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小学教案:做一片美的叶子

时间:2023-03-12 12:16:32 教案 我要投稿
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小学教案:做一片美的叶子

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小学教案:做一片美的叶子,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教案:做一片美的叶子

小学教案:做一片美的叶子1

  能力目标:

  能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:

  学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

  情感目标:

  理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重点:

  有感情地朗读好课文。

  教学难点:

  理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,提问引思

  1.同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?

  2.今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)

  3.问:这题目里最重要的词是什么?

  4.学生根据课题提问。

  5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

  二、初读课文

  1生自读课文,(揭示要求:

  (1)反复朗读课文,标出自然段的序号。

  (2)画出不理解的词语,查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

  (3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

  2和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。

  3检查初读效果

  (1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。

  注意正音

  (2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

  (3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。

  三、感知全文

  1、分自然段读课文,说说分为几个部分?

  2、问:读了课文,你知道了什么?

  四、学习生字

  1.出示生字指名读。

  2.小组内交流学习生字。

  3.指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。

  4.学生描红练习。

  五、作业

  1.用钢笔描红;

  2.比较下面各组字,并组成词语。

  异()汁()间()各()

  导()计()问()备()

  3.朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查:

  课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书

  二、精读课文

  (一)学习第一、二部分

  1、欣赏FALSH画面,说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

  2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。

  3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

  (1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”

  显示FAL

  SH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。

  (2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

  (3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用,知道奉献是一种美)

  (4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。

  指导朗读,读出美的意境。

  (5)再读课文,深入体会树和树叶的关系。

  (6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?

  (7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?

  (二)学习第三部分

  1.出示第9节,联系生活实际理解这段话。

  (学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的.每位同学……)

  2.小结

  A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

  B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。

  C、“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!

  3、填空练习

  为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  为了-------,做一个-----的---吧!

  三、作业

  1、朗读课文

  2、完成练习

  板书设计:

  4、做一片美的叶子

  远望一棵大树(社会)

  近看每片叶子(每个人)

  (为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)

小学教案:做一片美的叶子2

  [教学要求]

  1、通过各种形式的朗读,理解课文内容。

  2、学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

  3、学生能欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做默默无闻,无私奉献的人。

  [教学重点]

  理解叶子的美和怎样做美的叶子。

  [教学难点]

  欣赏叶子的外形之美,让学生感悟叶子的内在美,使学生热爱生活 ,培养做一个有责任感的人。

  [教学突破]

  1、采用多种朗读形式,调动学生朗读的兴趣,在读中感悟,在读中品味。

  2、以教材文本为依托,引导学生个性化阅读,说出个性,说出心声。

  [教具准备]

  Ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”

  一、复习引入

  1、出示词语,读词语。(课件出示)

  奉献 肥美 飘零 回归

  整体 输送 茁壮 葱翠

  2、谈话引入:小朋友们掌握得真好,接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树,看看美的叶子。

  3、齐读题目。

  4、设问:读了这个题目,你想知道什么?(学生提问,如问题比较简单学生自己回答)

  5、读课文,找“叶子美在什么地方?”。(用波浪线画出来)

  二、再读感知,理解课文1—8小节

  1、谁发现了写叶子美的句子?(让学生从第一自然段至第八自然段中找,先后顺序不限)

  第四小节:我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (1)请生读

  欣赏一下美丽的叶子。(课件出示)

  齐读第四小节。

  (2)形态各异是什么意思?

  指名学生回答。

  (3)课件出示:“形态各异的( )”

  2、还有哪儿被发现了?

  课文:绿叶为大地而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  (1)呀,真巧,朱老师也觉得这一句特别的美,看老师读读,好吗?(师读)

  谁想学着老师来读一读看?(请学生读)谁还想读一读这一句?

