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中班教案

时间:2023-04-09 12:01:02 教案 我要投稿

关于中班教案锦集六篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于中班教案锦集六篇

中班教案 篇1

  教学目标

  1、认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁“子”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,懂得别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。

  教学时间:2课时

  第一课时

  一、揭题,初步感知。

  1、老师带大家去一个美丽的地方,去哪儿呢?(雪地)雪地上谁在干什么呢?(兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子)兔妈妈堆雪孩子干什么呢?

  2、出示课文插图,请你看看图告诉大家。(指名说)这几幅图连起来就是一个动人的故事。请你看着图下的字,仔细听老师读这个故事,好吗?

  3、揭题:谁来好听地念念故事的题目?(雪孩子)认识“孩”字和“子字旁”。

  二、试读课文。

  1、自由试读:这个故事就在书上的128页,自己试着读一下,把遇到的`困难说一说。

  2、交流:遇到不认识的生字怎么办?(问老师、问同学、查生字)

  3、再次试读:用上晕些方法再次大声读。

  三、学习课文,学习生字。

  1、我们交流交流,看看课文中的生字,你们是怎么学的?指名读第一自然段。

  2、指名读第二自然段:你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的?(鼓励学生运用多种方法识字)

  3、交流第三自然段:

  (1)指名读:从当时看出小白兔和雪孩子很能开心?(又唱又跳)又唱又跳这两个动作是同时进行的。

  (2)像这样的词语你还能说出几个吗?

  又唱又跳 又细又长

  又说又笑 又大又圆

  又__又__ 又__又__

  4、朗读第四、五、六、七自然段:你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的?(鼓励学生用看图猜字的方法认识生字)

  四、巩固生字,指导书写。

  1、词语大转盘:孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

  2、指导书写:瓜、衣、来

  第二课时

  一、复习检查。

  1、认读生字。

  2、朗读课文1--7自然段。

  二、读读议议。

  1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪儿去了跜 ?

  (!)指名读句子

  (2)指导朗读:读出去朵的美丽。

  (3)说说小白兔望着白云会说些什么。

  2、雪孩子是怎么飞到天上的?

  3、读读课文想想:孩子还会回来吗?什么时候才能回来?

  三、朗读指导。

  1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?

  2、把你的晕种感情用朗读表现出来。

  四、续编故事《雪孩子又回来了》。

  想像小白兔与雪孩子再见面会做些什么,说些什么。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

  2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的'能力。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

  2、室内布置一大池塘。

  3、猫妈妈头饰一只。

  活动过程

  1、幼儿游戏,为幼儿理解故事做铺垫。

  教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

  2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  (1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  (2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  (3)、为什么后来钓到鱼了呢?

  (4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  (5)、教师小结:

  只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  活动延伸

  在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

  活动反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、能感知5以内的数量,认识数字5。

  2、在情境化的游戏中,体验送蔬菜的乐趣。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  1、不同蔬菜的卡片,数量分别为1—5。

  2、四个小动物头饰,三张数字卡。

  3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

  【活动过程】

  一、复习数字1、2、3、4。

  (1)玩“看数拍手”的游戏,教师举起数字1(2、3、4),幼儿拍1(2、3、4)。

  (2)教师敲小铃铛,请幼儿在心中默数并说出数量。

  二、认识数字“5”。

  1、翻到“5”的.动物的卡片,说说“5”像什么,可以代表什么。

  2、出示实物卡,点数实物数量,写出数字,并用圆点表示。

  3、出示数字,贴相应数量的实物,并用圆点表示。

  三、画圆点。

  取出蓝色的数卡,让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

  四、贴蔬菜。

  取出黄色的数卡,根据数字贴上相应数量的蔬菜。

  五、给小动物送菜。

  1、今天,我接到小动物的电话,它们要请我们帮忙送蔬菜。

  2、请出四位小动物,讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

  3、取出红色数卡,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后,让检验员检查,并奖励一个五角星。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

  橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前,考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识(午点时已多次吃过、剥过橘子),但对橘子的观察还不够细致,不会用语言来描述橘子的主要特征(内外),因此,活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动,鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现,帮助幼儿进行经验梳理,让他们对橘子有更进一步的了解。

  现对本次活动反思如下:

  一、优点

  1.目标合理:目标制定全面、具体,考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,教学过程中,也能紧紧围绕目标来开展每个环节。

