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草地上的空罐头教案

时间:2023-03-19 15:30:48 教案 我要投稿
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草地上的空罐头教案

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的草地上的空罐头教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

草地上的空罐头教案

草地上的空罐头教案1

  活动目标:

  1、能仔细观察图片,清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。

  2、懂得要保持环境卫生。

  活动准备:

  (一)材料准备:空罐头一个,自制的电视框一个。

  (二)材料配对:数字资源《草地上的空罐头》,幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》,亲子手册《草地上的空罐子》。

  活动过程:

  一、出示空罐头,引入活动。

  (一)引导语:这是个空罐头,今天我给你们讲个故事,看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

  二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片,引导幼儿仔细观察并讲述。

  (一)播放第一幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问:图上有谁?它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?

  请个别幼儿将图片的内容将给大家听,鼓励幼儿讲得和别人不一样。

  小结:这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了,也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。

  (二)播放第二幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

  提问:空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

  请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

  小结:小猪被空罐头砸到头,它疼得:哎呦哎呦叫。

  (三)播放第三幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

  提问:空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?

  请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

  小结:小白兔看见空罐头,抬起腿,用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉,也可能将空罐头当做足球踢。

  (四)播放第四幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

  提问:空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?

  请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结:两只小乌龟将空罐头改成一艘船,坐着它外出游玩了。

  三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容,并给图片命名。

  (一)利用电视框,以精彩故事栏目的形式,组织幼儿在集体面前完整讲述。

  引导语:精彩故事栏目要开播了,请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的`不一样,要讲完整、要讲清楚,用上好听的词语。

  (二)组织幼儿给图片取名(如:草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

  四、引导幼儿进行扩展讲述。

  (一)讨论:你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你,你会怎样对待空罐头?

  (二)小结:图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头,又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品,要注意保护我们的生活环境。

  活动延伸:

  游戏活动:

  1、在手工区开展用罐头做xx的活动,制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx。

  2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。

  家园共育:

  1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。

  2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

草地上的空罐头教案2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,尝试用“空罐头”进行变废为宝。

  2、知道废物可以再利用的道理,增强环保意识。

  相关领域:艺术

  适用对象:中班幼儿

  教学方法:讨论、操作

  活动准备:

  大图书、白纸(圆形、长方形、椭圆形)印有罐头图样若干、4开卡纸6张

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  师:今天老师带来一本大图书,图书的名字叫《草地上的空罐头》,我们一起来看。

  1、幼儿听故事《草地上的空罐头》。

  2、提问:1)小动物看到空罐头时是怎么做的呢?

  2)你喜欢故事中的'谁?为什么?

  二、幼儿操作,让空罐头变废为宝。

  1、师:空罐头不再是废物时,看起来真漂亮呀!

  如果你有一个空罐头,你会把它变成什么呢?和旁边的小朋友说一说。

  2、集中:你将空罐头变成了什么?谁来向大家介绍一下。

  幼儿介绍,并个别示范。(空罐头直放,竖放)

  师:空罐头变成这么多东西,它可高兴了。如果把它斜放,可以变成什么呢?

  师:现在,空罐头更高兴了,它高兴得心都要飞出来了。

  3、这里有许多罐头,它们也想请小朋友变一变呢。

  等一会儿请小朋友选一个你喜欢的罐头,想想可以把它变成什么,然后在纸上画一画,还可以添画一些背景。画好了,贴到大卡纸上。

  4、幼儿操作,鼓励幼儿大胆设计并添画。

  三、活动评价。

  1、师:哇,小朋友真能干!把空罐头变出这么多东西。我们来看看这是什么?谁变的?来介绍一下。(幼儿介绍自己的作品)

  2、师:想不到,平时我们扔垃圾箱的东西,竟然能变出这么神奇的东西。以后我们可以把牛奶盒、空罐头、瓶子收集起来,变成好多好玩的有趣的东西。

  3、我们一起来把刚才画的订成一本大图书。大图书做好了,我们等会儿再仔仔细细看吧!

  附:故事《草地上的空罐头》

  有一片可爱的草地,长着绿绿的草,还有一些小野花。

  可是有一天,突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上,怎么看都不顺眼。猴子说:“这么好的草地,弄得不像样子了!这是什么人干的,真不爱干净。”猴子捡起罐头狠狠地扔了出去——

  罐头“咕噜咕噜”滚开了,滚到了兔子家门口。兔子飞起一脚,“去你的!”

  罐头滚呀滚,掉到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。乌龟哥哥对乌龟弟弟说:“瞧,河里漂来个好东西。”乌龟弟弟说:“不,这是废物,和我一样。”乌龟弟弟的腿受伤了,哪都不能去。乌龟哥哥把罐头捞到岸边,让弟弟坐在罐头上面。它们向着大江、向着大海去旅行了。

  当这红色的空罐头不再是废物的时候,看起来还是挺漂亮的。

草地上的空罐头教案3

  一、活动目标:

  1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。

  2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

  3、懂得要保持环境卫生。

  二、活动准备:

  大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。

  三、活动过程:

  (一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的'。

  (二)、幼儿自由观察、讲述图片。

  指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?

  1、幼儿自由观察、讲述。

  2、交流:你看到图上有谁?在干什么?

  (三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。

  1、欣赏图

  引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?

  2、欣赏图

  重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?

  3、欣赏图

  提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

  4、欣赏图

  提问:小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。

  四、完整讲述。

  五、组织幼儿讨论:

  1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?