  (2)多美的叶子呀!那你最喜欢哪一个季节的叶子?为什么?(说到夏天停)

  提问:这一小节哪一句话表扬了叶子?——绿叶为大树而生。

  板书:为大树而生

  还喜欢哪个季节?虽然落下了,还要成为大树的肥料,所以真是绿叶为大树而生。

  (3)(出示课件)读这一段。

  叶子不但有我们看的见的外表的美,还有着为大树而生的默默奉献的美。(举例:就像我们班的同学章——一样,每天很早到校打扫卫生,给我们了一个整洁的教室,他就是这样工作,默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。

  3、无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的'乳汁奉献给大树。

  (1)上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作?(光和作用)(出示课件)

  学生看课件,师总结:叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

  齐读课文(重点词:相同、生命)

  4、叶子真美呀,你还在哪儿发现了叶子的美?

  课文:远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。

  说的真不错,是的,每一片叶子都很美,当它们聚集在一起时,会更美。所以远远望去……(出示课件)

  5、叶子在树上找到了自己的位置,它们把大树衬托的更美,课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。

  (生读——齐读)

  叶子美,美在它的形态各异,更美在它为大树而生,默默奉献,而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。

  三、理解课文9—11小节

  1、其实我们每个人都像叶子,那怎样做一片美的叶子呢?读最后三个自然段(学生自己读)

  课文:为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。

  2、就是因为每一片叶子的美丽,每一片叶子无私的奉献着自己,才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀,男同学把句子读一读。

  我们女同学读读看,比比看能不能比他们读地更好。好多了,我们一起来试试看,看看集体的力量会不会读得更好些。

  3、课件:其实,每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧。

  4、现在,你作为四(2)班的一片叶子,你可以为这棵树做些什么呢?(互相讨论,说说)

  5、小结:是的,我们每一片叶子都为大树而生,那么,每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  6、学到这,我们已经知道了叶子美在哪,也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子,你感到骄傲吗?下面我们就带着这样的心情,一起读一读这篇课文。

  四、布置课外作业

  到网上去找一些有关叶子的资料,贴在我们的校园论坛上!

小学教案:做一片美的叶子3

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的'人

  教学重难点

  1、学会本课生字新词。

  2、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私奉献的人。

  教学准备搜集各种形状的叶子

  教学时间两课时

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。

  教学重难点

  1、学会生字新词。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  教学过程:

  1、师板书课题,指名读课题。

  2、看了这个题目,你最想知道什么?

  3、师引导学生质疑:树叶怎么美?什么样的树叶才美?

  1、自由读课文。

  2、检查初读情况。

  (1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。

  (2)注意正音。

  (3)出示词语卡片,轮读。

  3、指名分段朗读课文

  (一)学习第一、二节

  1、谁来读?

  2、你知道了什么?

  3、大树怎样美?

  3、指导感情朗读。

  (二)学习第三~~八节

  1、分自然段读课文。

  2、读了课文,你知道了什么?

  3、你看的叶子是怎样的?

  理解:形态各异:样子各不同。

  4、叶子做着怎样的工作?

  理解:奉献:贡献。

  5、每个季节的叶子是怎样的?

  6、齐读。

  (三)学习第九~~~十一节

  1、分自然段朗读课文。

  2、你知道了什么?

  理解:茁壮:强壮、健壮

  葱翠:(草木)青翠

  输送:运送;从一处运到另一处。

  3、齐读。

  1、出示词语。

  2、出示生字。

  3、写这些生字要注意些什么?

  4、师范写“异、奉”。

  5、指导学生描红。

  学生读课题。

  交流想知道的内容。

  交流,指名回答。

  生自读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

  检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。

  注意正音。

  出示词语卡片,轮读。

  指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。

  指名学生读第一、二节。

  那棵大树很美。

  树像一朵绿色的云,从大地上升起。

  学生练习朗读。

  学生分小节读课文。(指名读、小组读等)

  学生交流。

  每一片叶子形态各异,找不到两片相同的叶子。

  把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

  春天:叶子嫩绿,夏天:叶子肥美,秋天:变黄,冬天:飘零。

  学生分自然段朗读课文。

  学生回答。

  学生理解词语意思。

  学生齐读。

  学生读词语。

  学生认读词语。

  学生齐读。

  学生仔细看。

  学生描红练习。

  计:

