幼儿园小班艺术教案
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班艺术教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班艺术教案1
活动目标：
１．运用粘贴、印章画等技能为自己制作的＂饼干＂设计包装袋。
2．乐意在集体面前介绍自己的作品。
活动准备：
1．印章画
2．PPT：饼干包装袋欣赏
3．第一次活动完成的饼干（图形），白色包装信纸里。
4．操作背景音乐
5．操作时的擦手毛巾
活动过程：
一、 激发兴趣。
1．指导语：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么形状的？
2．小结
二、 欣赏PPT
1．指导语：好吃的饼干都有一个漂亮的包装袋。那这些漂亮的`包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来欣赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎么知道的？从哪儿看出来？
2．小结语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们仔细看，就能知道里面装的饼干是什么形状的？什么味道的了？
三、 幼儿操作
指导语：我们做了那么多，味道又好吃，形状又好看的饼干，要是也能装在漂亮的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的印章，还有各种形状，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么形状？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！
四、评价
指导语：谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？
活动延伸：
指导语：带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？
幼儿园小班艺术教案2
［活动目标］
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法，培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
［活动准备］
1、小白兔头饰一个，各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。
［活动过程］
1、教师戴着小白兔头饰，走进教室，引起幼儿兴趣。
“小朋友，老师头上戴的.是什么小动物头饰？你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”
2、教师出示各种头饰范例，请幼儿欣赏。
“你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是一样的？”
3、教师讲解示范粘贴方法。
（1）可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。
（2）再选出眼睛和耳朵的图形，注意两只眼睛，两只耳朵的图形要一样，大小要相同。
（3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少一点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。
（4）用抹布把手擦干净，需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。
（1）在幼儿创作过程中，教师进行指导，重点指导五官粘贴位置。
（2）幼儿做好头饰后，教师帮助订上皮筋。
（3）鼓励幼儿做的与教师不一样。
5、游戏“图形乐园”。
（1）介绍游戏名称，请小朋友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。
（2）讲解游戏玩法。
a．介绍游戏场地。
向幼儿介绍六种图形乐园：圆形乐园、正方形乐园、三角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园
b．到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。
c．小朋友要互相看，谁找错了乐园。
请找错的小朋友再玩一遍。
幼儿园小班艺术教案3
目标:
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
重点：
积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
难点：
使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。
准备：
黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：
1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。
(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的`身体在哪里？树干是怎样的？
师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。
(3)作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
(2)向客人老师介绍你的作品。
(3)整理小结。
幼儿园小班艺术教案4
设计思路：
在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。
在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。
2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)
活动过程：
一、回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)
浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
二、引导讨论，画太阳：
1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)
2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)
3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?
4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
三、激发创造，幼儿作画：
1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的'幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
四、展示评价，引导欣赏：
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?
2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。
幼儿园小班艺术教案5
教材分析：
《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。
活动重点：
学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
活动难点：
在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
活动目标：
1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备：
1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）
2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔
3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队
4.展示板
活动过程：
一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？
2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？
3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的.房子是什么样的？
4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！
二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。
2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？
3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？
三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧
2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？
示范二（加入小短线）
3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。
4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。
1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子
2.展示不同画纸提出不同要求
3.幼儿按胸前标志选择画纸作画
4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。
5.作品展评，相互欣赏
幼儿园小班艺术教案6
