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幼儿园小班语言儿歌教案

时间:2022-12-10 14:11:37 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言儿歌教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园小班语言儿歌教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言儿歌教案

幼儿园小班语言儿歌教案1

  活动名称:

  铃儿响叮当(儿歌)

  活动目标:

  1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的'想像能力。

  2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

  活动准备:

  课件(各种铃声)小图片。

  活动过程:

  一、倾听铃声,导入活动1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

  2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

  二、想想讲讲,经验交流1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

  3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

  三、欣赏儿歌,学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。

  问:你听到儿歌中有哪些铃声?

  2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

  3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

幼儿园小班语言儿歌教案2

  活动目标:

  1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

  2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

  3.感受与同伴合作的快乐。

  活动重点:

  运用听说游戏的方式学习儿歌。

  活动难点:

  能换词仿编儿歌。

  活动准备:

  事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

  (第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师:

  “(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

  二、基本部分:

  (一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

  1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:

  “老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

  2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

  教师:

  “小朋友,你们听到我念了什么?”

  (请小朋友说一说。)

  3.再次表演一遍,速度较慢。

  教师:

  “这个好玩的游戏叫什么?”

  (二)幼儿学习儿歌。

  1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

  教师:

  “‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯!(两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样)。”

  (集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

  2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

  教师:

  “刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?”

  3.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

  4.换词仿编儿歌。

  引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

  三、结束部分教师:

  “‘拉大锯’的'游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

  活动反思:

  《拉大锯》

  这首儿歌篇幅短小、精炼,朗朗上口,很适合小班幼儿学习朗诵。

  3但是由于儿歌中的“大锯”这一词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,他们并不了解,这需要我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好地把握,因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片,让幼儿有直观的认知,了解拉锯的动作,从而让幼儿学习拉锯动作,就显得很轻松、容易。

  在基本部分欣赏儿歌时,我使用了观看情景表演这一方法,通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中,孩子们的注意力一直被吸引着,积极性相当高,也表现出很高的学习兴趣。

  在幼儿学念儿歌时,我们让幼儿两两结合,手拉手,一边做拉锯的动作一边念儿歌,在拉锯的情境中念儿歌,幼儿边玩边学,体验到与同伴合作游戏的快乐。

  这样孩子们通过自己的“玩”“动”“学”自然学会了儿歌“拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏。你也去,我也去,大家一起去看戏。

幼儿园小班语言儿歌教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  重难点分析:

  难点:

  1、手指的名称不同。

  2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备:

  1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

  2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

  活动过程:

  1、导入

  2、展开

  3、结束

  一 导入部分

  老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二 展开部分:

  观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  4、保护好我们的'小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

  游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

  感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

  三 结束部分

  听音乐离开活动场地

  四、活动延伸:

  学习儿歌"好朋友"。

幼儿园小班语言儿歌教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

  2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

  活动过程:

  一、听儿歌录音。(分三段)

  1、猜想xxx在干什么?

  2、真有意思,维尼继续吃呀吃

  3、再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃

  二、说一说自己对棒棒糖的感受。

  原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

  三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

  1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

  但它有两个希望,我们起来听一听:

  a不争不抢,轻轻拿。

  b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

  2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

  ——你的.糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

  4、完整欣赏儿歌。

  刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?

  四、手指游戏

  1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。

  2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

  五、音乐游戏:吃棒糖的小孩

  全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

幼儿园小班语言儿歌教案5

  教案目标:

  1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

  2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

  3、感受丰收的喜悦。

  教案准备:

  1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

  2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

  3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

  教案过程:

  一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

  教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的'肚子里有什么?幼儿猜测。

  二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

  念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

  念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。

  念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

  念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

  念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

  三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

  秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

  教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

  教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

  四、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班语言儿歌教案6

  孩子天生爱尝试、爱体验,对许多事物充满着兴趣。而小班幼儿喜欢吹泡泡,个别小朋友会把买来的泡泡水带到幼儿园,玩得不亦乐乎,追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去也是一件让人快乐的事情。本次作为美术组成员聆听了李惠老师指教的小班美术活动《吹泡泡》。李老师抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点,开展了一堂印画泡泡的活动。于是,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,培养幼儿对色彩的感受力。

  在绘画活动导入部分李老师以兔姐姐的身份激发幼儿的兴趣,创设一个充满童趣的情景通过“吹泡泡”游戏活动让在幼儿生动、活泼的情境中感知泡泡圆形的特征,从而由感知到熟悉再到记忆从而再现,一定程度上达到“寓教于乐”的教学效果。幼儿在活动中学习的积极性被充分的调动了起来,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动中孩子边游戏边学本领,注意力比较专注和投入,特别是当李老师通过儿歌形式示范变出泡泡的时候,孩子们都开心地拍起小手,很是钦佩。在幼儿自主操作活动中个别孩子的作品也具有其独具的魅力,譬如:泡泡的重叠和大泡泡包住小泡泡以及不同颜色泡泡的'交替,可以看出幼儿在印画方面有一定的基础,能够较熟练的操作,足以体现幼儿参与活动的主动性、积极性。在教学过程中幼儿的语言、情感、美感等经验也在潜移默化中积累。

