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中班教案

时间:2023-06-11 10:48:03 教案 我要投稿

实用的中班教案模板集锦八篇

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班教案8篇,欢迎大家分享。

实用的中班教案模板集锦八篇

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、通过活动,让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

  2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。

  3、感知基础上,培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

  二、活动准备:

  1、电脑、自制课件等;

  2、操作材料:各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

  三、活动过程:

  (一)复习巩固对图形的认识1、点击课件--出示圆形图片提问:这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问:小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。

  (复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想:采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识,让幼儿在游戏中体会成功的喜悦,从而更积极主动地投入活动,这游戏是传统教学方法无法实现的,同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

  (二)运用图形拼物体

  1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友,今天我们图形娃娃带来了几个小魔术,小朋友想看吗?

  2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例:小鸡--花--房子--热带鱼--机器人)

  (1)演示小鸡拼图过程,电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?

  (2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

  (三)幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象。

  小朋友,图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看,盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用它们拼成你喜欢的`物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。"教学设想:

  1、了五个难度不一样的范例,适应不同孩子的发展水平。

  2、体的恰当运用,自动出现拼图过程,克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴,幼儿看不清的弊端。;同时,在整个拼图过程中伴有音乐,使孩子在观察的同时,得到美的享受。

  3、幼儿大胆想象,发展他们的想象力和思维能力。

  (四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏

  (五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事

  1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面,并伴有音乐)

  (1)提问:这幅画是由哪些物体拼成的?

  (2)老师把这幅画编成故事讲述。

  2、幼儿分组自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面,并编成故事讲给大家听。

  3、教师积极评价,活动结束。

  教学设想:

  本环节在前面几个环节的基础上,进一步提高要求,一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力,另一方面发展了幼儿口语表达能力。

  四、活动延伸:

  1、作品,互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览,引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品,也能在一些不起眼的作品中发现其中优点,维护幼儿的自尊心。

  2、工角提供各种图形材料,刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

  教学反思:

  反思《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。

  主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

  2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  活动准备:

  表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

  重点、难点:

  让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

  活动过程:

  一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

  二、做“变脸”的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆教师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图,与幼儿做“变脸”的游戏。

  (1)我出什么样的`表情幼儿变出他的样子

  (2)我说幼儿变。提问:

  1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?

  2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)教师:老师看到你们的笑笑脸心里很快乐,原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  三、听故事《微笑》,借物喻人,萌发幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段:提问:

  1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

  2、小象呢?

  3、小兔想出什么办法?

  4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)

  第二段:提问:

  1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?

  2、为什么把微笑送给大家?

  3、你们想把快乐带给别人吗?

  4、你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)

  故事:

  在大森林里,住着许多小动物,大家过多都很开心。小鸟欢快的为大家唱歌,小象乐呵呵的为朋友盖房子,小兔快乐的为朋友们送信,小蜗牛把微笑送给了大家。

  四、教师:小朋友说了许多高兴的事,想了很多带给别人快乐的好办法,让我们为她们带来快乐好吗?

  幼儿和老师做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。

中班教案 篇3

  一、说教材

  1、教材内容分析:小松鼠和萤火虫是幼儿在故事中经常听到的,是幼儿非常喜欢的小动物,但是基本上很少能够接触到,也不认识他们,对孩子们来说有种神秘色彩。这个活动我是以小松鼠和萤火虫为主体,以音乐的形式介绍他们,容易引起幼儿的学习兴趣,并且加入情景表演让幼儿亲身体验,在活动中能用语言和肢体动作表现出故事内容,感受相互关心和相互帮助的乐趣,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关的。正如《纲要》中所述:“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。”

  2、幼儿现状分析:中班这一时期的儿童在表达自己的想法时,经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。中班幼儿与小班幼儿相比,有其显著的年龄特征,我们不难发现,他们好动但还缺少技巧,特别爱游戏而问题不少,非常喜欢模仿,并且模仿出色,语言学习能力大大提高。

  3、活动目标:

  (1)培养幼儿安静倾听的习惯,乐于听故事。

  (2)让幼儿能够理解故事内容,能够积极的参与表演,发展幼儿的想象能力和表达能力。

  (3)懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助。

  4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域及社会领域的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言和动作表达;难点在于引导幼儿在表演的过程中能够大胆表演,懂得同伴间应相互关心和帮助。