一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是根据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何创造美的意境，使学生具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要根据孩子们的实际情况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象栩栩如生，这就是一种发展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。
意境对聋儿来说非常的重要，它可以调节学生的心理状态，使学生有一种向上的感觉，下面就根据我十几年的教学经验具体阐述一下。
一、心态意境
聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。
这一时期，低年级孩子的认知欲最强，他们常常会对外界产生一些希奇古怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的天然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了许多小的舞蹈来反映着类事情，通过学生的自我，使他们与之产生共鸣，去思索自己的行为。
其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，自由自在，随心所欲，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也到处乱扔，最后筋疲力尽的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清楚这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解学生的内心世界，以便更好的了解学生。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的伤害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清楚，有这么一个孩子，平时的'手脚有一些不老实，他是这样表演的，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了许多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最后吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平时我们对他们的教育太过于简单化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，如果看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了许多，我告诉他，也许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不容易了，每个人有每个人的难处，家里有家里的难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽略了别人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落泪了，于是我又给他讲了许多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了许多，坏的习惯也改掉了。
事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里确实出了点事，所以父母没能来学校看望，这个学生知道了以后，也原谅了家里。利用舞蹈训练，及时的发现学生的心态，及时的教育，及时的帮助，使他们都能健康的发展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。
二、生态意境
环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的发展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低年级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，到处充满了朝气，而到了高年级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低年级开始就要对学生进行这方面的教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要及时的纠正，就象音乐那样，用一个个美丽的音符组成一个优美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的展现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类很多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区别与另一个事物，关键是把握准特性，以达到理想的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟舒展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉祥和美丽展现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑热闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西（蛇、虫子、蛤蟆），都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们高兴的拍起手来），当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让学生闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会出现美丽的大海，蓝色的，很漂亮，很壮观。
慢慢的孩子们知道了，也明白了，事物的发展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，因为只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们消除了自卑，消除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。
三、情态意境
孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯净的心灵和情感是一种天然的，通过简单的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满足，都会给他们带来审美情操，并协调他们的发展。例如音乐剧“爱的音符”讲述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的帮助下，从消极到苏醒到振奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真切，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思索。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要精心刻画，那么你就会赞同我的说法，因为我们达到了心灵相通。
不难看出，孩子们是在用心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵洁白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子创造美好的明天！
幼儿园小班艺术教案7
活动背景：
洁净的环境是幼儿成长迫切需要的，而家庭与幼儿园乃至社会都在精心为幼儿创造着干净的环境。而在这个创造过程中，幼儿都留意着、学习着怎样清洁，清洁用具有哪些。在家里孩子常常见到爸爸妈妈拿着各种清洁用具打扫着家里各个角落，在幼儿园又经常见到保育员阿姨运用着清洁用具将教师打扫得非常洁净，为幼儿的成长创设良好的环境。因此幼儿已经有相当丰富的经验，但幼儿的经验又存在零碎、模糊的问题，老师有针对性地带领幼儿系统学习各种清洁用具的作用和种类，通过感官体验清洁用具的异同也显得十分迫切和有必要。
活动目标：
1．认识清洁用具的作用和种类；
2．用触觉体验清洁用具的异同；
3．尝试用不同的清洁工具蘸色作画。
活动准备：
1．清洁用具：牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等；
2．用清洁用具蘸色在图画纸上画的图画；
3．图画纸、各色颜料、托盘。
活动过程：
一、教师和幼儿玩“碰一碰”的游戏，让他们感受清洁用具的质地。（通过碰触游戏让幼儿从感官上感性认识各种清洁用具的特征，也借用游戏激发幼儿的认识兴趣）
请幼儿闭上眼睛，伸出小手。教师拿牙刷，毛巾等清洁用具中的一种在幼儿手上轻轻触碰，请幼儿猜猜可能是哪一种清洁用具。
评析：我们都知道牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等清洁用具的质感是各不相同的，简单直白的解说并不能让幼儿很好地认识，而通过真实地碰触各种清洁用具让幼儿能直观地察觉各种清洁用具带给自己的感觉，小游戏带给幼儿神秘感和求知的驱动力。
二、认识清洁用具。（这个环节主要是让幼儿通过各种感官来了解、认识各种清洁用具，并熟悉不同清洁用具不同的功用）
分别展示刚才幼儿触摸的清洁用具，帮助幼儿认识它们，并且记住它们的名字。
评析：当老师提问各种清洁用具的用途时，不少幼儿都能比较准确地说出其正确用途，这与幼儿平时的生活经验分不开。丰富的生活经验带给幼儿无穷的认知，更能在集体活动中加以再现和应用，将生活与学习紧密结合，生活经验进行很恰当的迁移。
三、展示事先用以上清洁用品蘸色在图画纸上画的图画，与幼儿讨论各种不同纹路分别是用什么用具画出来的。（这个环节主要是让幼儿通欣赏事先用不同清洁用具蘸色画的图画上的不同纹路来间接学习掌握各种清洁用具的不同质地）
评析：小班的幼儿还是以直觉行动思维为主，简单地让幼儿观察死板的实物，想让幼儿完全理解不同清洁用具不同的.质地和纹路还是有点困难，而这个环节让幼儿实际观察各种纹路并进行经验的梳理，将真实清洁用具与图画上的纹路进行匹配，大大加深了幼儿对清洁用具不同纹路的认知。
四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戏。（这个环节主要是让幼儿再次兴奋起来，以至于不觉得无聊，同时又能巩固对之前的认识）