  课后收集树叶,看谁能找到两片完全相同的树叶。

小学教案:做一片美的叶子4

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文

  2、学会本课的10个生字,理解生字新词:茁壮、葱翠、形态各异

  3、通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人

  教学重点、难点:

  理解生字新词,体会叶子的外在之美;理解“做一片美的叶子”的含义,感悟叶子的内在之美,透过语言文字,联系生活实际,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  课型:

  新授

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、导入,引入课题

  1、师:在生活中,我们会见到很多树,我们的注意力很可能被树上的花吸引了,我们不是经常赞美梨花、桃花吗?我们还可能关注树上的果实,津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确,树叶太多了,太平凡了,可它们很美,作用很大呢!今天我们要学习的一篇课文,题目是:做一片美的叶子。

  2、大家看到这个题目,有没有什么疑问呢?

  学生自由讨论

  (1)叶子美在哪里?

  (2)怎样做一片美的叶子?

  让我们学习课文来弄懂这两个问题

  二、初读指导

  1、听课文录音磁带,揭示要求

  (1)仔细听录音,标出自然段序号

  (2)画出不理解的词语,联系上下文或生活实际尝试理解

  (3)按照“远望—近观—联想”把课文分三部分

  2、检查自学效果

  (1)全文共有几个自然段?

  (2)出示生字词

  形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮 之间 葱翠

  (3)点拨词语,可通过上下文、看插图理解词语

  (4)指导书写

  茁:注意“出”的笔顺是:竖折、竖、长竖、竖折、竖

  输:“车”旁的笔顺是:横、撇折、竖、提

  奉:半包围结构。

  异:上“巳”

  置:上两竖,下三横

  (5)师生讨论划层次

  远望:1—2自然段

  近观:3—8自然段

  联想:9—11自然段

  三、作业

  一、给下面的字选择正确的读音。

  乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen

  二、比较下面各组字,并组词。

  异( ) 计( ) 问( ) 各( )

  导( ) 汁( ) 间( ) 备( )

  第二课时

  (教学实录)

  一、精讲课文

  师:今天这节课,我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》(生齐读)

  上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题,哪两个?

  (1)叶子美在哪里?(标出“美”)

  (2)怎样做一片美的叶子?(标出“做”)

  师:是啊,叶子美在哪里呢?读课文1—8小节,看看你们能不能发现叶子的美

  学生自由读

  师:谁发现了写出叶子美的句子?

  生:每一片叶子形态各异—————你找不到两片相同的叶子。

  师:找的真准!谁能把它读好了?

  一生读

  师:读的'不错,谁能把这一小节连起来读一读?

  一生读

  师:(边欣赏叶子边读)每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊!我们把这一小节也读美了!

  生齐读

  师:还有哪儿被发现了?

  生:春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—————回归大树底下的根。

  师:真巧,老师也觉得这一句写得特别美,听老师读读看,好吗?

  老师范读

  师:多美的叶子啊!那你最喜欢哪个季节的叶子呢?

  生:我喜欢春天的叶子,它嫩绿,很有新意。

  生:我喜欢夏天的叶子,叶子肥美,吸收更多的二氧化碳,把更多的营养奉献给大树。

  师:是啊!叶子不仅肥美,而且给大树提供更多的营养,这一小节哪句话表扬了叶子?

  生:绿叶为大树而生(板书:为大树而生)

  师:还喜欢哪个季节呢?

  生:冬天,树叶把一生奉献给了大树,自己做为大树的养料。

  师:(边欣赏图片边读)叶子虽然落下了,还成为树的肥料,所以我们说,绿叶为大树而生,春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—回归大树地下的根。

  师:叶子很是了不起,不仅有我们看到的外表的美,还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢?

  生:无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

  师:很好!大树的叶子做着什么样的工作呢?