  5、活动准备:《小松鼠》、《萤火虫》歌曲视频,小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫头饰若干,故事挂图。

  二、说教法

  新《纲要》中提出:为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。因此,本活动教师应当充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据中班幼儿的年龄特点结合多种教法进行活动。

  (1)直观演示法:导入部分通过歌曲视频,激发幼儿的兴趣。让幼儿了解故事中的主人公,形象直观的了解小松鼠和萤火虫。

  (2)提问法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,激发幼儿的兴趣,提高注意力,有利于培养幼儿的表达能力和教好的语言习惯。

  (3)表演法:模仿是幼儿喜欢的表演方式。通过角色表演让幼儿理解故事内容,更好的达到活动目标,培养幼儿的表达能力。

  三、说学法

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动中,不仅提高了幼儿的表达和想象能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

  (1)多种感官参与法:新《纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的`过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方式来活动知识体验,引导幼儿注意倾听,发挥想象、大胆表述及表现。

  (2)体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了体验法,以角色表演贯穿活动,让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验表演的乐趣。

  (3)观察法:利用故事挂图让幼儿直接了解故事内容,感受意境美。

  四、说活动过程

  (一)开始部分

  这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始带领幼儿观看歌曲视频,提问:“小朋友,歌曲中提到了谁啊?”“他们长什么样子呢?”让幼儿进行表达,并出示小松鼠的图片,给予肯定和鼓励。“小松鼠的歌好不好听?森林中要举行音乐会了,你说小松鼠能不能去参加?我们来看看小松鼠去参加音乐会都发生了什么事情吧!”通过创设情境吸引幼儿的视线,又激发了他们听故事的兴趣。

  (二)基本部分

  这一部分我通过讲述故事让幼儿理解故事内容,分段进行讲述,提问:“小松鼠看到小草、小花的时候想怎样打扮自己?”引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言动作表达想象的结果,这也是本次活动的重点所在。幼儿表达完之后继续讲述看看小松鼠是怎样做的。

  “小松鼠没有摘小草也没有摘小花,那他去参加音乐会肯定不漂亮了,这可怎么办呢?”幼儿想象并表达。出示挂图后半部分看看是谁帮助了小松鼠。因为萤火虫说:“绿绿的小草是我们玩的地方,红红的玫瑰花是我们睡觉的地方,小松鼠不摘草也不采花,他真好。”引导幼儿懂得同伴之间要互相关心和帮助。故事最后播放歌曲《萤火虫》,小松鼠为了感谢萤火虫唱了一首《萤火虫》送给了他们。

  这一环节是幼儿理解故事内容之后教师讲述故事,发头饰幼儿进行角色表演。

  (三)结束部分

  “小松鼠唱的歌真好听,来,我们跟着他的音乐像萤火虫一样跳起来吧!”(播放《萤火虫》音乐)

  五、活动延伸

  搜集有关萤火虫的信息,让幼儿更多的了解萤火虫的秘密。

中班教案 篇4

  目标:

  1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

  2、尝试用生活中的'自制乐器为歌曲伴奏。

  准备:情景设置:节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器,音乐磁带,录音机。

  过程:

  一、激发兴趣

  今天,我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门)

  二、感知节奏

  1、这里有一扇节奏之门,想要从这门过去,先要找到“机关”,(只要做对标记上的动作,就能打开门进去了)。告诉幼儿这个叫节奏符号,想一想要用什么动作来表示呢?

  2、引导幼儿说出节奏型××,并互相学习。

  3、继续前进来到节奏小桥,要过桥先观察节奏符号×××。

  4、幼儿说一说,做一做,互相学习(用脚的动作来表示。)

  5、和前一节奏进行比较,知道下面加线的节奏要快一点,引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。

  6、开火车:提出要求:每人做一节车厢,小脚有节奏的前进开过小桥。

  7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。

  三、尝试用自制乐器伴奏

  小朋友真能干,奖励一件小礼物(出示自制乐器)

  1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并互相学习。

  2、分小组尝试看图谱伴奏

  3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》

中班教案 篇5

  活动目的:

  1、 通过了解水果的各种食法,丰富幼儿的生活经验。

  2、 在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中,培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

  活动准备:

  1、 水果色拉,水果拼盘和果汁

  2、 各种水果,色拉

  3、 榨汁机及其使用图示,盘子,小勺等

  活动流程:

  一、 品尝交流

  1、秋天到了,水果真多,看看这几天我们班收集到的,都有些什么水果呢?你知道水果可以怎么吃?

