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小学一年级的教案

时间:2023-06-07 10:33:05 教案 我要投稿

【必备】小学一年级的教案模板集合八篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小学一年级的教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】小学一年级的教案模板集合八篇

小学一年级的教案 篇1

  第二课时

  教学目标

  1.会写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.读中了解动词,能正确地使用动词。

  重点难点

  识字、写字。

  教具准备

  生字卡片,相关插图。

  教学过程

  一、复习导入(10)

  1.抽读生字卡片。

  2.学生用生字组词,复习词语。

  3.请小朋友们有感情地朗读课文。

  4.指名回答:顽皮的阳光都跑到哪儿去了?

  5.你们觉得它还会去哪儿呢?

  6.教师设疑导入:这个太阳可真调皮,它跑到这些地方去干什么呢?想知道吗?

  二、继续学文,体会动词妙用,加深理解(15)

  1.出示:清晨,它爬上树梢,跳上窗台,探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。

  2.读一读,圈出表示动作的`词语。

  3.反馈。

  4.全班小朋友有感情地朗读这句话。

  5.把这些表示动作的词语演一演,然后学生配上动作有感情地朗读。

  6.太阳干什么去了?

  7.小朋友们,动脑筋想一想:太阳会和睡懒学觉的小朋友说什么呢?

  8.再次带感情朗读这句话,体会文中动词使用的准确性。

  9.引导学生总结刚才的学习方法,教师小结。

  三、总结,整体感悟(10)

  1.小朋友们,你们知道,大家为什么称太阳为顽皮的小弟弟了吗?

  2.说说阳光不容地去哪呢?它去干什么?

  四、布置作业(10)

  1.抄写生字词。

  2.朗读、背诵课文。

  板书设计

  3.顽皮的阳光

  树梢窗前

  太阳花园小河

小学一年级的教案 篇2

  一、教学内容:

  1、聆听《摇篮曲》

  2、聆听、表演《小宝宝睡着了》

  3、表演《闪烁的小星》

  二、教学总目标:

  1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。

  2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。

  3.结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知体验音的强弱。

  4.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。

  三、教材分析:

  1.童声合唱《小宝宝睡着了》

  《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍,五声宫调式。曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。

  2.歌曲《摇篮曲》

  《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词,弗利斯(1770-?)作曲。

  摇篮曲是乐曲的一种体裁,有带歌词的摇篮曲,也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓,旋律优美、抒情,中速,力度稍弱的特点,给人以安静并有一种轻轻摇晃的.动感,表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

  这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌,全曲旋律流畅,一气呵成,6/8拍,节奏平稳,除结尾一小节外自始至终都用了

  四、教学难点:

  五、教学时间:二课时

  第一课时

  第一课时

  教学目标:

  1、聆听《摇篮曲》,并能体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

  2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》,能体会歌曲甜美的意境。

  教学过程:

  一、师生问好

  二、聆听《摇篮曲》

  1、完整聆听,说说你有什么感受。

  2、复听,自由做轻柔的动作。

  三、聆听、表演《小宝宝睡着了》

  1、聆听歌曲,说说你感受到了什么。

  2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍。

  3、跟录音学唱歌曲。

  4、指导学生用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲。

  1、 小组讨论结尾的处理方式,并一一试唱。

  2、 用自己的方式为歌曲伴奏。

  四、小结。

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1、认识加法+和等号= ,学习列加法算式。

  2、让学生体验数运算活动的乐趣。

  教学准备:

  1、教师演示材料:实物玩具娃娃 3 个,贴绒教具梨 5 个, 2+1=3卡片 和+ 、 -的图片、操作纸,教育挂图。

  2、分组活动材料:写有 5 以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干 。

  教学过程:

  一、教师用实物口述应用题,引导学生理解5以内的加法含义。

  1、师:今天老师买了几个玩具娃娃,老师先买了 2 个玩具娃娃,又买了一个玩具娃娃,老师一共买了几个玩具娃娃?

  2、引导认识符号+ 、 =

  师:哦,是的小朋友们真棒,是的` 2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃,一共有 3 个玩具娃娃。 (教师边说边列出2+1=3的算式。 )

  师:小朋友们看这里除了数 字之外有两个特别的符号你们认识吗?师出示+这个是什么符号,你们认识它吗?你们觉得这个是什么意思?师出示 =这个是什么符号, 你们认识它吗? 你们觉得这个是什么意思?

