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中班教案《找关系》

时间:2023-03-12 11:35:34 教案 我要投稿
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中班教案《找关系》

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班教案《找关系》 ,希望能够帮助到大家。

中班教案《找关系》

中班教案《找关系》 1

  活动目标:

  1、培养幼儿对事物顺序的感知,体会起点、终点与路径之间的对应关系。

  2、培养幼儿初步的`概括能力和可逆思维。

  活动准备:

  1、教具:房子卡、数字卡、动物卡、方向卡

  2、路径线路图。

  活动过程:

  一、教师在黑板上画出四边形路线图。

  二、教师摆放不同颜色的房子,并往路径上各放一个数字卡,表示该路径是几号路,引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。

  三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色,教师观察再做个别指导。

  活动延伸:

  教师可以把房子换成动物,并往路径上放上数字卡,引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡,进一步感知起点、终点与路径的关系。

中班教案《找关系》 2

  活动目标:

  1、初步感受五以内相邻两数之间的关系,学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

  2、培养对应比较的能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1"5的数字娃娃;1"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片

  活动过程:

  1、引入,复习1"5的数

  师:今天老师请来了五个神秘的小客人,要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩,必须先完成一项任务。

  师:(出示五座带数字的房子)

  原来任务很简单,小客人家门前没有路,它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路,数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了,小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

  2、感知相邻数

  师:小朋友们都排对了,小客人愿意与你们玩游戏,你们看,它们来了(将1"5的`数字娃娃对应在房子上面)

  师:原来是数字娃娃,它们还给我们送来了两列小火车,想让小朋友们给火车装上货物。(出示两列对比火车)

  师:上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多,有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果,就一样多了。

  3、游戏巩固认识

  师:数字娃娃很开心,因为小朋友们都很聪明,完成了它们给小朋友们的任务。现在,它们要和小朋友们一起玩游戏了。

  师:数字娃娃送给每个小朋友一列小火车,可火车里的苹果和下面的数字不一样,所以要请很厉害的小朋友来试试看,让苹果和下面的数字一样多。

  (幼儿操作,师巡回指导,重点指导幼儿使用添1去1的方法)

  4、结束

  师:数字娃娃说,中(2)班的小朋友真聪明,它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

  活动反思:

  在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。

中班教案《找关系》 3

  设计意图:中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识,为了进一步认识相邻两数的关系,所以设计这次活动,为幼儿提供主动探索的机会,让孩子自己去发现,从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系,从而掌握抽象的数学逻辑概念,通过有趣的游戏活动,让幼儿在游戏中获得知识。

  活动名称:数学活动--《比较6-10之间的两数关系》

  活动目标:

  1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。

  2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

  活动准备:

  1、物质准备:

  ①教师用的正方形格子图一张。

  ②数量为7、8、9、10的实物。

  ③小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。

  2、经验准备:

  ①认识10以内的相邻数。

  ②会点数10以内数的数量。

  活动重难点:

  重点:相邻两数之间的多一少一关系。

  难点:通过操作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

  活动过程:

  1、比较6-10的两数关系。

  ①分别出示7、8、9、10实物,引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少1的关系。

  ②提问:相邻两组物体的数量有什么不同?怎样使两组数量一样多?

  小结:可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。

  2、分组操作。

  ①第一组:抓小鱼。

  材料:数量分别为9和10的'红黄两色小鱼,篮子。

  玩法:观察小鱼的颜色,把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后交流:每种颜色小鱼的数量是多少?比较后发现了什么?怎样让两种颜色的小鱼变成一样多?

  ②第二组:盛小鱼。

  材料:小鱼、盘子(上面分别贴有6-10的数卡)。

  玩法:检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一致,想办法让鱼的数量与盘子中的数字一致。

  ③第三组:包装鱼干。

  材料:透明塑料包装袋上的数字所示,判断里面装的鱼干数量是否正确,通过添加或者减少的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一致。

  3、感知10以内的数。

  ①提问:相邻两列花片的数量有什么不同?谁多?谁少?差别是多少?