  2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?思品教育:不能乱扔垃圾。

  六、延伸活动:

  “有趣的空罐头”。

草地上的空罐头教案4

  一、活动目标:

  1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。

  2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

  3、懂得要保持环境卫生。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣

  二、活动准备:

  大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。

  三、活动过程:

  (一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的`就是关于这个空罐头的。

  (二)、幼儿自由观察、讲述图片。指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?

  1、幼儿自由观察、讲述。

  2、交流:你看到图上有谁?在干什么?

  (三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。

  1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?

  2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?

  3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

  4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?

  四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。

  五、完整讲述。

  六、组织幼儿讨论:

  1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?

  2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?思品教育:不能乱扔垃圾。

  七、延伸活动:

  “有趣的空罐头”。

草地上的空罐头教案5

  一、活动目标:

  1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。

  2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

  3、懂得要保持环境卫生。

  二、活动准备:

  大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。

  三、活动过程:

  (一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,(教案:)你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

  (二)、幼儿自由观察、讲述图片。指:请你们看看图上有谁?在干什么?

  1、幼儿自由观察、讲述。

  2、交流:你看到图上有谁?在干什么?

  (三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。

  1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?

  2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,(教案:)启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?

  3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

  4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?

  四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。

  五、完整讲述。

  六、组织幼儿讨论:

  1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?

  2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?

  思品教育:不能乱扔垃圾。

  七、延伸活动:“有趣的.空罐头”。

草地上的空罐头教案6

  活动目标

  1、能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。(这是本次教学的重点)

  2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。(这是本次教学的难点)

  活动准备:

  教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)

  活动过程:

  根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性,我主要采用以下四种教法:

  a、兴趣激励法;

  b、语言提示法;

  c、直观教学法;

  d、视听结合法等多教学方式进行,以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

  说学动程序:

  根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性,我设计以下四个环节。

  第一环节:作品展示,引起幼儿的兴趣。

  1、教师出示罐头制成的手工艺品,导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?(说明:兴趣是孩子最好的老师,活动一开始,我就创设了一种宽松的氛围,在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如:这个罐头小博士、这个坦克大炮,还有这架航天小飞机等,来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)

  2、通过提问导入下一环节:“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对,是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢?大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。

  第二环节:出示挂图,大胆想象画面内容。

  出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)

  出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?

  出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?

  (这个环节通过教师一系列开放性的提问,大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境)

  第三环节:完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的`畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

  第四环节:制作“我用空罐头做什么xx?”

  这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作,既培养了幼儿的创新意识,让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。(心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动,人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手,直接参与操作活动的过程,使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。)

  活动结束:

  小朋友一起探讨

草地上的空罐头教案7

  活动目标:

  1、能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。

  2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。

  3、学会认真倾听,大胆讲述。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品(若干个)

  活动过程:

  (一)作品展示,引起幼儿的兴趣。

  1、教师出示罐头制成的手工艺品。

  导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?

  2、“你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”

  (二)出示挂图,大胆想象画面内容。

  1、出示图一:呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三:空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?

  出示图四:最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?

  2、完整欣赏做事,动手操作小图片。设计这一环节,是让幼儿成为活动的主人,通过视、听、操作三者结合,让幼儿更好的理解画面内容,加深对故事的理解。另外,在幼儿欣赏故事的基础上,教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的`道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

  3、制作“我用空罐头做什么XX?”

  (三)活动结束:

  小朋友一起探讨。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

草地上的空罐头教案8

  活动目标:

  1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。

  2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

  3、懂得要保持环境卫生。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。

  活动过程:

  一、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

  二、幼儿自由观察、讲述图片。指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?

  1、幼儿自由观察、讲述。

  2、交流:你看到图上有谁?在干什么?

  三、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。

  1、欣赏图(1)引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?

  2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?

  3、欣赏图(3)提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

  4、欣赏图(4)提问:小乌龟把空罐头当成什么?

  四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。

  五、完整讲述。

  六、组织幼儿讨论:

  1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?

  2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?

  思品教育:不能乱扔垃圾。

  七、延伸活动:“有趣的`空罐头”。

草地上的空罐头教案9

  活动目标:

  1.仔细观察图片,清楚地说出小动物对待空罐头的不同方式。

  2.懂得要保持环境卫生。

  活动准备:

  1.与幼儿一起收集空罐头,投放在手工区里。

  2.准备教育挂图《领域活动·语言·草地上的空罐头》四幅、学习包《语言·讲述活动·草地上的空罐头》。

  活动过程:

  1.教师以提问的方式引入活动主题。

  师:“老师手上拿的是什么?它有什么用呢?哦。老师这儿有几张图,图片上也有空罐头,我们一块儿来看看这些空罐头发生哪些故事。”

  2.教师出示图片,引导幼儿逐幅仔细观察图片。

  (1)请幼儿根据图意自愿讲述:

  A.谁碰到了空罐头?

  B.他们是怎么对待空罐头的?

  C.他们这样做对吗?

  (2)请幼儿与同伴相互交流,连贯地讲述图片内容。

  (3)请个别幼儿自愿上台来讲述,教师做适当指导,引导幼儿正确使用词汇。

  (4)教师根据幼儿讲述,完整连贯的讲述,并请幼儿为图片取名。

  3.组织幼儿议一议:

  (1)如果大家都随手扔掉空罐头,我们生活的.环境会怎样?(引导幼儿运用“如果……就……”的句式讲述)。

  (2)如果你看到空罐头,你会怎么做?

  4.手工:有趣的空罐头。

  组织幼儿开展“用空罐头做……”的活动,制作后请幼儿向同伴介绍,“我用空罐头做了……”。

  活动延伸:

  请家长与幼儿一起收集空罐头,进行废物利用。

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