科学教案

【精选】科学教案三篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的科学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

　　过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

　　情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。

　　【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。

　　【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

　　【教学准备】收集有关沙尘暴的资料

　　【教学过程】

　　一、回顾知识，引入新课：

　　1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

　　2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。

　　3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？

　　二、草原的生态平衡：

　　1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）

　　2、设想一下：

　　（1）如果鹰少了，会发生什么现象？

　　（2）如果兔少了，会发生什么现象？

　　（3）如果草少了，会发生什么现象？

　　每个设想给学生充分的讨论时间，然后再让他们发表意见，最后得岀确结论。

　　3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？（提示：为了经济发展，人们会采取哪些手段。）

　　三、是什么引起了沙尘暴：

　　1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

　　2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：

　　（1）人类的`哪些行为引起草原生态系统失衡？

　　（2）这些行为的后果是什么？

　　（3）最终结果是什么？

　　3、小结：生态系统均衡发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

　　四、课外作业

　　1、大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们国家都做了哪些工作，为什么？

科学教案 篇2

　　活动准备

　　教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

　　活动目标

　　能将不同形状的图形分类。

　　感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

　　活动过程

　　1、幼儿自取任意形状的一个物品。

　　教师问："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼儿可以回答 ："正方形、正方形在这里。"

　　教师问："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼儿可以回答 ："三角形、三角形在这里。"

　　教师问："圆形、圆形在哪里？"拿圆形物品的幼儿可以回答 ："圆形、圆形在这里。"

　　2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的'话，然后做相应的动作。

　　3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？"（见幼儿用书）

　　建议

　　也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页

科学教案 篇3

　　教学目标：

　　知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。

　　情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的'素质。

　　教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。

　　教学难点：

　　教学方法：

　　教学用具：

　　教学过程：

　　1、导入

　　1、播放“手机”视频(多媒体课件展示)

　　2、回顾“手机”的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题《艺术与科学》

　　观看课件

　　2、新课

　　一、艺术与科学概念

　　1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）

　　2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利）

　　二、分析实例：

　　欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合

　　1、长信宫灯

　　请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、缓解学生紧张心理，调动学生积极性。艺术对科学的促进作用。启发法演示法观察法情景创设法教学课件

　　造型)

　　2、安济桥（赵州桥）

　　教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。

　　3、蒙娜丽莎

　　利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中也需要科学合理的安排）

　　三、小组讨论总结艺术与科学的关系。

　　艺术与科学的关系:艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。

　　学生加深理解

　　学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。

　　3、练习

　　1、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等）

　　2、利用手绘线条的方法进行绘画。

　　3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。

　　4、小结

　　艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。

　　教学反思：

　　略

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