  师小结:告诉学生: +叫加号 ,读作加上 。 +表示把东西合并起来,东西变多了。 =叫等于 , =是表示左边的两个数加起来是右边 的这个数。引导学生正确地读算式2+1=3这个有数字和这+ 、 =加起来 的叫做算式。

  二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。

  1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。

  师:老师又买了几个梨,分别在红盘子里放了 2 个梨,黄盘子里放了 3 个梨,两个盘子里一共有几个梨呀?

  师:今天老师要交给小朋友一个任务,看着这个图用一个算式来表示出 来,这个任务你们能不能完成呢?(请小朋友拿出操作纸)

  交流分享:说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨?

  师:小朋友们你们的任务都完成了吗?小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。

  三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》 ,引导学生根据图片内容列式你计算。

  师:小朋友完成任务的情况可真好啊!老师摆好水果后,就去花园散散步, 那你们看, (出示图)这里的花有什么不一样的地方呢?(请学生回答) 那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢?请小朋友们开动你们的脑筋看 谁最快列出算式题(请学生列算式,回答)

  四、学生分组活动,巩固 5 以内数的加法知识。

  师介绍分组材料。

  (1)师:老师去了花园后,走着走着就来到了果园,可是果园的伯伯说: 要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上,都算对了才让老师进去,可是果子太多了,请小朋友来帮老师算一算好吗?

  (2)学生操作练习,教师观察学生列式及运算情况。

  (3)师集中同学看学生挂果子情况。

  (4)师:谢谢你们哟,帮了老师一个大忙了。

  五、教学结束。

小学一年级的教案 篇4

  [教学内容]

  教科书第28~29页的内容

  [教材简析]

  本课的教学是在学生直观认识几何形体的基础上进行的,通过学生的合作和实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。学生通过“滚一滚”、“堆一堆”体会平面和曲面的区别,突出长方体、正方体、圆柱和球这些不同形体的一些本质属性;“摸一摸”是具有挑战性的游戏,既可以培养学生的应战精神,又可以培养学生的空间观念和判断能力;“搭一搭”既可以激发学生的兴趣,发挥想像力,又可以体会不同形体特征在实际中的应用,并联系生活中的事物进行再创造;教材最后安排了“数一数”活动。

  [教学目标]

  1经历活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识

  2体会平面和曲面的区别,发展初步的空间观念和判断?能力?

  3通过合作学习,培养与他人合作的意识,学会倾听别人的意见和想法,能作出判断和简单的评价

  [教学过程]

  一、激趣揭题

  1(出示小红花)小朋友,今天老师给你们带来了一些朋友,你们愿意和它交朋友吗?

  2上节课我们学了认物体,请大家回忆一下,学了哪些物体?(学生说,教师相机贴出四种立体图形)?

  3小朋友,这节课我们一起来“玩”积木,好不好?谁能在玩的时候也学到新的知识,就能得到老师奖励的红花

  4出示课题:有趣的拼搭。(板书)

  [评:爱玩好动是孩子的天性。教师通过组织游戏性的活动“包装”数学知识进行教学,让学生在玩中学,学中玩。在课始就激发了学生主动参与学习活动的兴趣,产生学好数学的愿望,为下面进一步探索立体图形的特征打下基础。]

  二、组织活动

  1“滚一滚”

  交代:请*左边坐的四位小朋友按顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个,把它们一起放在滑板顶端。右边的四位小朋友做裁判,观察这四个物体同时往下滑,会发现什么

  (1)听口令操作

  (2)讨论交流:你发现了什么?为什么??

  (3)左右两组轮流操作,结果是否和其他同学发现的一样?(由于准备的圆柱和乒乓球的重量不同,为此可能是圆柱滚得快些,如有学生通过操作发现这一现象,只要说出理由,也给予肯定。)

  (4)师生共同总结。

  (5)评价。主要针对在合作学习时有没有争抢积木,哪组学生听、说都能做到专心、响亮来评价,奖励好的学习小组

  [评:学生有自己的`生活经验,有自己的知识水平,有自己的思维方式,旁人是无法替代的。一年级的学生虽然年龄小,但其内心蕴藏着无穷的创造潜力。教师利用这一点引导学生在“滚”的过程中发现规律,初步感知各类立体图形的特征。同时,适时地对学生合作学习的行为进行评价,有利于学生更好地参与下一阶段的?活动。]

  2“堆一堆”

  谈话:(放3/4拍打击乐)下面我们就一边欣赏音乐,一边用这些物体堆一堆,又会发现什么有趣的现象呢??