评析：第二次再玩这个游戏对幼儿来说更有成就感，基于之前对各种清洁用具的更深入认识，这次游戏会让幼儿更准确、快速地分辨出不同清洁用具。
五、鼓励幼儿将他们分别放置，说说为什么。（这个环节主要是让幼儿在对各种清洁用具充分认识的基础上能进行分类，强化分类意识）
幼儿可能会从它们的颜色、形状、触觉、作用等不同的角度来分，都值得肯定。
评析：只有在幼儿对各种清洁用具的不同特征非常熟悉的情况下，让幼儿按照清洁用具的颜色、形状、触觉、作用等不同角度来进行分类，至于孩子的分类可能不是那么确切，但孩子有自己的依据，我们还是抱着支持和鼓励的态度去对待。
活动反思：
这是一个小班的社会活动，其中既包含了社会知识，比如认识清洁用具的作用和种类和用触觉体验清洁用具的异同，但也渗透着艺术领域的内容，比如尝试用不同的清洁工具蘸色作画。在组织活动之前，孩子对各种清洁工具已经有一定的认识，但他们的经验仍显零碎与模糊，需要老师予以支持，孩子们有了已有经验后再进行学习，可以将经验得以提升，事实也的确如此。一个好的教学活动，前期的准备是十分重要的，教师应该充分考虑到孩子的年龄特点，做最大限度的准备，不能简单化。只有这样，才有可能满足孩子的不同的需要，使活动更加有意义。本次活动中，仍然存在一些问题，老师的准备还可以更充分和完整，尽量多地准备各式各样的清洁用具一次拓展幼儿的视野。
幼儿园小班艺术教案8
活动目标
（一）指导幼儿初步学会安排主题画面。
（二）体验作品及创作带来的乐趣。
活动准备
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸；小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。
（歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。）
（幼儿答对后，教师出示小猪头饰）哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢？
二、师幼示范绘画
（示范画一）
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢？（睡觉）老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。）睡着时的小猪是怎样的呢？（眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。）最后围上栅栏，小猪就有家了。
（示范画二）
[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢？（走路、散步）现在老师来画画正在散步的小猪。
[师]（教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。）小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢？（在鹅卵石路上）鹅卵石怎么画呀？哪个小朋友来试试看？（幼儿一作画）
[师]小猪散步的时候天气如何？（有太阳）画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好？谁来试试看？（幼儿二作画）
[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好！”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢？（师根据幼儿回答示范作画。）
小结：画面上有两只小猪，它们的`个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师]（启发幼儿讨论）如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么？（小草、花朵）小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗？（幼儿互相交流）
三、幼儿作画
四、活动延伸
布置幼儿绘画作品的展示活动。
幼儿园小班艺术教案9
手工：包糖果
活动目标：
1．学习包糖果的技能。
2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。
活动准备：
1．操作材料，橡皮泥、一盘糖。
2．录音机、磁带
活动过程：
1．猜猜老师带来了什么？
出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）
“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”
“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2．请能力强的幼儿来包糖果。
两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）
3、交代要求，开始操作。（目标2）
（1）在操作时，提醒用正确的方法。
（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
4．展示糖果
“比比谁的'小手最能干，包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
活动延伸：
将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。
幼儿园小班艺术教案:我学…
幼儿园小班艺术教案10
设计意图：
一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
活动目标：
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动重点：
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
活动难点：
双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
活动准备：
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？
过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的`面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
（一）、教师提供操作要求并示范。
引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
（二）、幼儿自主体验撕面条。
引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
幼儿园小班艺术教案11
艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）
活动目标：
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。
2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程：
（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。
教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。
（二）介绍游戏的玩法。
玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的.两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。
（三）提出游戏要求。
（四）幼儿游戏，教师指导。
1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。
（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动：
1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。
2、分组活动：（见周计划表）
幼儿园小班艺术教案12
活动目标：
1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。
2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
材料准备：
金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程：
一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。
教师总结：
下雨的'景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。
二、幼儿作画
１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。
２、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。
三、作品展示
幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。
幼儿园小班艺术教案13
【活动目标】
1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。
2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。
3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1.大鲸鱼图片。
2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。
3.噜啦啦的音乐。
【活动过程】
1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。
请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡?引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。
(1)出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸?
