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季节教案:秋天

时间:2023-02-11 10:48:04 教案 我要投稿
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季节教案:秋天

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的季节教案:秋天,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

季节教案:秋天

季节教案:秋天1

  活动目标:

  1.使幼儿认识一些农作物或果树。

  2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。

  4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  联系参观事宜,察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

  活动过程:

  1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

  2.组织幼儿观察、认识各种农作物。

  “请你们看看农田里有哪些农作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)

  引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的.粮食。

  “田里还有哪些作物也丰收了?”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服)

  3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

  “农民伯伯现在在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

  “现在我们和他们一起干吧!”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)

  4.师生共同小结。

  “今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

  “农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。”

  活动反思:

  秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。

  小百科:丰收,形容词,释义为收成丰富。

季节教案:秋天2

  活动设计背景

  秋天是丰收的季节,是花草树木变化的季节,在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

  活动目标

  1看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天色彩美。

  2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。

  3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  教学重点、难点

  活动重点:看图学习诗歌,感知诗歌所表达秋天的色彩美。

  活动难点:仿编诗歌。

  活动准备

  1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。

  2、多媒体课件

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、小朋友,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?

  幼儿:天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。

  2、你喜欢秋天吗?为什么?

  幼儿:喜欢

  3、秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农

  作物也都熟了,你知道吗?

  幼儿;苹果、鸭梨、葡萄.....

  师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么颜色的呢?

  二、学习诗歌:

  老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)

  教师朗诵诗歌一遍。提问:你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的?

  学习诗歌:师我们一起来学习这首儿歌(音乐:秋日私语)

  幼儿;黄色的是菊花告诉我们的,红色的是枫叶告诉我们的,绿色的是松树告诉我们的。

  教师提问;

  1、枫叶为什么说秋天是红色的?

  (秋天到了,枫叶被秋风吹的红红。)

  2、菊花为什么说秋天是黄色的?

  (菊花是在秋天开放的',它的花瓣是黄黄。)

  3、松树为什么说秋天是绿色的?

  (松树一年四季都是绿的)

  师小结:

  小朋友,真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的,这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的,秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

  三、仿编诗歌:

  小朋友朗诵的可真好听,刚才诗歌里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)

  活动延伸:

  提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行仿编练习。帮助幼儿寻找秋天的颜色。

季节教案:秋天3

  【设计理念】

  秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。在"娃娃玩秋"的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦;丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

  【设计思路】

  根据孩子们的需要和实际情况,组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。结合《纲要》,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平,我确定本次活动的目标是:

  1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动,让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

  2、体验劳动的快乐,激发幼儿热爱劳动的情感。

  3、学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品,感受用树叶做游戏的乐趣。

  4、组织幼儿边唱边做相应的动作,培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动一:水稻丰收(综合)

  活动目标:

  1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

  2、体验劳动的快乐,激发幼儿热爱劳动的情感。

  活动准备:参观前的准备工作。

  活动过程:

  1、组织幼儿到户外参观水稻,了解其生长过程。

  提问:

  (1)这是什么?

  (2)水稻小时候是怎么样的?现在又变成什么样了呢?

  (3)秋天到了,农民伯伯在稻田里忙什么?

  2、出示一撮完整的水稻,向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

  稻谷进行加工变成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食,稻草除了做燃料,还可以做手工、做草玩具等等,草根留在田里还能当肥料。

  3、帮农民伯伯扎稻草,捡稻穗。让幼儿体验劳动的快乐。

  活动二:秋天的落叶(歌表演)

  活动目标:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动重难点:

  幼儿能自己创编动作。

  活动准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程:

  1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的.地方,想不想去啊?

  (1)看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  (2)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  (3)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听--

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  延伸活动:

  把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  活动三:秋天的孩子爱唱歌 (音乐)

  活动目标:

  1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上,通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

  2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。

  活动准备:

  1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

  2、各种动物劳作的场景的图片。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放音乐《庆丰收》,进行韵律活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、师:你们知道秋天的时候,动物、植物有什么变化吗?我们可以干些什么事情吗?

  引导幼儿说出秋天的变化,秋天人们在忙些什么?