  2、今天,老师带来了一些好吃的东西,请小朋友来尝尝,一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。

  3、 刚刚你吃到的是什么,好吃吗?以前这样吃过吗?知道这是怎么做出来的'吗?

  二、 操作尝试

  向幼儿介绍周围的操作材料,鼓励幼儿动手试试,教师观察。

  三、 集体讲评

  1、 你做的是什么?你是怎么做的?

  2、 重点讨论拼盘的做法:看上去怎么样?为什么很漂亮?(色彩和图案很美)

  3、 师生共同小结:各种水果放在一起,加上色拉拌匀,就能做出水果色拉;用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩,就会让你觉得舍不得吃;把水果放进榨汁机里,开动开关,就会榨出新鲜又好味的果汁。

  四、 再次探索

  幼儿再次操作,教师观察并适当指导,主要关注水果拼盘。

  五、 师生共享

  1、 幼儿欣赏自己和伙伴的作品,并谈谈自己的操作过程。

  2、 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

  3、 互相品尝,体验成功的快乐。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1引导幼儿正确感知8、9的数量。

  2培养幼儿注意倾听老师的要求,并按老师的要求进行活动。

  3培养幼儿比较和判断的能力。

  4发展幼儿逻辑思维能力。

  5引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:大范例图——数量为5——9的数群卡

  学具:雪花片

  活动过程:

  一、集体活动

  1、复习感知7以内的数

  1)看数字做相应数量的动作。

  2)说数字举相应数量的数群卡。

  2、目测数群

  (出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看,怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)

  3、给数群卡排队

  现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述,教师操作。“应该把谁排

  在最前面,为什么?现在谁的数量最多?

  4、引导幼儿感知8、9的数量

  1)现在请一个小朋友来给这些小动物,送圆点朋友。(请个别幼儿操作,根据数群卡数量,画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时,能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)

  2)做动作,进一步感知8、9的'数量

  教师说数字8或9,幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听,并按要求做动作)

  二、幼儿操作

  1、听数字,取雪花片

  2、现在,我们来玩一个游戏,老师说数字几,你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。

  三、结束部分

  1、表扬能够认真倾听老师讲,并能够安静操作的幼儿。

  2、组织幼儿收拾用具,结束本次活动。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇7

  一.活动目的:

  1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.

  2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.

  二.活动准备:

  1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机

  2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

  3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面

  三.活动过程:

  (一).导入活动:

  1.以《小鸡的家》谈话为题,引起幼儿的兴趣。

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在鸡屋里(播放雷雨声),鸡妈妈启发小鸡们想想,说说:听到了什么声音?外面会发生什么事?

  2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。(幼儿积极展开想法)

  3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的'吗?

  (二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:

  1.故事的名字叫什么?

  2.3.奇怪的桥是谁搭出来的?

  4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

  (三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.

  1.小乌龟出场,搭成小桥

  2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

  3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍,吃虫子。

  (四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

  (五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)

  故事中有谁?

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

  2、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

  活动准备:

  1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜,你们听!

  2、完整欣赏歌曲。

  二、学习有节奏地朗诵歌词。

  1、学念第一段:

  Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

  今 天的天 气 真呀 真正 好 我 和

  Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

  奶 奶 去呀 去买 菜

  (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

  2、学念第二段:

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  鸡蛋 圆溜 溜 呀 青菜 绿油 油 呀

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  母鸡 咯咯 叫 呀 鱼儿 蹦蹦 跳 呀

  ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

  萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆

  3、学念第三段:

  Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

  哎 呀呀 哎 呀呀 菜儿 多又 多

  ХХО∣

  哈哈

  三、幼儿跟磁带有节奏的.学唱歌曲。

  四、请学得好的幼儿到前面表演。

  内容:买菜(2)

  活动目标:在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声音。

  活动准备:磁带

  活动过程:

  一、复习歌曲《买菜》

  二、分声部朗诵。

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、四句。

  3、菜场里或热闹啦,大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

  4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

  5、尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,又要注意使两个声部节奏统一,否则声音就打架了。

  6、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。