  生:大树的叶子做着一项很重要的工作,就是光合作用:吸收阳光的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物并释放氧的过程,为人们提供更多的氧气!

  师:这个同学知识面很广,表扬一下!光合作用多么了不起!你们能把这句话读好吗?

  指名一学生

  师:真不错,谁还想读?

  指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”

  生齐读。

  师:叶子真美!你还在哪自然段发现叶子的美?

  生:大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话,我看出了叶子很团结!

  生:远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子,没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。

  师:是的,每一片叶子都很美,当它们聚集成一个整体时会更美,所以,“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。”

  叶子在树上找到了自己的位置,它们把大树衬托地更美。课文7、8两小节告诉我们叶子和大树的关系。你能把这两小节读好吗?

  生自由读、指名读、齐读。

  师:叶子美,美在它的形态各异,更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。

  一生领读,齐读1—8小节。

  师:其实我们每个人都像叶子,那么怎样做一片美的叶子呢?请同学们自由读后三小节。

  一生读第9小节,指导朗读,重读“茁壮”、“葱翠”。

  一生读第10小节,重读“每”

  一生读第11小节。

  师:谁能联系生活,对此句的理解?

  生答各种职业的作用,如教师、医生、工人等

  师:我们如何做一片美的叶子呢?

  生讨论,如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等

  师:每一片叶子的美丽,每一片叶子无私奉献着自己,才能够让“大树站在太阳和土地之间”,这是多么有气势的美啊!

  男生读

  女生读

  齐读

  师:其实每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  现在你就是一片每的叶子,那你想对你的大树,对你身边的人说些什么呢?

  生讨论,如我想对大树说

  我想对人们说

  师:我们所有美的叶子聚在一起,会让我们的大树变得更加美丽,就像我们的集体,同学们你们能为集体做出什么呢?

  生讨论,回答。

  师:学到这儿,我们知道了叶子美在哪里,也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。

  生自由读。

  师:我们回家想一想,说一说,做一做,透过我们的做法去体会叶子的美,更重要的是,要在生活中做一片美的叶子。

  二、作业

  1、朗读课文

  2、回家想一想,说一说,如何做一片美的叶子

  三、板书

  做一片美的叶子

  绿叶为大树而生 结为一个整体

  为社会作贡献

小学教案:做一片美的叶子5

  教材分析:

  这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

  文章:

  语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文。

  2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

  3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学准备:

  1、学生收集各种植物的.叶子。

  2、有关课文插图。

  [激发学生学习兴趣]

  教学过程:

  一、激趣入题

  1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?

  2.板书课题:4 做一片美的叶子

  二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]

  1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

  2.现课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?

  a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)

  引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的成五角形……没有哪两片是相同的。

  b 第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?(配乐朗诵)

  引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”

  三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]

  1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。

  2、出示挂图

  a 引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。

  b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)

  c 设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?

  小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)

  四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]

  1.指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

  2.引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?

  3.动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

  4、小结:假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

小学教案:做一片美的叶子6

  教学要求:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3、初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

  教学重难点:

  1、学习本课生字,能正确书写。

  2、通过初读,了解课文主要内容。

  教学准备:

  挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶

  教学过程:

  一、实物展示激趣揭题:

  1、简单介绍自己所带的这片叶子。

  2、观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?

  3、教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?

  4、板书激趣:

  做一片美的叶子

  二、初读课文。

  1、配乐范读课文。

  2、学生自读课文。

  (1)读准字音,读顺句子。

  (2)标出自然段的序号。

  (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

  三、检查自学情况。

  1、出示词语。

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

  中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

  2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。

  3、指名读词,开火车读,齐读。

  4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。

  5、读句子,指导长句有破折号的句子的`读法。

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

  四、感知全文。

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。

  3、学生质疑,教师归纳。

  五、教学生字字形,指导书写

  1、出示生字。

  指名读。

  2、识记生字字形。

  3、指导书写。

  作业设计:

  1、练读课文;

  2、抄写生字词。

  第二课时

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

  2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

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