  ②教师借助正方形格子图与幼儿共同验证,发现相邻数多1少1的关系。

  延伸活动:将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。

中班教案《找关系》 4

  教学目的:

  1、让幼儿在实际操作中复习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。

  2、继续培养幼儿手口一致点数7,知道7的实际意义。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  1、贴绒教具,吹泡泡的熊猫1个,大泡泡7个(红5个,绿2个),小泡泡6个(红2个,绿4个)不同动作的小熊猫7个。

  2、每人一份玩具小熊猫、小皮球(将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上)各7只,每人一袋拼图材料(圆形、七巧板、小棍、积木)。

  教学过程:

  一、开始部分全体小朋友围在黑板前,出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。

  教师:今天老师请来了一位小客人,请小朋友看是谁?在干什么?(小熊猫在吹泡泡)教师:它吹的泡泡有大的,还有小的,都什么颜色啊?(红的、绿的)它吹的泡泡真好看。现在,请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么?

  二、基本部分

  1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。(复习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1)教师:小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡,几个小泡泡?

  大泡泡和小泡泡哪个多?哪个少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)想一想,用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多?(引导幼儿说出添上或去掉1个)

  2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。

  教师:老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片,请小朋友猜猜比6多1只是几只?请把小盒里的小熊猫图片取出来,数一数是不是7只。

  小熊猫很喜欢玩皮球,老师敲几下,请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。

  教师:小熊猫多还是小皮球多?用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球?(藏一只熊猫或再拿出一只皮球)请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。

  3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。

  教师:这里还有许多活泼可爱的小熊猫,请小朋友数数看是几只(7只),出示数字“7”。

  教师:有几只小熊猫拿着飞机玩?(1只)请它排在下面,老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢?(1只)依次类推。

  1只小熊猫在爬杆,1只小熊猫在写大字,1只小熊猫在跳舞,1只小熊猫在提小篮,一只小熊猫在举红旗(将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数,7里面有几个1)4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性,敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。

  教师:比6多1的数是几?比7少1的数是几?6添上1是几?7去掉1是几?

  三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数,说出总数。要求幼儿用7个材料,拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。

  活动反思

  本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的'5种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行,每个幼儿都分到6只小动物,小动物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的'积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“6”的五种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“6”,这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引导学习有序进行“6”的分解组成,幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“6”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

中班教案《找关系》 5

  活动目标

  1、通过仔细观察,能从不同角度说出图片间的多种相反关系,发展逆向思维。

  2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。

  活动准备

  教师操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张。

  幼儿操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张。

  活动过程

  一、出示百宝袋,了解反义词。

  1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球,幼儿比较观察,了解大与小的相反关系。(1—2名幼儿)

  2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木,并让幼儿抱起,说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。

  3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果,引导幼儿说出反义词“多和少”

  4、教师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后,让幼儿也找一找,教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系?

  5、教师:刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密,大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密,这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多,小朋友的椅子下的.卡片里,就有许多反义词(用教师的卡片)。

  二、幼儿自由观察卡片,了解卡片上的内容。

  幼儿自由观察手上的卡片,相互说说卡片上有什么?

  请幼儿逐个说:我的卡片上有**。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。(可用开火车的形式进行)

  三、幼儿寻找卡片上的相反关系

  1、教师出示其中一张卡片(如大象),提问幼儿:“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢?”

  2、请幼儿找出“大”的反义词“小”(小老鼠),并说出它们为什么会是相反关系。(请个别幼儿)

  他们还存在什么相反关系呢?再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系,如:“轻”(老鼠)和“重”(大象)。

  3、请幼儿找出两张卡片放在一起,然后说一说它们有多少个相反关系。(请个别幼儿回答)

  4、教师:小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起,并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。

  四、亲子游戏:找相反关系。

  1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。

  2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。

  3、请幼儿两两结伴,找出教室中存在的相反关系的物品。

  五、亲子操作:

  请家长拿出其中一张卡片,幼儿找出相反关系的卡片,并大声说出一组反义词。

中班教案《找关系》 6

  教学内容:

  书P、63—65页。

  教学目标:

  1、对第三单元所学的内容进行归纳整理,帮助学生理清相关知识之间的关系,进一步深化对各个概念的理解。

  2、通过练习,巩固所学的内容,加深对分数的认识。

  3、经历对所学知识进行整理与复习的过程,培养他们的概括能力与整理能力。

  教学重点:

  理清相关知识之间的关系,进一步深化对各个概念的理解。

  教学准备:

  学生准备好几张6厘米长,4厘米宽的纸片。

  教学过程:

  一、你学到了什么?