  二、学习歌曲

  1、教师有表情地弹唱歌曲,幼儿欣赏。

  师:今天老师教你们唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

  教师弹唱歌曲,幼儿欣赏。

  2、通过提问,帮助幼儿记忆歌词内容。

  师:谁来说一说,秋天的落叶爱什么?秋天的蚂蚁爱什么?秋天的果实爱什么?秋天的孩子爱什么?啦啦啦……?你的歌声最……?啦啦啦……?我的歌声最……?

  3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。

  4、教师再次弹唱歌曲,幼儿跟唱。

  师:现在再来听老师唱一遍,请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

  5、教师弹奏歌曲,幼儿学唱歌曲。

  开始教师予以范唱,后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。

  师:现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。

  师:现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

  三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

  1、提供幼儿创编的对象,进行单句歌词的创编。

  师:秋天到了,大地发生了变化,小动物们在干什么呢?(教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿)幼儿根据图片回答老师提问:

  例如有秋天的什么?秋天的孔雀爱干什么?秋天的小猴爱干什么?秋天的松鼠爱干什么?等等。

  2、教师示范演唱创编内容。

  师;秋天,这些小动物们忙得这么辛苦,我们就把它们放到歌词里,好不好?先听老师把什么动物放到歌曲里了。

  教师示范创编内容,幼儿欣赏。

  3、教师弹奏,幼儿自己试着加入自己创编的内容。

  4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。

  四、结束部分师:今天你们快乐吗?(幼儿回答)让我们来用一种快乐的方式唱歌吧,请你们围成圆圈,手拉着手来演唱歌曲。

  五、活动的延伸在平时的区角游戏和音乐游戏的时间,可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材,给幼儿更多发挥的空间。

  活动四:有趣的树叶装饰(美术)

  活动目标:

  1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

  2、发展动手操作能力。

  活动准备:

  1、学过用双面胶粘贴的技能。

  2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。

  3、欢快的音乐。

  活动过程:

  1、欣赏树叶装饰物。

  (1)欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。

  (2)讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶打扮自己。

  (1)你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

  (2)幼儿挑选自己喜欢的树叶(粘在自己身上,自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。

  (3)引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。

  (4)教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。

  3、集体欣赏和舞蹈。

  (1)引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。

  (2)音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

  活动五:秋天的落叶(综合活动)

  活动目标:

  1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2、激发幼儿想象力,进行制作活动。

  3、学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品,感受用树叶做游戏的乐趣。

  活动准备:

  幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

  活动过程:

  认一认,这是什么树叶。

  1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

  3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4、 游戏"秋天树叶飞":你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

  5、 不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字

季节教案:秋天4

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻的手法的运用。

  2、理解词语:随风飘荡、饱满、沉甸甸。

  3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

  活动准备:图片录音彩笔和画纸

  活动过程:

  一、谈话

  1、你们看到的秋天是样的?

  2、秋天有些什么?

  二、欣赏诗歌

  1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵,初步理解诗歌的内容。

  2、提问:

  (1)诗歌里说秋天是什么样的?

  (2)你最喜欢诗歌里的.哪一段?

  3、出示图片,再次有感情的朗诵,帮助幼儿理解词语并学习短句。

  4、提问:

  (1)秋天,白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?

  (2)美丽的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语:随风飘荡)

  (3)为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语:饱满、沉甸甸)

  (4)诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?

  三、再次欣赏诗歌

  1、幼儿再次欣赏诗歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。

  2、幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。

  3、提问:你觉得诗歌中哪些句子很好听?

  四、画秋天

  幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

季节教案:秋天5

  内容与要求:

  感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。

  了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。

  活动说明:

  秋天是个美丽的季节,树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获,也因此使劳动变成了一份快乐,这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃,性格变得开朗,生活变得有趣。

  随着季节更换,孩子们在散步时就发现地上有扫不完的落叶;玩水的时候感觉到,风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入,充分利用幼儿园丰富的资源,为幼儿提供寻找和观察的空间。孩子们发现,好多大树妈妈都在“掉头发”,很是心疼。区域活动中,将孩子们捡到的树叶收集到一起,提供多种材料和工具,支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等,着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推进,孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都逐渐成为孩子谈论的话题。

