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中班语言教案秋的画报

时间:2023-03-23 10:18:04 教案 我要投稿
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中班语言教案秋的画报

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班语言教案秋的画报,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言教案秋的画报

中班语言教案秋的画报1

  一、目标

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。

  2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

  二、准备

  我会准备一些水果的图片。

  三、过程

  1、首先提问,引出话题。

  小朋友,你们知道现在是什么季节?(秋天)

  秋天是怎么样的?(叫人回答,叫三个小朋友)

  刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的,那老师再问你们,秋天里都有哪些水果?(叫人回答,在他们回答的时候,如果他们说出了诗歌中的水果,将图片贴在黑板上)

  2、学习诗歌

  现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指,小耳朵竖起来,听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着彩色的`画报”。

  提问:小朋友听了这首诗歌,有什么样的感觉?(叫人回答,三个小朋友)

  现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。

  再次提问:刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果?他们是什么颜色的?(叫人回答)刚才xxx说了x是什么颜色的,那诗歌当中是怎么说的?(他们有人说出来就接着:xxx真聪明,是xxx的,因为x是x色的,所以叫xxx。没说出来就我来说,应该会说出来吧。)。等他们四种水果颜色都说完,我说:“我们知道了梨是黄澄澄的,枣是红彤彤的,苹果是金灿灿的,葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。

  问:“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报?”(叫人回答,再次复习刚才颜色的说法)

  再跟老师念一下这首诗歌。

  3、仿编诗歌

  问:诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报,你们知道秋天的树林里还有那些水果?他们是什么颜色的?(叫人回答,五个小朋友,呈现他们说的水果图片)

  我说:“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌,现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果,也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟,待会儿老师请小朋友起来讲。(一分钟后叫小朋友起来说,如果第一个说的不对,我会说:“刚才老师的诗歌是怎么样的?让他坐下在考虑一下,再叫其他小朋友起来说,如果还是没说对,我就念一遍诗歌,再示范一遍,再让他们起来说;如果说对了,我就表扬一下,再叫四个小朋友起来说。) 小结:小朋友今天学习了一首美丽的诗歌,自己又会编一首美丽的诗歌,真能干,回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗?

中班语言教案秋的画报2

  活动目标:

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”。

  2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  幼儿用书,投影仪。

  活动过程:

  1、教师提问,引出活动。

  师:小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

  2、学习诗歌

  (1)师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!

  (2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

  (3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

  3、进一步学习理解诗歌内容。

  (1)师:在秋天的'画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

  (2)教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

  (3)教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

  (4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

  4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。

  (1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

  (2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

  附诗歌:秋的画报

  黄澄澄的梨,

  红彤彤的枣,

  金灿灿的苹果,

  亮晶晶的葡萄,

  风娃娃钻进树林,

  在翻着——

  彩色的画报。

  活动反思:

  秋天是一首诗,秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。

  整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

中班语言教案秋的画报3

  【活动目标】

  1、阅读图画书面,感知秋天水果丰收的喜人景象。

  2、逐页翻看图画书,能描述画面的主要内容。

  3、丰富词汇:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  (一)材料准备:秋天的背景图,风娃娃、梨、枣、苹果和葡萄等贴绒图片或手偶。练习挥臂投掷,投稿投掷能力。语言领域绘本大书《秋的画报》,幼儿活动操作材料《秋的画报》

  (二)环境创设:布置秋天果林场景。

  【活动过程】

  一、进入场景,激发兴趣

  (一)引导语:秋天到了,果林里的果子成熟了,我们一起去看一看有哪些果子。

  二、结合秋天背景图操作贴绒图片,感受秋天水果丰收的`喜人景象。

  (一)提问:风娃娃钻到了果林,看到了什么呢?梨、(枣、苹果和葡萄)是什么颜色的?

