　　提问：

　　（1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？

　　（2）你是怎么找到的？

　　（3）经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

　　2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的'肥皂。

　　提问：

　　（1）请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小

　　（2）经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。

　　（3）你喜欢哪种肥皂？

　　（4）经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。

　　四、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

　　1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

　　2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

　　五、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。

　　1、提问：你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？说说你是怎么使用香皂洗手的？

　　2、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

　　（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）

　　3、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。

科学教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿对新奇的事物比较感兴趣，而科学活动就是最能激发幼儿这一学习动机的学科。但科学活动往往不被老师所看好，因为害怕对幼儿讲不清楚科学活动中那些高深的科学知识，而且孩子们动起手来，往往难以停下。家长对幼儿园教学也不了解，对幼儿园教育存在许多错误理解。其实，幼儿园科学活动旨在激发幼儿对科学活动的兴趣和求知欲，我们开展科学活动应该把目标放在这个重点上，过程的安排把操作区和交流区分开就能解决这一难题。为了让家长了解幼儿园科学活动的真谛，从这一角度引导家长理解幼儿教育，特选择这一活动。

　　活动目标：

　　1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

　　2、知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。

　　3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底，具备沉浮的概念。

　　2、物质准备：鸡蛋、小盆每人一个、盐每人一份。

　　3、录音、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、小朋友，不会游泳的人掉进水里会怎样?

　　2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样?

　　二、出示图片：

　　1、老师今天发现了一个奇怪的现象!想看看吗?

　　2、为什么他不沉下去呢?

　　三、教师实验：魔术"鸡蛋浮起来"

　　1、教师放下魔术粉。

　　2、鸡蛋有了什么变化。

　　四、幼儿实验

　　1、出示三种魔术粉

　　2、幼儿分组操作

　　五、交流小结：

　　1、浮起来了吗?用的什么魔术粉?

　　2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。

　　六、幼儿操作：了解死海海水与其他大海的水的不同。

　　1、品尝死海与其他海水的不同。

　　2、幼儿操作实验

　　七、小结：死海为什么会有这些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是因为海水里含有百分之二十五的盐，是普通大海海水含盐量的七倍。

　　八、自然结束活动。死海让人漂浮的原因还不止这一个，感兴趣的小朋友还可以去发现它的'更多秘密。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解放大镜的作用。

　　2、培养参与科学活动的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、放大镜。

　　2、幼儿用书。

　　3、教学音带、录音机。

　　活动过程：

　　1、听故事，了解故事内容。

　　教师：今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事，请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

　　教师边看图边讲述故事。

　　2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

　　教师提问：小老鼠给了胖娃娃什么？

　　引导幼儿看图回答。（一箱图画书）教师提问：胖娃娃看到书后发生了什么事？小老鼠做了什么？

　　引导幼儿看图回答。（书太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。）教师提问：最后怎样了？

　　引导幼儿看图回答。（在放大镜的帮助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。）

　　3、通过亲自尝试使用放大镜，进一步了解放大镜的作用。

　　教师出示放大镜，并介绍放大镜的拿法和使用方法。

　　请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物，并谈谈看后的感受。

　　教师提问：小朋友，用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大？

　　鼓励幼儿根据自己的体会回答。（放大镜可以放大小的'东西）教师提问：故事中胖娃娃为什么用放大镜？

　　引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小，看不见书上的内容。

　　教师提问：在我们的生活中，我们可以让放大镜帮我们看什么呢？

　　鼓励幼儿根据自己的经验回答。（如叶脉、昆虫等，让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。）

科学教案篇4

　　设计意图：前一段，中央电视台少儿节目播放了迎“奥运”暑期全国中学生挑战杯“玩骨牌”大赛，我被孩子们的创意和智慧深深的感动了。启发了我设计本次幼儿活动课。玩骨牌，看似简单，却需要集体智慧，它的玩法五花八门，孩子们在玩的过程中必须认真研究。多米诺骨牌颜色鲜艳，有助于环保，对孩子身心健康无害，放单线、多线、文字等各式各样多米诺外，还可充做积木、搭房子、盖牌楼、制成各种各样的拼图，做各种各样的益智游戏。通过玩骨牌游戏，可以使他们增长见识，懂得做事要预计到后果。