  当树叶纷飞飘扬,孩子们到处寻觅捡拾落叶之际,幼儿园里一棵结满桔子的树,引起了幼儿的注意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推进。于是,活动室内秋天的大树上出现了一个个有趣的果实。从幼儿收集的各种水果,到教师收集的各种农作物,使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

  这时,在研读新教材中,一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是,本次活动借用这一素材所制作的Flash,以果核为对象,一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象,另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核,体验秋天发现的乐趣。同时,使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回,以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

  活动设计:

  一、名称:果核宝宝找妈妈

  二、目标:

  1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

  三、环境创设与材料的提供:

  “蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

  6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

  盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

  教室里放置一些不同种类的种子。

  四、活动实录

  教师预设幼儿回应与生成教师的调整

  1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

  集体看无声的Flash画面,设问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

  到底谁是苹果妈妈的宝宝?

  听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

  2、送果核宝宝回家

  出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

  今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

  (教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)

  现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

  交流、验证。

  (组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

  再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

  师生一起收拾活动室,带上果核和水果回活动室。

  3、延伸:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

  文文:苹果烂掉了。

  轩轩:小蜗牛和乌龟医生喜欢吃苹果。

  雯雯:他们把苹果吃掉了,后来又长出一棵小苹果树了……

  毛毛:苹果生病了。

  周阳:乌龟医生来给她看病。

  张子煌:每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。

  卿卿:苹果不是真的生病,她要生小宝宝了。

  冷峰:苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。

  蕾蕾:苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。

  马杜宇:苹果烂掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。

  贝贝:我吃过苹果的,在苹果的最最里面就有果核的。

  扬扬:果核有用的。可以种出苹果树,还可以长出苹果来的。

  毛毛:还可以长出桔子来。

  轩轩:还可以长出生梨来。

  ……

  卿卿:不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。

  幼儿七嘴八舌:

  桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

  恬恬:香蕉没有果核的。

  张子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那个心里面……

  恬恬:不一样的,有的大,有的小。

  蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

  文文:有的是圆圆的,有的是长长的。

  ……

  张子煌:我认识那个大的果核,他是龙眼的果核。

  扬扬:那个小小的黑黑的好像是苹果妈妈的宝宝。

  ……

  众:这是石榴。

  雯雯:她有好多好多宝宝的。

  众:这是桔子。

  恬恬:比我们吃的桔子小,是小桔子。

  唐芸吉:她好像不是桔子。

  众:这是苹果,我们在幼儿园吃过很多次的。

  扬扬:妈妈告诉我,苹果吃了皮肤好。

  张子怡:苹果有营养的。

  文文:苹果很好吃的,很甜的。

  众:这是桂圆。

  张子煌:不是的,这是龙眼。

  马杜宇:这个我吃过的,奶奶说好像叫枣子。

  众:这是葡萄。

  幼儿人手一只盘子,到脸盆里挑出想送的果核,把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。

  众:是龙眼的宝宝。

  轩轩:对了,宝宝送对了。

  幼儿一起观察,并确认所有的龙眼的果核都送回了家。

  (有小部分冬枣核送回了家,大部分放在一边没有送)

  马杜宇:我吃过的,她的果核宝宝就是这样的。

  冷峰:用手剥。

  (冷峰试了试,放弃)

  卿卿:她的皮长得很牢的,剥不掉的,要用刀切的。

  正正:不行的,她太小了,要切到手的。

  龙龙:用牙齿咬。

  众:可以。

  (幼儿自己用湿纸巾擦手,并人手一个冬枣)

  幼儿两种表现:有的边吃边观察;有的急着咬出果核,把咬下的果肉放在一边。

  毛毛:我的果核出来了,像个橄榄。

  蕾蕾:她的两头尖尖的,中间大一点,就像橄榄的样子。

  (另外几种果核幼儿有点混淆,一一验证需要很长时间)

  扬扬:老师,我想带一些果核回家,种在乡下的泥土里。

  唐芸吉:我想把每种水果都打开看看。

  孩子们在交流、品尝和发现着。

  发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听

  追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

  苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

  说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

  你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

  是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

  那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

  关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

  是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

  对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

  她跟我们平时吃的`桔子有什么不一样吗?