  陈鹤琴先生说过:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张幼儿在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。而美术活动以鲜明的形象性为特征,需要通过动手动脑来得以实现。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。在美术教学活动中,李老师很好的采用了“看看、想想、画画、玩玩”的方法,让幼儿在自由自主的想象空间中充分发挥自己的创造力。

  活动结束时,教师先采用幼儿互评,教师参与性评价,达到师幼互动幼幼互动的效果。同时也体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

  当然,有优点自然也会有不足之处,整个活动设计过于紧凑,环节过度太快,教师讲解说明不太明确,个别孩子在操作中只会用同样大小的瓶盖作画,使画面缺乏生动性和创造力。

  在评价方面可以尝试多角度欣赏,发现每个孩子作品的闪光点,用情景贯彻于活动始终让活动更具有生动性。

  通过本次学习,我看到了美术教学活动对于孩子的重要性,他们喜欢动手充满想象,需要我们老师给予恰当有效的引导,帮助他们成长,让我们在一次次尝试中获得提升。

幼儿园小班语言儿歌教案7

  设计思路:

  1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

  2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的'兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

  4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

  活动目标:

  1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:

  食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  重难点:

  1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

  2、难点:尝试改编儿歌。

  活动过程:

  导入活动,引起兴趣

  1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  初步理解

  学习儿歌内容

  1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  3、老师带军军洗洗手。

  欣赏和学念儿歌

  1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

  (2)大苹果唱歌。

  2、幼儿学念儿歌

  (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

  (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  尝试仿编儿歌

  1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

  5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

  (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  6、个别幼儿仿编儿歌。

  7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

  知识迁移

  1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

  2、引导幼儿吃东西前要洗手。

  3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班语言儿歌教案8

  活动目标:

  1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

  3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。

  活动准备:

  图片、视频活动过程:

  一、观看课件理解儿歌内容。

  1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。

  提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)

  2。听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。

  (教师示范儿歌)

  3、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?

  (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  (3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  2、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?

  (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的.很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)

  (2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  (3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”

  “”表示出。

  (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!

  唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

  (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  (3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  二、学习儿歌

  1。看图,教师完整朗诵。

  提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

  2。看图,教授儿歌。

  你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

  3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

  三、活动延伸

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!

  (对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。

  2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!

幼儿园小班语言儿歌教案9

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。

  2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、教学挂图、音乐

  2、幼儿用书第十一页

  活动重难点:

  1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。

  活动过程:

  1、边听音乐边做律动入场。

  2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)

  3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。

  4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容

  提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?

  提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。

  学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的语言和动作,回应和提升幼儿的回答

  5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

  6、幼儿学习朗诵儿歌。

  (1)幼儿集体跟读

  (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  7、讨论:我们的`身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)

  小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

  8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。

  附:(儿歌)

  我的身体会跳舞

  眼睛眼睛眨一眨,

  鼻子鼻子闻一闻,

  嘴巴嘴巴嚼一嚼,

  小手小手拍一拍,

  x股x股扭一扭,

  肩膀肩膀耸一耸,

  我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言儿歌教案10

  活动目标:

  1、在情景中幼儿自然习得儿歌,感受游戏的快乐。

  2、在游戏中,培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动过程:

  一、导入

  1、直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?(幼儿讲述)

  2、说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、儿歌理解

  1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作)

  2、提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的'呢?(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3、今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?(在情景中幼儿进行儿歌的学念)

  三、延伸

  1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

幼儿园小班语言儿歌教案11

  设计思路

  小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

  活动目标

  1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的'小鸟,体会快乐的情感。

  2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到X X X,变成X X X X”的美好愿望。

  活动准备

  1.诗歌课件。

  2.蓝天、海洋、森林场景。

  3.教师教具:一对翅膀。

  活动过程

  1.出示礼物,激趣导入。

  师:小朋友,老师今天为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?

  幼:一对翅膀。

  师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

  在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,由原来站在教室门口的一路纵队,转一圈飞到多媒体前停下。

  评析:利用送礼物的方式,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学习营造了气氛,也为整个活动奠定了游戏的基调,激发了幼儿的尝试欲望,吸引了幼儿的注意力。

  2.利用游戏,学习儿歌。

  (1)学习诗歌每句话的前半部分。

  ①师:(带着小朋友一起飞)边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(出示课件。)

  幼:蓝天上。

  师:(带领幼儿边飞边说)如果我能飞,我要飞到蓝天上(两遍)。

  ②师:看,我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

  幼:大海上。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上(两遍)。

  ③师:我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

  幼:森林里。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

  师小结:刚才,我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上,坐坐好吧!