  (1)操作:请各组的1号小朋友拿出几个正方体,2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球,堆一堆,你发现了什么??

  (2)讨论交流

  (3)学生评价

  [评:根据低年级儿童的认知规律,凡是学生能动手操作的,教师应不剥夺、不示范、不包办,充分放手让学生去操作,使抽象的知识转化为学生看得见、摸得着、容易理解的知识,引导学生在操作中发现、思索、领悟、概括,获得直观的知识,促进思维的发展。]?3? “摸一摸”

  讲述:看着小朋友学得这么投入,有一位老爷爷可高兴了。(出示木偶:圣诞老人)他给小朋友带来很多礼物,大家想知道什么好礼物吗??

  (1)指名上台摸,说说摸出来的是什么物体

  (2)分小组摸,请每组的小组长拿出预先准备的口袋,其余7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱、球

  4?“搭一搭”

  讲述:下咱们来轻松一下,(放轻音乐)听着这美妙的音乐,请大家来做一回“小小设计师”,把你刚才拿出来的物体搭一搭,你能搭出什么东西来??

  (1)学生操作,教师巡视

  (2)(音乐停,学生静)讨论交流:你搭的是什么?是用什么物体搭成的?为什么用这些积木搭?

  引导学生联系生活实际,了解这些物体在生活中的应用

  (3)评选优秀设计师

  [评:学生边讨论、边琢磨、边试搭,你拼一块我搭一块,偶尔还为不同的创意产生小小的争论。结果,很多学生设计出了别具一格的造型,并设置最佳创意奖鼓励学生大胆创新。]

  5 “数一数”

  谈话:刚才小朋友分别用这四种物体进行了一次小小的创作,小朋友真是了不起!下面我们一起数一数

  (1)投影出示三幅图,说说图中搭出的图形像什么

  ①奥运会的领奖台;②②麦田;③小火车

  (2)分别让学生说一说:用了哪些几何形体,各有多少个??

  (3)打开课本,自己看图填数

  (4)第三幅图用了几种物体,分别是小火车的哪一部分?为什么要这样搭??

  [评:思维和语言是紧密相联的,语言是思维的工具,是思维的外壳。先让学生说说每一幅图像什么,使学生展开丰富的想像,并用自己的语言进行表述;再让学生按要求数出物体的个数;最后让学生说说用了几种图形,使学生进一步掌握各种图形的特征,密切了数学与生活的联系,促进了语言与思维的融合。]?

  三、全课总结

  (1)通过这节课的活动,看看你们组得到什么花,你觉得你们应该向哪个组学习?为什么?

  (2)你在拼搭积木中,又知道了什么呢??

  (3)小结

  [总评]

  在整堂课的教学中,学生学得积极主动,思维灵活多样,富有创造性。这节课成功的关键在于教师把课堂完完全全地还给了学生,让学生在合作交流中掌握知,同时养成良好的合作学习习惯。主要特色在:不代替学生动手操作,教师充分挖掘了教材中一切可以让学生通过操作发现规律的内容,组织小组合作;不代替学生思考,教师为学生创设思维情境,提供创新机会,促进学生积极思维;不代替学生表述,教师重视语言训练,让学生把思维的过程表述出来,尽量为学生提供说话的机会,认真倾听学生的发言,使学生的思维更完整、正确。

小学一年级的教案 篇5

  教学目标:

  1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

  2、画面提示,对学生进行尊敬老师,遵守纪律,团结友爱等方面的人学常规教育。

  教学重难点:

  1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。

  2、学生进行尊敬老师,遵守纪律,团结友爱等方面的人学常规教育。

  教学准备:

  课文插图,录音机。

  教学过程

  一、联系实际,启发谈话。

  1、教师以谈话形式引入:今天早上来上学,是自已来的,还是家长送来的。

  2、进一步引导:在学校门口,你看见了什么?

  二、仔细看图,指导观察。

  1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的`地方?