  她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

  为什么幼儿园要给我们吃很多苹果呢?

  说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

  其实,龙眼和桂圆是一种东西,像现在这样新鲜的时候叫龙眼,晒干了以后叫桂圆。

  对,她叫冬枣,可能吃过的宝宝不多,等会儿有机会我们一起来尝尝。

  她跟葡萄长得就像双胞胎,但她的名字叫提子。

  (教师观察幼儿送的情况,鼓励幼儿间的交流,但不告诉幼儿正确答案)

  都对了吗?有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的?

  那么,让我们一起来看看吧!她的果核长在哪里?该怎么看呢?

  能行吗?你来试试。

  对啊,切很小的东西可能会有危险。

  你们觉得龙龙的办法可以用吗?

  那么我们一起来试试。

  好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

  是吗?为什么说她像橄榄?

  那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

  还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

  好啊,你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种水果比较合适。

  可以的。但要看看,是不是每种水果都用一样的办法打开来。

  反思:

  本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间,引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中,我注意给幼儿表达自己经验的机会,并注意倾听和追问,激发幼儿间的争论和互动。活动中,孩子们敢于用自己的语言表达,也敢于质疑,并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中,我选择了比较有代表性的两种果核,引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法,并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。一方面,给更多的孩子自主探索的机会,另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点,以进一步拓展主题内容。

  幼儿操作的果核很多也很细小,这在一定程度上给幼儿设置了障碍,可能会让有的孩子产生挫折感,需要在后续的活动中加以积极的引导,帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

  教研组评价:

  活动中幼儿的参与和表达很自主,也很大胆,在寻找冬枣果核的过程中,很多孩子沉浸于活动中,甚至都忘了吃果肉,却为自己寻找到的果核而欢呼,完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动,及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

  活动第一环节教师有意识地安排无声动画,给了幼儿观察的机会和想像的机会;活动第二环节更是让幼儿充分地探索、表达和发现。整个过程使幼儿获得了很多经验,也有了满足的体验。

季节教案:秋天6

  设计意图:

  秋天来到了,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界,它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天,感受秋天的季节特征,我们在园领导的带领下,带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。

  活动目标:

  1、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。

  2、通过秋游活动,让幼儿感受集体外出的`兴奋和喜悦。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

  活动准备:

  幼儿:一人一个小包,里面可以装些零食和水果或者饮料,一个塑料袋、一张旧报纸

  教师:配合秋游的用具:垃圾袋、照相机、球网。

  活动过程:

  一、教育幼儿外出注意安全,乘车过程中头、手不要伸出窗外。

  二、在幼儿园排队整理,上车

  三、带领幼儿参观荆川公园的美景

  四、集体拍照留念

  五、幼儿自由活动(喝水、上厕所)

  六、教师组织幼儿游戏:《看谁接得准》

  七、教师小结整队回幼儿园。

季节教案:秋天7

  活动目标:

  1、了解秋天收获的几种农作物的名称,感受秋天是丰收的季节。

  2、愿意在集体面前较完整地表述自己对事物的看法。

  活动准备:

  1、各种收获的农作物。

  2、教学挂图。

  活动过程:

  一、布置秋天的场景,引起幼儿关注。

  1、用幼儿收集的秋天图片、收获的农作物布置教室。

  教室:你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

  2、你看到教室里有什么?

  二、引导幼儿了解秋天是收获的季节。

  1、引导幼儿谈谈自己眼里的秋天。

  2、教师:你们看见的'秋天是什么样子的?

  三、引导幼儿了解秋天收获的几种农作物。

  1、教师:秋天是个收获的季节,许多农作物都成熟了,农民伯伯会把它们收割下来。你们知道有哪些农作物在秋天成熟吗?

  2、教师出示挂图,引导幼儿了解几种秋天收获的农作物。

  教师:图上农民伯伯的筐里有什么?现在我们教室里有哪些?它们是什么样的?农民伯伯是什么心情?为什么开心?

  3、鼓励幼儿用肢体语言表现秋天丰收的欢快景象。

  教师:如果你是农民伯伯会怎样?我们一起来做做。

  4、鼓励幼儿再次说说自己对秋天的认识。

  教师:谁能说说你了解的秋天?

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