  评析:小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中,我紧扣诗歌中的句子,使孩子们在优美的情境中,飞飞、玩玩、说说,不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句,充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

  (2)学习诗歌每句话的后半部分。

  ①师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?

  幼:我要变成月亮。

  幼:我要变成飞船。

  师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

  师:猜猜变成什么了?

  幼:变成小星星了。(展示课件,图4。)

  师:小星星在干什么呀?

  幼:闪闪发光。

  师:你会学小星星闪闪发光吗?

  个别幼儿表演小星星闪闪发光。

  师:你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

  幼:(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  ②师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

  幼:变成一条小鱼。

  幼:变成一条船。

  师:看动画片里的小朋友,他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

  师:猜猜变成什么啦?

  幼:小浪花。(展示课件,图5。)

  师:小浪花在干什么呀?

  幼:在翻滚。

  师:我们一起来学浪花翻滚吧。

  幼儿一起表演浪花翻滚。

  师:我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好听的词来表达呢?

  幼:翩翩起舞。

  师:让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

  幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

  幼:(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  ③师:最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?

  幼:变成大老虎。

  幼:变成小白兔。

  师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

  幼:小鸟(展示课件,图6。)

  师:他猜得对吗?我们来问问小鸟?

  幼儿上前指课件小鸟,小鸟说答对了,然后唱起歌来。

  师:小朋友答对了,小鸟真开心,它在干什么呀?

  幼:快乐歌唱。

  师:你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

  幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

  师:你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

  幼:(完整说儿歌第三句)如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

  评析:幼儿借助多媒体课件,在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中,对诗歌有了进一步的理解,在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

  (3)完整欣赏儿歌:

  ①师:我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐,欣赏儿歌吧。

  ②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

  评析:因为前面都是分段学习,所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍,给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候,老师可以说轻点或用一点手势提醒,重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会,也充分体现了孩子的自主学习。

  3.布置场景,角色表演:

  师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

  评析:让幼儿参与布置场景,提高了幼儿的兴趣度,充分体现了幼儿是活动的主体。

  4.自由想象,开展仿编。

  师:如果你能飞,你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

  幼儿展开想象,自由回答。

  评析:发散幼儿思维.让幼儿大胆表达。

  5.扮演天使,结束活动。

  师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

  评析:首尾呼应,活动在优美的音乐声中自然结束。

  教学反思

  1.教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。

  2.教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学,学中玩,学得开心,学得快乐,本节课做到了学习与游戏的有机结合。

  3.教学过程层次化。在教学过程中,先学每句诗歌的前半句,后学诗歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,达到了教学目的。

  附儿歌:如果我能飞

  如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

幼儿园小班语言儿歌教案12

  一、活动目标:

  1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

  二、活动准备:

  1、活动前玩过皮球。

  2、人手一个皮球,小动物贴纸。

  3、幼儿用书第3页。

  三、活动过程:

  (一)尝试玩球,激发对球的兴趣。

  教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

  (二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。

  1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

  (1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

  (2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

  教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的`?(激发孩子拍球的兴趣。)

  3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)

  (三)初步仿编,体验玩球的乐趣。

  1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

  2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

  3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班语言儿歌教案13

  活动目标:

  1、会边念儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、让幼儿知道什么是手影。

  活动准备:

  1、图片,手影DV。

  2、《手指儿歌》的磁带。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手可以做什么。

  幼儿讨论。

  目的是让幼儿说出手可以变魔术。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  小动物是怎么变出来的.?几个手指头变的?

  引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。

  七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

  延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

  附:儿歌1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。

幼儿园小班语言儿歌教案14

  活动目的:

  1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。

  2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

  活动准备:

  将班级规划成几个活动区域,布置成"家"的情景。

  活动指导:

  1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的.提问。

  2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。

  活动反思:

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

幼儿园小班语言儿歌教案15

  一、教学目的:

  1、通过自编《画圆圈》,使诱饵初步懂得编的简单方法。

  2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。

  二、教学准备:

  分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。

  三、教学过程:

  (一)开始部分。

  教师:小朋友,今天我们班来了一个小客人(出示绒娃娃),她叫元元。(小朋友向元元问好),元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说,现在要和小朋友一起画圆圈圈,你们高兴吗?”

  (二)基本部分。

  1、启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。

  教师:元元有个本领,能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画出些什么?(幼儿猜对后,出示元元的画)

  2、学遍《画圆圈》。

  (1)用谈话的办法激发幼儿兴趣。

  教师:“小朋友们真聪明,把元牙的画都猜对了。元元的'画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首,我想大家一定能满足她的要求。”

  (2)告诉幼儿编的方法、要求。

  教师:怎样摆弄呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听,又顺口。”

  (3)教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?

  教师可编:“画上一个圆,太阳放光彩。”

  (4)幼儿练习编,教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句:圆圆真有趣,大家都来玩。”

  (5)启发幼儿给取名字。

  (6)集体朗诵自编的《画圆圈》

  (三)结束部分

  教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画。

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