  (二)随机丰富幼儿词汇,并提醒幼儿发准叠音词。

  (三)小结:风娃娃钻进果林,看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄,丰收的景象就像是画报一样,每翻一页都能看到不同颜色的水果。请小朋友们自己阅读《秋的画报》。

  三、幼儿自主阅读,理解图画书的内容。

  (一)阅读要求:边翻边想,《秋的画报》里画了哪些美丽的景色。

  四、集中交流,描述图画书的内容。

  (一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。

  (二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。

  五、拓展谈话,丰富幼儿语言表达。

  (一)讨论:果林里除了梨、枣、苹果和葡萄,还会有什么水果呢?是什么颜色的?

  (二)提醒幼儿用叠音词并较生动地描述。

  (三)小结:秋天是水果丰收的季节,秋天的果林就是美丽的画报。

  【活动延伸】

  游戏活动:

  1.在美工区开展切水果涂鸦创意活动等。

  2.在户外活动中开展摘水果趣味游戏。

  生活活动:日常生活中提醒幼儿多吃水果。

  家园共育:请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩,与幼儿一起亲近自然观赏大自然的景象。

  领域渗透:结合图画书阅读活动开展角色手偶制作,并投放到语言区供幼儿操作讲述。

  活动反思:引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化,看看秋天还能给人们带来哪些惊喜,培养幼儿热爱大自然,乐于亲近自然的情感。

中班语言教案秋的画报4

  活动目标:

  1、熟读儿歌内容,培养口语表达能力。

  2、感知秋天的色彩和丰收的景象,学习词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

  3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果,进行简单的仿编。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点难点:

  活动重点:感受儿歌意境美,并学习运用形容词:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

  活动难点:以替换式的方法仿编儿歌内容。

  活动准备:

  自制画报一张,苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出活动。

  1、课前律动——《我最棒》。

  2、师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?秋天是怎么样子的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

  3、出示自制图片,引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。

  4、幼儿自主表达,回答老师提出的问题。(培养幼儿语言表达能力。)

  二、学习理解儿歌内容。

  1、师:老师把小朋友们说的'这么多的水果,选几种编成了一首好听的儿歌,请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。

  2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。(引导幼儿注意观察图片,让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。)

  提问:小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀?(根据幼儿讲述,教师讲解图片。)

  3、教师适当给予指导,例如:“那是什么颜色?”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词?”——红彤彤。

  4、出示秋天的图片,通过教师演示指导,幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。

  提问:

  (1)在秋天的画报里有哪些水果?它们分别是什么颜色?

  (2)是谁钻进了果园?为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

  (3)你们喜欢这首儿歌吗?为什么呢?(引导幼儿理解好听的句子,比如:红彤彤的苹果。)

  5、教师帮助幼儿理解儿歌内容,并学说词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

  三、引导幼儿根据儿歌的结构,仿编儿歌。

  1、幼儿跟读儿歌第二遍。(引导幼儿运用上述形容词说一句话。)

  2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如:黄澄澄的香蕉,红彤彤的桃子。

  3、小结:

  师:小朋友,我们今天学习了好多水果的颜色,它们有好听的句子,都有哪些呢?(引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。)大家说得真好!今天你们是最棒的!老师奖励每个人一个大红花。

  活动延伸:

  引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。

  活动反思:

  在本次教学活动中,我个人有所启发。在上课时,可以结合幼儿的生活经验,激发幼儿学习的兴趣,同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说,培养了幼儿语言表达能力,使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习,最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中,每一个环节都不能少,它是组成一节活动课不可缺少的部分,对于细节方面,要细心处理,通过换位思考的方法,想想幼儿为什么会有另一种看法和认识,从而进行正确教学。本次教学活动中,让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多,导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点,将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考,今后争取更好的进步。

  附:

  秋的画报

  秋天的树林里,

  黄澄澄的梨,

  红彤彤的枣,

  金灿灿的苹果,

  亮晶晶的葡萄,

  风娃娃钻进树林,

  在翻着跟斗,

  就像彩色的画报。

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