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幼儿园舞蹈教案

时间：2023-03-23 14:05:47 教案我要投稿

幼儿园舞蹈教案(汇编15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园舞蹈教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园舞蹈教案(汇编15篇)

幼儿园舞蹈教案1

　　《欢乐颂》

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

　　【活动准备】

　　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

　　2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

　　【活动过程】

　　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

　　2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)

　　3、复习歌曲〈欢乐颂〉

　　请外圈的`小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

　　4、创编舞蹈〈欢乐颂〉

　　(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

　　师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

　　(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

　　师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

　　(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

　　师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

　　(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)

　　师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

　　(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

　　师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)

　　音乐连续播放两遍。

　　(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

　　5、结束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

幼儿园舞蹈教案2

　　主要目标

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的`少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

幼儿园舞蹈教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

　　2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

　　活动准备：

　　一个玩具大木偶、红色标签等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起兴趣

　　师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

　　幼：木偶……士兵……

　　师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

　　幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

　　二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

　　1、欣赏舞蹈。

　　师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

　　2、交流感受。

　　师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

　　幼：木偶的'动作硬邦邦的，动一动，停一停……

　　3、一起来学一学，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特点

　　1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

　　招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬动作(同上)。

　　走路动作(同上)。

　　在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

　　2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

　　3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

　　四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

　　跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

　　交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

幼儿园舞蹈教案4

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。

　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。

　　设计思路：

　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。

　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

　　活动准备：

　　1、收集各种树叶。

　　2、PPT课件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

　　活动流程：

　　PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：

　　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：

　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

　　画面一：

　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？

　　二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：

　　1、这里有几片树叶？

　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！

　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？

　　画面二：

　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？

　　画面三：

　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。

　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？

　　三、树叶的'舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

　　5、幼儿操作。

　　四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。

　　当然活动总是有很多不足的：

　　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。

　　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。

　　3、某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。

　　4、舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。

　　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。

　　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

幼儿园舞蹈教案5

　　活动目标

　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学习踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备

　　星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、音乐入场（活动前全身练习）

　　1、学大象（上肢运动）

　　2、学小猫（体侧运动）

　　3、学青蛙（跳跃运动）

　　4、学小鸟（整理运动）

　　教师导入：小朋友们，今天呀太空上的`阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

　　三、学习基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

　　3、学习踏跳步。

　　4、师生一起唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。

　　四、随音乐集体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿园舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感

　　3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣

　　活动准备；背景音乐。我的身体的音乐

　　活动过程：

　　1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

　　2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

　　3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

　　4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。

　　5、请幼儿上台表演给小朋友看。

　　活动小结：

　　【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

　　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　　目标：

　　1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

　　2．体验在活动中的有趣、快乐。

　　准备：

　　1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

　　过程：

　　1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼儿和教师一起唱歌。

　　2．练习穿大鞋的动作。

　　幼儿穿大鞋边唱边走。

　　幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的'快乐。

　　建议：

　　1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。

　　3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

　　评价：

　　1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

　　2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

　　[附] 歌曲

幼儿园舞蹈教案7

　　活动准备

　　1、孩子们已认识“巧虎”。

　　2、每个孩子一个巧虎头饰。

　　3、一段欢快的乐曲。

　　4、选择室内或室外较宽敞的场地。

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

　　2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

　　活动过程

　　一、巧虎来了

　　1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)

　　2、观看巧虎表演。

　　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　　二、与巧虎共舞

　　1、鼓励孩子一起跳舞。

　　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)

　　2、跟着节奏简单扭动。

　　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

　　3、跟着音乐有节奏地拍手。

　　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)

　　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

　　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

　　三、和巧虎告别

　　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

　　活动建议

　　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

　　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的.音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

　　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

　　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

幼儿园舞蹈教案8

　　一. 活动目标

　　1.通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容.

　　2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子.

　　3.激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人.

　　二. 活动准备

　　为了生动的体现诗歌的内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌.

　　三. 活动过程

　　1. 语言导入,引发幼儿听的兴趣.

　　――设计提问：通过自我介绍---秋风姐姐,以及带来的.一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题----图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.)

　　2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学.

　　3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误.

　　4. 做游戏---句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿掌握了诗歌内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏.检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌.(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬.)

　　5. 进行讨论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点.(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力.)

　　6. 活动延伸

　　纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高.

　　四. 活动总结

　　总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质.

幼儿园舞蹈教案9

　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。

　　学情简析

　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学目标

　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。

　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

　　教学重点

　　目标1、2

　　教学难点

　　目标3

　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片

　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　1、认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

　　教学重点

　　目标1、2

　　目标3、4

　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰

　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等

　　教学过程

　　一、猜谜导入

　　1、今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）

　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）

　　2、生猜谜，请生答

　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）

　　3、我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文）

　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）

　　二、初读课文，自主识字

　　1、哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？

　　2、刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音

　　3、全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里

　　4、你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？

　　5、生自由发言，师归纳总结：拼问听查??