  1、先仔细阅读教材,对本单元学到的知识进行简单的整理,并对每个专题栏目用简单的语言进行概括,然后与同学交流,最后根据自己的体会,简单地说明单元知识之间的联系与学习中的重点、难点。

  2、你学习了哪些解决问题的策略?举例说明,并与同学交流。

  二、练一练。

  1、第1题,猜一猜他俩各有几本书。主要让学生根据分数的意义来解决,并体会分数的相对性。请学生先独立完成,对于部分有困难的学生,让他们画一画直观图,以帮助理解。

  2、第2、3、4题,请学生们独自完成。

  3、第5题,将下列分数分类。分成接近的和接近1的这两类。学生先填写,然后请学生交流思考的方法,对有困难的学生建议他借助第33页的分数图进行思考。

  4、第6、7、8、9、10题,请学生先独自完成,然后集体订正。

  5、第6题,比较下面各组分数的大小。

  6、第7题,填一填。

  7、第8题,在括号里填上适当的`数。

  8、第9题,写出下列各组数的最大公因数。

  9、第10题,把下列分数化成最简分数。

  10、第11题,剪一些长6厘米,宽4厘米的长方形的纸片,至少需要几张这样的纸片才能拼出一个正方形。先请学生拼一拼,试一试,观察所拼出的正方形的边长与小长方形的长、宽的关系,然后概括出运用求最小公倍数直接进行计算的方法。

中班教案《找关系》 7

  活动目标

  1、能将常见图形分解出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

  2、能创造性的运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形。

  活动准备

  1、教具:三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2、学具:图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

  活动过程

  1、出示“机器人”图片,引起幼儿兴趣。

  师:请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方。

  (由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)

  2、幼儿分组操作学具,探索发现图形的变化。

  师:小朋友们都说的很好,我要奖励一下大家,给大家每人都准备了一份小礼物,咱们看一下都有什么?

  (正方形、圆形、三角形、长方形)

  师:小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折,看一看每种图形能变出什么图形,好吗?

  部分幼儿讲述自己的想法。

  师:小朋友们的想法都很好,现在请小朋友们按你们的想法剪开,只剪一下看看图形有什么变化。

  (1)三角形。

  幼:三角形——变成两个三角形。

  师:怎么变得?你来演示一下吧!奥(边对在一起折,这叫对边折)三角形对边折可以变成2个小三角形。

  师:那小朋友们,谁还知道三角形还可以变出什么图形?

  幼:三角形——变出一个梯形和一个三角形。

  师:怎么变得?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形

  (2)正方形。

  师:正方形可以变成什么?谁来演示一下?

  幼:正方形——变成了2个三角形。

  师:正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

  师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

  幼:正方形——2个长方形。

  师:怎么变的'?你来演示一下吧?奥,像这样对边折的话,正方形就可以变成2个长方形了。

  师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

  幼:正方形——梯形。

  师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,正方形就可以变成2个梯形。

  (3)长方形。

  长方形——变成了三角形、正方形、梯形。

  (4)圆形。

  圆形——变成了2个半圆形。

  3、用拼一拼、比一比的方法,引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

  师:现在,请小朋友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼,图形又有什么变化,大家有什么发现。

  小结:一个图形折一下剪开后,可以变成两个图形,这两个图形合起来和原来的图形一样大。

  4、将剪开的图形继续变化,看每种图形还能变出什么图形,数一数变出多少个。

  5、观察图形拼图,按顺序数出图片中的图形及数量。

  6、播放音乐,幼儿进行创意拼贴画。

  师:咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧!

中班教案《找关系》 8

  一、教材分析:

  《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识,当学习要求转化为幼儿内在需求时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发,创设“去动物园”的游戏情境,在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现,进而完成目标。

  二、活动目标:

  《纲要》中指出:教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神,结合中班幼儿年龄特点,我制定了本活动的目标。

  1、复习巩固8以内的数。(这是本次活动的重点所在,也是本次活动的显性的知识性目标。)

  2、较为熟练掌握8以内数物对应关系,培养幼儿的观察及思维能力。(这是本次活动的难点目标,同时也是隐性的情感目标。)

  3、体验学习数学的乐趣,增强参与活动的自信心。(这是本次活动的能力目标,也是活动的实际意义所在,它让本次活动和现实生活联系了起来,真正体现了教育是为生活而服务的。)

  三、活动准备:

  为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程,根据幼儿爱玩这一特点,我做了如下准备。

  经验准备:幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。(前期的知识准备是教师设计活动的基础,幼儿如果没有这一知识准备,就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)

  物质准备:

  1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;