(2)利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。
3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。
(1)作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。
(2)幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。
4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。
将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的?你最喜欢哪幅作品?为什么?重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。
活动延伸：
创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。
活动反思：
活动中孩子们的`能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。
幼儿园小班艺术教案14
设计意图
小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。
活动目标
1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。
2．初步感受2／4拍的节奏。
3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。
活动重点
1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。
2．随音乐的节奏敲击响板。
活动难点
1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。
2．随音乐创编动作。
活动准备
人手一个响板、一条长纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。
活动过程
1、去农场
师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦！
（老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。）
师：请大家坐好，开车啦！
（教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。）
评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。
2、农场欢迎您
师：（边操作小乌手偶边说）“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处！”
师：（出示图卡1）“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗？小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”
（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）
（出示图卡2）“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧！”
（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）
（出示图卡3）“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个‘a’，小鸟跳几下，我们就唱几个！”
（说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）
（出示图卡4）“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧！”
（说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）
注意：
A．如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。
B．歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。
评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的'声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。
师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼！”
（师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。）
师：“我们给动物朋友们唱首歌吧！老师先唱，大家注意听老师唱到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”
（开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。）
请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等，创编出更多段落的歌词来表演。
评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。
3、农场里采蘑菇
师：“农场里有这么多动物朋友，让我们四处找找有没有他们爱吃的食物……哟，这里有这么多小蘑菇！大家快把它们捡起来，动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”（引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。）
师：“好，大家都有小蘑菇了，现在老师告诉大家，它的名字叫响板小蘑菇，请小朋友们先自己玩一玩。”（鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。）
师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么快，你在想什么呀？”
幼：“我在想它是一辆大火车，啪啪啪啪地跑！”
师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么慢，你在想什么呀？”
幼：“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”
师：“小朋友们都玩得很开心，下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（响板的皮筋），轻轻放在另一只手的手心里，让响板小蘑菇张开大嘴巴，开始唱歌吧！”
（师生一起给一首2／4拍的歌曲或乐曲伴奏，对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿，教师可以适当引导，但不要强迫他与大家一致。）
师：“响板小蘑菇唱得真好听。来，让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧！”
（师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”，然后把响板放入其中。）
评析：幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索，可以满足他们的好奇心。之后，再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏，这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的，玩奏乐器时，要允许小朋友用自己的方式表达。
4、农场归来
师：“小朋友们玩得开心吗？”
幼： “开心！”
师：“今天的农场活动结束了。大家很高兴，肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾，我们在好听的音乐中洗个热水澡吧！”
（音乐响起，教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2／4拍的音乐，然后再选择不同节奏的音乐，鼓励幼儿随乐起舞。）
评析：孩子们喜欢模仿生活中的动作，也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作，放松身心，满足了幼儿活动身体的需要，同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。
活动反思
本活动既体现出幼儿的主体地位，又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中，孩子们以自主探索的方式参与各种游戏，始终保持着高涨的学习热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点，使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。
幼儿园小班艺术教案15
小班韵律活动《我爱洗澡》
设计意图：
韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。
活动目标：
1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。
2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
活动重难点：
大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。
重难点解决策略：
“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。
活动准备：
1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐
2、浴球、小毛巾人手一份
活动过程：
一、创设情景，引出活动主题
1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。
2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。
二、结合生活，创编洗澡动作
1、幼儿回到草地上休息
教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)
2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)
你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)
3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)
今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。
4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。
提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)
5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)
教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)
6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。
7、引导幼儿互相帮助搓洗。
①教师做出抓后背的动作。
教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?
呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。
②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。
8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。
教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。
三、设置表演情景，丰富表演内容
1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)
3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作
教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。
4、带领幼儿做擦干净身体的动作
教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。
四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯
教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的`习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!
五、结束活动
在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。
教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!
活动评析与反思:
活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)
在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。
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