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出行的学问教案

时间:2023-03-07 12:33:40 教案 我要投稿

出行的学问教案

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的出行的学问教案,希望能够帮助到大家。

出行的学问教案

出行的学问教案1

  教学目标:

  1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法。

  2. 了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的`交通工具。

  3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。

  4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

  活动准备:

  1. 每人准备一张本地交通图。

  2. 一张放大的局部交通图。

  第一课时

  一、模拟活动:和小队去旅行

  1. 帮他们出出主意

  ①设置出行情景(以教材提供的范例设置)

  ②以小组为单位,看交通图,讨论可以选择哪条路线,坐什么车。

  ③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。

  ④以小组为单位,整理所看到的情况。

  ⑤将小组研讨的结果汇报。

  二、 我们演一演

  ①以小组为单位,围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题,先研讨,然后设计不同的情境,再表演出来。各小组可侧重不同的主题,如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。

  ②以小组为单位表演,大家评一评。

  ③归纳和总结。

  三、 试一试制订一份出行计划

  ①师:暑假来了,爸爸妈妈准备带你到外地去旅游,你准备到哪里去呢?你能自己制定一份出行计划吗?试一试吧!

  ②学生制订计划。

  ③交流。

  第二课时

  准备活动:

  1.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等,并填写在表上。

  2. 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。

  活动过程:

  一、说一说自己家附近有哪些交通工具?它们能到达哪些地方呢?起点与终点是哪里?

  二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历。

  三、交流与展示

  1. 交通调查表记载的情况

  2. 介绍与展示记录表

  3. 介绍其他地区人们常用的交通方式

  四、画一画或演一演你常用的交通工具

  五、小小交通工具设计师

  二十年后,交通方式会是怎样的呢?请学生大胆想像,自己设计未来一种新型的交通工具(可以单独完成,也可以合作,可以画图,也可以文字说明)。

  1. 学生设计。

  2. 展示作品。

  3. 评出最有创意的作品。

  六、延伸活动

  当一回小记者,调查、采访一下,这几年,你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢?

出行的学问教案2

  教学目标

  情感、态度与价值观:愿意尝试利用交通图选择简单的出行路线。

  能力:能够看站牌、路牌,以及掌握寻路、问路的一般方法,能够根据自己的需要选择合适的交通工具。

  知识:知道本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称;知道乘车时要注意的安全和礼貌;知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

  学情分析

  从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学三年级学生独自乘坐交通工具出行的机会较少,他们对此充满期待又有几分胆怯,因为缺少锻炼的机会,他们也不知道问路的基本礼仪和要领。

  从学生的社会环境与生活基础来看,近年由于经济的发展,农村地区交通状况有了较大的改善,但交通工具还是比较单一简陋,一些地方无证三轮车、摩托车居多,车站与站牌路牌的设置也不太规范,存在安全隐患。这些都是教师在教学中应注意的实际问题。

  通过对学生的现状及困惑和障碍的分析,我们发现,让三年级的学生在了解本地交通状况的同时,学会看站牌、路牌,掌握寻路、问路的一般方法,了解乘车、问路的礼貌和安全很有必要。

  因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会看站牌、路牌,以及掌握寻路、问路的一般方法;了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称;知道乘车时要注意的安全和礼貌。教学难点是让学生尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

  要想突破教学重难点,教师在教学中可通过创设情景、模拟乘车活动,帮助学生学习怎样根据交通图选择出行路线,怎样看站牌,怎样乘车和问路。通过对学校或自家附近交通工具的调查,熟悉自己周围的交通状况。

  教学重点

  学会看站牌、路牌,以及掌握寻路、问路的一般方法;了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称;知道乘车时要注意的安全和礼貌。

  教学难点

  尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

  教学准备

  教师准备:相关课件。

  学生准备:了解学校或自家附近有哪些交通工具,可以到达哪些地方。

  课时安排

  1课时。

  完成话题“该怎么走”“乘坐什么交通工具”的教材内容。

  教学过程

  活动一他们怎么走

  1.[播放动画:我会看交通图]