  2、指导学生按照一定的顺序观察画面。

  3、教师:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友,老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

  三、说话演练,体会情感。

  1、谈话:早晨,老师见到你们,问:“小朋友早!”你们应该怎样回答呢?平时见到老师应怎么说呢?放学了又应怎样和老师、同学道别呢?

  2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。

小学一年级的教案 篇6

  教学内容:

  8和9的组成P55 P60 3、4

  教学目的:

  1、使学生掌握8、9的组成

  2、通过学生动手操作,亲历知识的.形成过程,培养学生学习兴趣。

  3、培养学生合作学习解决问题的能力

  重点难点:

  掌握8和9的组成

  教学准备:

  星星,课件

  一、引入

  课件出示:蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?

  学生看课件,背景乐《小星星》

  二、新授

  1、请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种?

  学生分组动手操作

  汇报,说一说你分了几种?你是怎样分的?

  观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?

  看到8可以分成7和1,你能想到什么?

  如果是9颗星星,又可以怎样分呢?

  学生动手操作后再说一说,你是怎样分的?

  师出示课件演示9的分成,学生填书上的空。

  2、读一读

  学生互相读8、9的分组成

  3、做游戏

  4、猜数

  5、拍巴掌

  6、小猴跳

  三、练习

  1、P55做一做

  课件出示,学生独立完成

  2、P60 3 4 5 6

  3、小黑板出示

  4、成找朋友的游戏

  四、课堂总结

  今天同学们都学到了什么?

小学一年级的教案 篇7

  教学目标:

  1、认识12个生字,掌握多音字为。会写倒白等字,积累立志等词语。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,了解茅以升是怎样立志造桥,并为实现自己的理想而努力实践,勇于探索的。

  4、引导学生从小立下远大志向,并为之付出行动,努力实践。

  重难点、关键

  1、识字、写字

  2、了解茅以升是怎样立志造桥,并为实现自己的理想而努力实践,勇于探索的。

  第一课时

  教学目标:

  1、认识12个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、学习课文,了解以升是怎样立志造桥的。

  教具准备:

  生字词卡片、各种桥的图片。

  教学过程:

  一、说桥,认识钱塘江大桥

  1、教师:小朋友们,你们见过那些桥,它们是什么样子的?

  2、教师出示钱塘江大桥,引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。

  二、介绍茅以升

  1、教师:小朋友,你们知道这座桥是谁设计的吗?

  2、教师出示茅以升的图片和文字资料,简单地介绍茅以升。

  3、导入新课:茅以升是我国著名的桥梁专家,关于他与桥梁,还有一个感人的故事呢!今天,我们一起走进这个感人的故事,来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。

  三、自读课文,学习生字

  1、学生按要求自读课文

  (1)借助拼音自由读课文,圈画出本课的生字新词。

  (2)把生字拼一拼,读一读,讲给同桌的小朋友听一听。

  (3)交流一下自己是怎样记住这些生字的?

  2、检查生字的认读情况。

  (1)教师出示生字卡,指名读,集体纠错。

  (2)学生自由的说说怎样识记这些生字。

  (3)玩摘苹果的游戏,加深巩固。

  3、检查读文的情况

  (1)教师范读,学生评议。

  (2)学生自由的读课文。

  (3)指名反馈读,学生评议。

  (4)小组读。

  (5)全班齐读

  四、再读课文,了解茅以升立志造桥的故事

  1、学生读课文,想一想:课文为我们讲了一件什么事情呢?

  2、指名反馈,引导学生读课文一到七自然段。

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利的朗读课文。

  2、了解以升是怎样立志造桥的。

  教学过程:

  一、了解茅以升立志造桥的故事

  1、了解端午节,体会人们对观龙船赛的向往。

  (1)小朋友还记得《粽子》这一课吗?什么时候吃粽子呀?

  (2)说说端午节的习俗。

  (3)导读:茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛,请同学们把课文第一自然段读一读。

  (4)从哪些句子中,你体会到了人们对龙舟比赛的'热爱。

  (5)教师引导抓住关键的词语体会情感。

  2、了解断桥故事,了解茅以升的悲愤和志向。

  (1)学生齐读课文2到6自然段。

  (2)用自己的话说一说发生了什么事?造成了什么后果?

  (3)茅以升望着断桥心里会想些什么?

  (4)集体交流,反馈。

  (5)教师导读:所以,茅以升暗暗发誓.

  (6)指名反馈:茅以升为什么立下造桥的志向?