  2.环节紧凑:整个活动设计条理清晰、层次分明,从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣,到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索,让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验,幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。

  二、不足之处

  1.探索不够扎实、引导不够到位:这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过:“幼儿的世界是他自己去探索去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后,我经过回想和反思,发现自己有些心急,缺乏等待,感觉幼儿探索不扎实,教师引导不到位。如:在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中,缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话(如:“桔子是圆圆的,除了像皮球还像什么呢?”)这样的.引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多,没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。

  2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言,教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣,成为孩子学习的动力,但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿,如:你真聪明,你真棒等,像“老师喜欢你,抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。

  总之,科学活动应注重过程的探究,引导幼儿观察、探索、发现,并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现,大胆地讲述给大家听,今后在组织科学活动时我将谨记这一点,将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中,实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”

  这一理念,力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获!

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则,共同制定比赛、游戏规则。

  2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序,有自觉遵守规则的意识。

  二、活动准备:

  1、人手一个塑料圈;自制羊羊棋和相应的标记;人手一个“表情”牌;

  2、课件:刘翔比赛录像等

  3、经验准备:认识刘翔;进行跑步比赛;拍球比赛

  三、活动过程:

  1、通过观看刘翔比赛片段,初步了解运动员比赛中有规则。

  师:这个运动员是谁?他参加的是什么比赛?我们来看看刘翔参加的跨栏比赛。

  (1)看第一段比赛:因为有人抢跑而取消

  除了同时起跑,跨栏比赛还可能有什么规则呢?让我们仔细地找找看。

  (2)第二次比赛:完整看完比赛

  小结:大家要同时起跑,跑自己的跑道,跨完所有的栏,第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则,才是一场公平的比赛。

  2、在套圈比赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程,懂得小朋友比赛也要遵守规则。

  (1)今天我们就来举行一次套圈比赛,怎么比才公平呢?让我们也要制定一下规则。

  (2)鼓励幼儿讨论比赛规则:

  (3)幼儿开始比赛套圈,老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。

  小结:大家都遵守了规则,所以才让我们的比赛很公平。

  3、制订“羊羊游戏棋”的规则,懂得游戏也要有规则

  今天老师还带来了一副棋,瞧,青青草原上的.羊羊们也在举行比赛呢,看谁先从青青草原第一个回到羊村”(1)边出示3个棋子,这副棋由几个人玩?

  幼儿观看视频:

  (2)大家争抢骰子:有什么办法解决?知道3人轮流玩

  (3)不看点数随便走:“应该怎么走?”

  小结:原来这副棋是3个人玩的,要轮流掷骰子;掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋,一定会玩得更开心。

  4、游戏:小裁判——举牌评规则,拓展集体活动中需要遵守的规则

  当一回小裁判,看看小朋友们在活动中有没有遵守规则?

  图片内容有:

  (1)倒爬滑梯;

  (2)排队等候玩;

  (3)两人合看一本书;

  (4)看信号灯走斑马线过马路。请幼儿举牌,说理由。

  总结:在今天的活动中,我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平;遵守游戏规则能让我们玩得更愉快,而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则,就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。

  延伸活动:

  “按照我们刚才学到的规则来玩你喜欢的游戏。”幼儿可以任选进行套圈;下棋;赛跑等活动,进一步巩固对规则的掌握。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。

  2、激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品:大枣,高梁秆皮、牙签;幼儿用品:大枣。高梁秆皮、牙签若干。

  活动过程

  1、看一看,说一说让幼儿看一看准备的材料,并说出都有什么、引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品,让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。

  2、做一做,玩一玩

  (1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上,放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上,使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时,他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)

  (2)幼儿自已尝试做大枣玩具,一根高梁杆皮。两头扎两个枣。

  (3)玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索,使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培养幼儿的'探索兴趣;发展他们的想像力和创造力。)

  (4)说一说,你是怎样让大枣玩具转起来的。

  小结:只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。(幼儿通过自已动手操作、探索、获得了愉快、积极的体验、)

  活动延伸

  在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法,进一步感知平衡。

  活动分析:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的科学领域目标使我感到,科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动,主要抓住幼儿的好奇心和探究欲望,让幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;活动的材料是孩子们所熟悉的,让他们用身边所熟悉的材料,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探究热情,使他们从小就养咸善于观察和发现的习惯。在活动过程中,教师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去发现问题。解决问题,从中使他们通过自己的操作、发现,获得积极愉快的体验。

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