  2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

  四、说教法新

  《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿成为学习的主体,我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连,让幼儿在玩中学,动中学。所以我采用了以下教学方法。

  1、观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉,操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法,为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式,复习巩固8以内的数,熟练掌握8以内数物对应关系。

  2、游戏法:按物取数和按数取物从易到难,分别递进采用这2种方法,让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系,培养幼儿的观察及思维能力。后者方法通过给予一定数量的物体,让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强,对幼儿只说出数,没有范例。按数取物的条件是抽象的,没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务,解决抽象数学问题。

  五、说过程

  根据幼儿认知水平的特点,我将学习过程分为四步进行。

  (一)创设“去动物园”情景,导出课题。

  (二)课件演示:数小鱼、小鸭和小蝌蚪

  (三)情景游戏:

  1、给小动物送玩具;

  2、拼花

  (四)操作游戏:

  旋转魔盘;

  2、给毛毛虫粘身体;

  3、钓鱼。

  活动过程:

  (一)创设“去动物园”情景,导出课题。

  1、出示青蛙,邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。

  2、课件演示:动物园。(引导幼儿观察来到了什么地方)

  (二)课件演示:数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)欣赏课件,请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量,并找出相应的数字。

  (三)情景游戏:(巩固8以内的数物对应)

  1、游戏①:给小动物送玩具幼儿观察课件,看看我们来到了什么地方?并说出具体要求:小动物出示数字几,就请小朋友取几片花片送给小动物。

  2、游戏②:拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

  (四)幼儿分组操作游戏操作游戏

  1:旋转魔盘操作游戏

  2:给毛毛虫粘身体操作游戏

  3:钓鱼

  (五)小结:今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。数字王国里还有许多有趣数字宝宝,你们可以和爸爸妈妈,好朋友一起去寻找,好了,时间到了,动物园要关门了,跟小动物们再见,下次我们再来玩好吗?

  (六)延伸活动:请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。

  六、反思:

  本次活动的实施基本达到预期目标,教师教态亲切自然,语言得体到位,提问语有针对性,注意动静结合。能创设有趣、宽松的环境,能运用高科技多媒体设备,面向全体,很好的进行师生互动,生生互动。教学具准备材料丰富,操作性强。幼儿思维比较活跃,能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班教师,所以对班上每个孩子的`特点和情况都比较了解,能把握活动目标的重难点,活动过程充满乐趣和互动,能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。

  首先,活动开始教师通过创设“去动物园“这一游戏情境的设置,激发幼儿学习活动的兴趣。其次,通过形象、逼真的课件演示,让幼儿逐一复习8以内数的量,引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡,进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去,从而体现“生活即教育,教育即生活”这一教育理念。同时对幼儿完成目标情况进行了检测,使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数,能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最后,教师利用课件演示,导出“给小动物送玩具、拼花朵”的游戏情节,然后分组指导幼儿进行“操作”,在操作中体验成功的快乐。在此环节中,教师能关注能力差的幼儿。如:个别幼儿不能正确取出相应的玩具时,教师帮助其手口一致地进行点数,从而达成目标。

中班教案《找关系》 9

  活动目标

  1、让幼儿通过仔细观察和比较,引导幼儿的逆向思维,能发现物体和图片中存在的相反关系,理解相反的含义。

  2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿的口语表达能力。

  3、能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  1、引导和理解实物之间的相反关系。

  2、学习从相反方向进行思考,发展逆向思维。

  活动准备

  1、箱子,绳子(长。短),书本(厚。薄),纯净水瓶(冷。热),石头和泡沫(重轻),积木和胶泥(软硬),杯子(大,小)。

  2、幼儿操作材料:关系卡片24张。

  活动过程

  一、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

  1、出示神奇的箱子引起幼儿兴趣。

  2、通过箱子中的实物,让幼儿通过看。摸。掂等比较方式自主探索,自主发现藏在其中的相反面,并积极用语言表述。这本书是厚的,这本书是薄的;积木是硬的,胶泥是软的;这瓶水是热的,这瓶水是冷的`。教师小结:像这样厚和薄。硬和软。冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

  二、游戏l找朋友

  1、给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片,找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我图片里的篮子是满的,我图片里的篮子是空的,我们是相反的朋友。我图片里的人是胖的,我图片里的人是瘦的,我们是相反的朋友。

  2、幼儿探索。从一组图片中找出多种相反的关系(如有一组图片:有一张凳子是高的,但它也是一张大的凳子;有一张凳子是矮的,但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系,也存在着大和小的相反关系),教师巡回指导。

  3、说相反:请小朋友想一想,在我们周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?