  引导学生结合情境进行讨论:第二小队的同学们要从明光村去科技馆,应该怎么走?让学生根据交通图选择出行路线,知道要先在图中找到自己目前的位置,再看与要到达地点(或目的地)之间有哪些公共汽车。(板书:出行的学问)

  2.[播放视频:学着看车牌]

  引导学生结合情境进行讨论:从车站的站牌上你了解到了什么?让学生知道在多个车站牌排列在一起的情况下,要先看清楚哪趟车是自己要坐的。再看看站牌上箭头的方向是否正好是自己要去的方向,防止坐错车。(板书:会看站牌)

  3.[播放视频:规范乘车]

  引导学生结合情境进行讨论:乘车时应注意什么?怎么知道在哪站下车?让学生知道乘车的`注意事项,如先下后上,主动买票,乘车时扶好扶手,主动给老、弱、病、残、孕让座。(板书:文明乘车)

  :站牌上有很多信息,可以帮助我们选择正确的乘车路线,到达我们要去的地方。同时,我们还要注意文明乘车。

  活动二乘坐什么交通工具

  1.[播放动画:乘坐什么交通工具]

  引导学生结合情境,根据课前调查交流研讨:在我们学校和我们住家附近有哪些交通工具,能到达哪些地方?(板书:公共汽车火车轮船……)

  :了解了我们学校和自家周围的交通状况,我们出行就更方便了。

  2.学生交流所调查到的情况,并谈谈这次调查中自己的感想和收获。完成教科书的调查情况表。

  :我们对自己周围的交通状况有了进一步的了解,我们还可以把自己了解到的这些交通信息告诉家人和朋友,也方便他们的出行。(板书:选择合适的交通工具)

  设计意图:让学生熟悉本地的交通状况,学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

  板书设计

  出行的学问

  会看站牌文明乘车礼貌问路

  公共汽车火车轮船……

  选择合适的交通工具

出行的学问教案3

  教学目标:

  1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以和寻路、问路的一般方法。

  2. 了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、局部途经地、终点站的名称。学会根据自身的需要选择合适的交通工具。

  3.知道乘车时要注意的平安和礼貌。

  4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。

  活动准备:

  1. 每人准备一张本地交通图。

  2. 一张放大的局部交通图。

  第一课时

  一、模拟活动:和小队去旅行

  1. 帮他们出出主意

  ①设置出行情景(以教材提供的范例设置)

  ②以小组为单位,看交通图,讨论可以选择哪条路线,坐什么车。

  ③实地到街上看看站牌和乘坐的.车的特征。

  ④以小组为单位,整理所看到的情况。

  ⑤将小组研讨的结果汇报。

  二、 我们演一演

  ①以小组为单位,围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题,先研讨,然后设计不同的情境,再扮演出来。各小组可偏重不同的主题,如乘车秩序、乘车平安、乘车文明、问路。

  ②以小组为单位扮演,大家评一评。

  ③归纳和总结。

  三、 试一试制订一份出行计划

  ①师:暑假来了,爸爸妈妈准备带你到外地去旅游,你准备到哪里去呢?你能自身制定一份出行计划吗?试一试吧!

  ②同学制订计划。

  ③交流。

  第二课时

  准备活动:

  1.根据教材的调查表让同学到学校或家庭和近找一找、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等,并填写在表上。

  2. 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。

  活动过程:

  一、说一说自身家和近有哪些交通工具?它们能到达哪些地方呢?起点与终点是哪里?

  二、介绍、讲述自身乘某路公汽或其他交通工具的经历(单独一人的经历更好)。

  三、交流与展示

  1. 交通调查表记载的情况

  2. 介绍与展示记录表

  3. 介绍其他地区人们常用的交通方式

  四、画一画或演一演你常用的交通工具(备注:演一演可以自身与小伙伴创设情景,也可以动作模拟)。

  五、“小小交通工具设计师”

  二十年后,交通方式会是怎样的呢?请同学大胆想像,自身设计未来一种新型的交通工具(可以单独完成,也可以合作,可以画图,也可以文字说明)。

  1. 同学设计。

  2. 展示作品。

  3. 评出最有创意的作品。

  六、延伸活动

  当一回小记者,调查、采访一下,这几年,你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢?

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