　　活动目标：

　　1、通过玩骨牌，培养幼儿玩智力游戏的丰富知识和技能。

　　2、让幼儿认识多米诺骨牌玩具，研究骨牌玩具的名种玩法。

　　3、使幼儿增长见识，懂得做事要预计后果。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一套多米诺骨牌玩具。

　　2、有关多米诺骨牌挑战的课件。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣。

　　师：A：玩玩具。

　　B：玩游戏。

　　C：画画。

　　师：今天，老师给你们带来了一样新玩具，看看这是什么？

　　2、介绍多米诺骨牌的历史。

　　师：骨牌据说起源于中国，后来以意大利传教――多米诺的名字来命名，到了十九世纪，多米诺已成为世界性的运动，爱到了男女老少的欢迎。那么，多米诺骨牌怎么玩呢？我们来试试看吧！

　　幼：A：我用骨牌搭房子。

　　B：我用骨牌盖牌楼。

　　C：我用骨牌搭积木。

　　师：孩子们，你们真聪明，想出了这么多玩法，接下来，我们看几幅骨牌挑战图片，看看骨牌还可以怎么玩？

　　3、观看课件，说说你看到了什么图形？

　　幼：A：长长的一条龙。

　　B：“六一”儿童节图形。

　　C：我看到了“20xx”数字。

　　师：大哥哥，大姐姐们真聪明，那下面你们也来动手试试看，想摆什么就摆什么图形。

　　4、幼儿动手再次玩骨牌，提问。

　　（1）你摆的是什么？

　　（2）说一说你是怎么摆出来的？

　　5、体验多米诺言骨牌的乐趣。

　　有的小朋友还没摆完，不小心碰倒了其中的一块，接下来的`每一块都会倒下，其乐无穷。这就是骨牌的有趣之处，我们自己试试看吧！

　　6、幼儿再次玩多米诺骨牌。

　　帮助幼儿分析原因，鼓励幼儿再摆。

　　师：有的小朋友的多米诺推一块，就全倒下了，有的没有全倒下，为什么呢？我们要注意骨牌只有一次推动的机会。

　　7、幼儿尝试合作摆多米诺骨牌（教师事先构图）

　　师：我们摆的时候一定要小心，不要碰倒其他的，我们要珍惜别人的劳动成果，边摆边想。

　　8、表扬鼓励，活动延伸。

　　师：今天，我的宝贝们玩的高不高兴？（高兴）你们的挑战很成功，下次活动，我们一起动手亲自来做骨牌，看看谁是这方面的能手。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

　　2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

　　3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

　　2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

　　活动过程：

　　1、师幼谈话导入。

　　出示已开袋的食品，提问：

　　（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？

　　（2）为什么吃上去不香了？

　　2、幼儿讨论交流。

　　请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？

　　3、幼儿实践交流。

　　师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。

　　师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？

　　4、实验比较记录。

　　（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。

　　（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

　　（3）进行记录，在自己认为最好的'方法下贴一个五角星。

　　（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活经验

　　师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

　　四、活动延伸

　　继续探索其它为塑料袋封口的方法。

科学教案篇6

　　活动目标

　　1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。

　　2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。

　　3．体验解决问题的成就感。

　　4．初步了解磁铁的特性。

　　活动准备

　　1．U形磁铁一块，小磁铁若干。

　　2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

　　3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。

　　活动过程：

　　1．认识磁铁。

　　谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？

　　出示U形玩具，让幼儿说一说。

　　请跟老师说它的名字：磁铁。

　　2．了解磁铁的磁性.

　　出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。

　　师：现在我们来帮磁铁找朋友。

　　教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。

　　师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）

　　师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）

　　师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）

　　师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。

　　师小结：因为它们不是铁做的东西。

　　师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。

　　教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。

　　3．幼儿操作。

　　教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。

　　4．游戏：小猫钓鱼

　　教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。

　　教学反思

　　教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的`东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。