  4、师幼互动说相反,体验语言交流的乐趣。

  例如:教师说多,幼儿马上说少;教师说远,幼儿马上说近(可以配合表情和肢体动作)。

  三、活动结束

  孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。(如:脚步的轻重,快慢)。

  教学反思

  根据孩子的思维特点,我拿孩子身边熟悉的实物做例子。孩子们通过观察和比较明白了这些物体存在的相反的关系,并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中,我自己感觉整个游戏环节衔接还是挺好的,幼儿的学习积极性也高,课堂活跃,能较好的实现了教学目标。因为这堂课是家长汇报课,在课堂纪律方面,个别自控能力较差的幼儿在课程中的定性不够,喜欢东张西望寻找家长。但总的来说还是挺好的。

中班教案《找关系》 10

  活动目的:

  1 、知识技能目标:通过比较理解轻与重的关系。

  2 、能力目标:能以目测比较两个东西的轻重。

  3 、情感目标:通过操作感知两个东西的轻重。

  活动准备:水壶、百岁山水瓶、皮球、石子、玻璃球、乒乓球、积木、瓶盖、雪花片、跷跷板、笔。

  活动过程:

  一、谈话引入:

  小朋友请看,这是什么?下面我们来看一看哪个轻,哪个重。

  二、比一比、拎一拎

  1 、你们看,这是什么?两个小桶分别装入不同量(差别较大)的沙子,请小朋友分别来拎一拎,说一说,哪个重,哪个轻,并分别在物体上做重和轻的标记。

  2 、我们把装有不同量沙子的小桶分别放在跷跷板的两端;请大家仔细观察,跷跷板的倾斜状况,看沉下去(翘起来)的一端,是重点小桶还是轻的小桶。

  3 、小朋友,你们想坐跷跷板吗?下面我们都来坐一坐,比一比,谁轻,谁重。请两个体重相差较大的.幼儿分别坐在跷跷板的两端,让大家说说谁翘起来,谁沉下去。问问幼儿,谁比较重,谁比较轻呢?

  ⑴问:“有什么方法可以让翘起来的这一边沉下去?如果现在有第三个人要来坐,他应该坐在哪一边?”

  ⑵等第三个人坐上去后,请幼儿说说,“现在哪一边比较重,哪一边比较轻?”

  ⑶再请一位幼儿坐上去,一边坐两个人。坐上去之前,请幼儿猜猜看,哪一边比较重,会沉下去。

  ⑷请小朋友自由地玩跷跷板,在玩时注意观察跷跷板的倾斜情况。

  小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重。

  三、结束部分:

  小结情况,请小朋友回到家里去找一找,比一比两个物体的轻重。

  教学反思:

  1 、通过让幼儿摸一摸,掂一掂观察和体会,幼儿基本理解轻与重的关系。

  2、这次活动幼儿积极参与,兴趣高昂,尤其是坐跷跷板,气氛活跃,达到了应有的效果。

  3、鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?

  提高幼儿对操作活动的兴趣。

中班教案《找关系》 11

  活动目标:

  1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。

  2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、教具准备:熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。

  2、学具准备:兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6*6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。

  活动过程:

  1、师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?

  (出示熊猫吹泡泡图)

  生:小熊猫!

  师:他在干什么呢?

  生:吹泡泡。

  师:小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的.,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?

  生:6个。

  师:几个小泡泡?

  生:5个。

  师:这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?

  生:1个。

  师:小泡泡比大泡泡少几个?

  生:1个。

  师:对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?(引导幼儿说出添上或去掉1个)

  2、师:好了,现在我们来玩一个游戏!抢凳子的游戏大家都玩过吧?

  生:玩过。

  师:谁愿意上来?(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?

  生:1个。

  师:谁没有抢到凳子?

  生:xx。

  为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)

  3、师:很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。

  第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个萝卜种在一个坑里,你们可以用固体胶,只能种自己的,不能拿别人的萝卜。

  第三组的任务是涂色,你们看每一行前面的数字是几,就涂几个格子,这个数字是什么颜色,就用什么颜色来涂。做好后,请你们仔细观察,告诉老师你们发现了什么!(给幼儿发材料,知道幼儿分组操作,进一步巩固他们对5和6关系的认识)

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

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