【精华】中班教案模板锦集7篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
【活动目标】1。练习双脚立定跳（40——60厘米）和纵跳触物，发展跳跃能力。
2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
【活动过程】
一、律动：小蝌蚪变青蛙。《青蛙舞》热身。
二、小青蛙练本领。
1。幼儿自由练习跳，教师指导。
2。总结分享，引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领：跳的`时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。
4。练习纵跳触物。
师：大家刚才说青蛙能捉害虫，青蛙不仅能捉到地上的害虫，而且青蛙还能捉到空中的害虫，大家想想空中的害虫怎样能捉到？
个别幼儿展示。
讲解动作要领：捉虫前，双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。幼儿练习。
三、游戏：小青蛙捉害虫。
1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏，去捉害虫时要跳过荷叶，走过小桥，跳过树桩，捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙再开始去捉，依次进行，捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面，试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。
四、放松活动。
今天我们捉到了这么多害虫，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧！
下雨了，咱们顶着荷叶回家吧！
中班教案 篇2
活动设计背景
伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨，还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中，各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜欢，孩子们同样也很喜欢。孩子们说：下雨了、下雨了、我今天打伞了、穿雨衣了……伞带给孩子们更多的乐趣。
本次活动以幼儿喜欢的“喜羊羊和灰太狼”为主线，让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心的游戏；在跑，爬，搬，投掷，等项目的锻炼中，培养幼儿的团队意识。活动内容由易到难，由个别到集体，让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣，培养了孩子的合作能力。
活动目标
1、培养幼儿的团队意识，让幼儿体验集体合作游戏所带来的乐趣
2、促进跑、爬、投掷等运动能力的发展
3、能根据图示进行合作游戏
教学重点、难点
能根据图示进行合作游戏
活动准备
雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，积木球
活动过程
一、准备活动：
教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。
灰太狼出现了，大家快躲到伞下。（幼儿自由组合在伞下躲好）
灰太狼走了，小羊们又开始活动。
哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧
二、游戏：伞洞爬行
将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。
老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的时候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戏：按地图找食物
小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先照着地图修一条路，然后再出发寻找食物，这里有地图，我们一起来看看。
1、出示图一：这条路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么样的动作通过这条路呢？（一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。）
2、出示图二：这条路我们可以怎么造？怎么通过它呢？（爬、跑等）好，我们看好地图了，有没有信心找到食物。我们分成3组，按着你们自己这组的地图造路，造好后排队一个一个通过。
3、幼儿分组游戏，老师巡回指导；小结，交流，交换路线游戏。
四、幼儿用乒乓球练习投掷
小羊们，都找到食物了吗？好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。
老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面打开，就像张开的大嘴，小羊将手里的`乒乓球投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的乒乓球能不能投进伞里面，要排队一个一个投，不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)
五、庆祝舞会
今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。
活动反思：
在轻松愉快的音乐中，让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能锻炼。这个环节主要练习孩子爬行的能力。体验寻找食物的乐趣。按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点，也是难点。孩子要在这个环节中进行合作，不再是单独行动，给了孩子挑战，也给孩子无穷的乐趣。孩子经过自己的努力终于获得成功，在高兴的时候跳舞庆祝，同时也是放松运动，幼儿体验到了活动的快乐。
中班教案 篇3
设计意图
新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案
活动目标
引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。
红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
多媒体课件“来当营养师”
“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)
活动重点
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
活动难点
使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的`健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
活动过程
(一)大胆表达，各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。
过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
(三)分组游戏活动，经验梳理
(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
(2)自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
活动延续
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
中班教案 篇4
设计思路：
在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的.经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。
本次活动的目标是：
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。
2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。
最后，希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位、同行的指正。
活动目标：
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。
2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识
2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。
活动过程：
一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。
1. 老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。
提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么?
2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。
3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。
4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。
二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。
1、 教师设疑，引出活动内容。
1)、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆 哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…
2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
3. 幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。
1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。
2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。
3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?
三、幼儿设计蔬菜汤配料表。
1、 教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。
老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样?
2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。
根(图形)
茎/叶
花
果
种子
材料
加工
后形状
a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。
b：商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。
c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。
3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。
四、介绍推销蔬菜汤
教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。
五、结束语：今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了!
中班教案 篇5
活动目标：
1.能有节奏的念儿歌
2.尝试用动作表演儿歌
3.进行合理创编
活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张
活动过程：
（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）
（若当天没有下雨）教师出示下雨的'图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）
（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）
（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧
（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说
活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编 附（儿歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
中班教案 篇6
活动目标：
1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。
2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
人手一份有标记的信作业纸三张
活动过程：
（一）集体活动
1．根据标记找图形
老师：三只小猪盖了新房都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的'？我们一起来给猪妈妈送信吧。
2、学习“根据图形的数量计点”
提问：
（1）图中有什么？
（2）图中用了哪些形状？
（3）图中有几个这样的形状？
（二）小组活动
活动一 根据图形的数量计点
活动二 看图形画标记
活动三 数物连线
（三）活动评价
请幼儿来说一说自己是怎样做的，重点评价根据图形的数量计点。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班教案 篇7
活动目标：
1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片
●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。
【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；
●你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！
幼儿创造，教师巡回指导
1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
【设计意图：这个环节，是活动的`重点，讨论交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】
三、动物的新家——分享交流、体验成功
●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？
小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！
【设计意图：通过交流分享，幼儿能够了解更多创造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望】
活动反思：
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
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