  二、了解茅以升为建桥付出的努力

  1、茅以升为了实现自己的远大理想,他是怎样做的呢?

  2、学生读最后一自然段,各抒己见。

  3、指导感情朗读:

  从那以后,茅以升特别

  4、引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。

  5、有感情的朗读课文最后一个自然段。

  第三课时

  教学目标:

  1、会写白、进、边、力、名、主等字。

  2、继续学习课文内容。

  3、正确、流利朗读课文。

  教学过程:

  一、总结全文,启发感悟

  1、教师总结全文,引导学生讨论:茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家?

  2、指名反馈,教师小结:

  (1)从小立下远大的志向。

  (2)不懈努力,勇于探索实践。

  3、我们从茅以升的故事中想到了什么?或是受到什么启发?

  二、指导写字

  1、出示今天要写的字,指名读一读。

  2、学生试着写一写,然后反馈自己觉得书写这些字的注意点。

  3、鼓励学生把字写得漂亮,指导学生如何利用田字格的生字的示范作用,教学生读字。

  4、学生读字,观察字在田字格中的位置。

  5、指名反馈。

  6、学生练习写字,教师巡回辅导。

小学一年级的教案 篇8

  一、 谈话导入。

  课前欣赏了这么多青花瓷瓶子,你有什么感受?想说什么?该怎么形容这些瓶子?

  二、 揭示课题。

  《漂亮的瓶子》

  三、欣赏感悟,探究新知。

  (一)、欣赏古代的花瓶。

  从古到今,世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子,欣赏古代的瓶子。

  1、 古希腊的《黑绘彩陶》。

  它是什么颜色的?这样的设色简洁,给人的感觉古朴厚重。

  上面有什么内容?人们采摘果实的场景,人物动作各不相同,果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓,然后用黑色颜料涂绘。

  2、 明朝万历年间的《五彩镂空云凤瓶》,

  这个瓶子的颜色怎么样?绿色,黄色,紫色,孔雀蓝。瓶子上画有什么?凤凰,寿桃,云的图案,花朵等,有着美好的寓意,这是皇家制作的瓶子,制作精美,制作工艺精湛,复杂,色彩艳丽。

  (二)发现探究环节。

  1、不同瓶子的材质。

  刚才我们欣赏了两个瓶子,一个是陶瓶,一个是瓷瓶,你还见过什么样的材质的瓶子?玻璃的,石头的,玉石的。。。。。。

  2、瓶子的用途——美观,实用

  制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题?为什么要做瓶子?有什么用处?实用,美观。

  3、瓶子的组成。

  瓶子的.用处可真不少,请小组拿出框子里的瓶子,认真研究一下,瓶子是由哪几部分组成的?瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳。

  4、瓶子的外形变化。

  我们知道了瓶子由瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳几部分组成,改变瓶子的任何一部分,都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。

  5、瓶子的特点——对称。

  根据这些变化,老师也制作了几个不同形状的瓶子,看看这些瓶子有什么共同的特点?左右对称。

  四、实践研究学习制作方法。

  (一)尝试制作。

  谁能剪一个对称形状的花瓶?找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。

  演示两张打开的图,让学生判断哪张是画对的?哪张容易剪开?

  (二)微视频演示完整的制作瓶子的方法。

  我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化,用剪刀安全,装饰方法——学生的作业内容,剪贴的方法,线描画的方法,贴和画结合的方法等等。

  (三)欣赏学生的作品。

  学会了吗?让我们看一看小朋友做的瓶子,你觉得他们做的怎么样?你们想做吗?想做个什么样的?怎么装饰?

  五、 艺术实践。

  作业要求。

  1、 见一个对称形状的瓶子,用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

  2、 用剪刀要注意安全,讲究卫生,不要把废纸丢到地上。

  3、 六个小组比赛,看哪个小组合作最愉快。

  播放音乐,背景滚动播放图片。

  六、 作业展评。

  1、把六个小组的作业拍照,用读卡器连接电脑,在大屏幕上评价。根据观看需要可以自由放大缩小。

  2、你喜欢哪个瓶子?你觉得哪个小组最棒?最后一页,点赞墙。

  七、 拓展升华。

  1、剪纸花瓶,洗衣液花瓶,折纸花瓶,水粉装饰的瓶子。

  2、课下尝试新的制作瓶子的方法。

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