　　6、赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。

　　7、师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。

　　8、小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正）

　　9、同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。

　　10、读完认为自己有进步的请举手。自我评价。

　　（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）

　　三、品读课文，续写诗歌，指导朗读

　　1、引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？

　　（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。

　　B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）

　　C.全班表演读

　　（2）草原上：同上重点指导 “冒”

　　（3）山村里：同上重点指导 “叫”

　　（4）森林里：同上重点指导 “唱”

　　2、跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。

　　3、续写诗歌

　　（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）

　　（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。

　　4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的.理由。

　　5、太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！

　　6、太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）

　　（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心）

　　四、教学效果测评

　　（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）

　　（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）

　　鸟（）（）（）

　　（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？

　　（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）

　　五、拓展性学习

　　了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报

　　（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）

　　第二课时

　　教学目标

　　1、会认、会写本课“水鸟太出从林”6个字。

　　2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

　　3、学习良好的观察、书写习惯

　　教学重点

　　目标1、2

　　教学难点

　　目标3

　　教学准备

　　多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？

　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

　　【活动目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　【活动准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2,、故事《小兔找太阳》的视频

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

　　【活动过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

　　师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)

　　师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图（1）

　　师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

　　出示挂图（2）

　　师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆

　　的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）

　　出示挂图（3）

　　师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　瞧――

　　出示挂图（4）

　　师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）

　　师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

　　【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》

幼儿园舞蹈教案10

　　活动目标：

　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

　　活动过程：

　　一、热身活动——《小雨滴》

　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

　　二、导入

　　1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）

　　2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）

　　3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）

　　4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

　　三、音乐表演

　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的`声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

　　四、结束活动

　　活动反思：

　　我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

幼儿园舞蹈教案11

　　活动目标

　　1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。

　　2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。

　　3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。

　　4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往；

　　活动难点

　　能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。

　　能基本协调、连贯地完成第一段动作。

　　活动准备

　　制作课件，录制磁带

　　教学过程

　　一、导入

　　师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！

　　在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。

　　二、环境导入

　　1、环境激发，复习热身。

　　2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的.音乐动一起来舒展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）

　　3、老师播放课件，表演唱歌曲《七色光》。

　　4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”

　　5、听音乐启发学生自由创编表演

　　三、讲解示范，新授动作

　　1、教师示范

　　师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）

　　2、练习、蹦跳步

　　3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。

　　4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。

　　四、纠正表演，激发情感

　　1、纠正小朋友练习中存在的问题

　　2、指导小朋友连贯练习

　　3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段

　　活动延伸

　　回家表演给爸爸妈妈看。

幼儿园舞蹈教案12

　　教学目标：

　　1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。

　　4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。

　　教学重点：

　　1、理解课文，体会重点句子的含义。

　　2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。

　　教学难点：

　　1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：两课时

　　第二课时

　　教学步骤：

　　一、读起来，把握课文主要内容。

　　1、默读全文

　　⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻找答案吧。

　　⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。

　　⑶ 学生自由发言、评价。

　　（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。

　　结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）

　　2、重点阅读

　　⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。

　　库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。

　　的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。

　　⑵再看大屏幕，齐声朗读

　　我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。

　　看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。

　　⑶三看大屏幕，齐声朗读。

　　他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

　　丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又相互庄严地敬了个礼。

　　在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。

　　⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

　　二、说起来，感悟小太阳的内涵。

　　㈠接下来，让我们开动脑筋，交流讨论三个话题：

　　课件出示：

　　话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

　　话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

　　话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？

　　1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。可以先自读课文，想好后再和同学交流。

　　2、小组交流讨论。

　　3、教师组织全班交流：

　　预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？

　　⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

　　⑵“诱惑”是什么意思？（诱惑：吸引、招引的意思。）

　　⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）

　　⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

　　①出示插图一，仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发现了什么？

　　（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔?? ）

　　出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

　　② 教师引读：

　　库伯吓得心里乱跳，因为他――

　　库伯吓得手掌出汗，因为他――

　　库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――

　　⑸教师小结

　　他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。

　　他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

　　看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。

　　过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。

　　预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？

　　出示句子：

　　我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是

　　那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

　　⑴ 教师引读

　　警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――

　　警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――

　　⑵警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。

　　（现场采访学习）

　　记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？警察：这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）

　　记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的`孩子。”？

　　警察：我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”

　　记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？

　　警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做一个诚实的人。

　　（掌声送给这位了不起的警察。）

　　⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？

　　（丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。）

　　什么是宽容？著名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。

　　（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。

　　――马克吐温）

　　⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚实的人。

　　过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。

　　预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？

　　库伯是个怎样的孩子呢？

　　⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。

　　⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。㈡正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的一幕，齐读课文第11，12自然段。

　　①多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察――读。

　　②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的

小班教案《小太阳》

　　自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感激之情。

　　（播放音乐《感恩的心》）

　　亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我；现在我把小太阳还给你您，因为我。

　　㈢教师小结

　　这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。

　　三、写出来，升华小太阳的价值

　　这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。

幼儿园舞蹈教案13

　　设计意图：

　　自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影情节后延伸的活动。

　　活动目的：

　　1、在感受并熟悉音乐旋律的.基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。

　　2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。

　　活动准备：

　　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。

　　2、各种具有明显特征水生动物的道具。

　　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

　　活动过程：

　　（一）表现与复习

　　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。

　　“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？”

　　2、练声：《问好歌》

　　“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!”

　　3、复习歌曲《小蘑菇》

　　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。”

　　（2）重点：

　　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

　　②注意“伞”和“山”的发音。

　　（二）讨论与创编

　　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！”

　　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能编制好的节目。

　　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。

　　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。

　　3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。

　　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。

幼儿园舞蹈教案14

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的.？你喜欢视频里的哪个动作？

　　它是怎样做的？

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。