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小班音乐教案

时间:2023-06-13 14:33:32 教案 我要投稿

【推荐】小班音乐教案

  作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案,欢迎大家分享。

【推荐】小班音乐教案

小班音乐教案1

  活动准备:

  表情图:高兴、生气、难过。

  活动过程:

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1├鲜χ付ㄒ桓霰砬椋缟胄∨笥衙谴幢嗌钡亩鞑⒈喑筛璐食隼础?

  (2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  活动评价:

  本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

  活动目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的.情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表

  情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

小班音乐教案2

  活动目标:

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。

  2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xx xx | x x |

  3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个

  活动过程:

  一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。

  师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”

  二、学习节奏型xx xx | x x |

  (一)教师范唱一遍歌曲

  师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?

  (二)学习歌词,掌握节奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)

  2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的`话回答)

  3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)

  4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)

  5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)

  7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、还有那种水果?(香蕉)方法同上

  三、学习衬词,并随音乐表演

  (一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。

  (二)完整的随音乐边唱边做动作。

  四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词

  (一)结合图谱,初步尝试仿编

  师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”

  幼:我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

  师:谁再来试一试?

  师:我们一起随音乐完整的唱一遍。

  (二)游戏:找朋友

  1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)

  师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。

  师:谁愿意来找一位好朋友?

  师:我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。

  师:你点到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  师:你想重复那个字呢?

  幼:(西)

  师:你能唱给大家听一听吗?

  师:我们一起随音乐唱一遍。

  师:我们还可以重复哪个字?

  幼:(瓜)

  师:大家一起唱一唱。

  师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。

  六、结束活动。

  随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

小班音乐教案3

  【活动目标】

  1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

  2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

  【活动准备】

  1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

  2、幼儿人手一个橘子。

  3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

  【活动过程】

  一、开始部分

  1、听着《橘子船》的`旋律做律动“摘水果”。

  师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

  2、演唱《水果歌》。

  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1、自由想象。

  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

  2、理解歌词内容。

  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

  3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

  (3)讨论和交流。

  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

  三、结束部分

  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船

  剥个橘子瓣儿,

  像只小黄船儿。

  小船开到哪儿?

  妈妈嘴里边儿。

小班音乐教案4

  游戏过程:

  老师做猫妈妈,全体幼儿做小猫。第一段,小猫边唱边随音乐动作,唱到最后一句时,小猫四散跑开,找地方躲藏。第二段,猫妈妈边唱边点小猫的头,唱到最后一句时,被点到的小猫边叫边回到自己的'座位上。歌曲唱完后,猫妈妈问:"没找到的小猫在哪里啊?"未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边,游戏重新开始。

  要求:训练幼儿按音乐的节奏做动作。

  启发幼儿形象的表演。

  准备:小猫头饰若干个。

  提示:

  1、先教幼儿唱会歌曲。

  2、启发幼儿创编游戏基本动作,如小猫走路,摸胡子,捉老鼠等。

  3、教幼儿玩游戏,不必要求幼儿动作统一,但必须要求按音乐节奏动作。

  4、教师应参与游戏。

小班音乐教案5

  教学目标:

  1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

  2.按简单的规则快乐的游戏。

  3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的'特点。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  教学准备:

  一套钓鱼的玩具,海底鱼群图片一幅,呼啦圈,彩色的袜子,水果图片

  教学过程:

  一、游戏“钓鱼”

  1.出示钓鱼杆:这是什么呀?干什么用的?

  老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

  2.出示鱼群图片:这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词 二、学唱歌曲

  1.老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作

  2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

  3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三:玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师:小鱼是彩色的,想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

  每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的小圈套住。

  游戏1~2次3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戏1~2次三、边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

小班音乐教案6

  活动目标:

  1、通过欣赏情景表演于歌曲,理解歌曲内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

  2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

  3、初步学习创编演唱并表演。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  (1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

  活动过程:

  一、认识猪小弟

  1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳,胖乎乎的,吃饱就睡,走起路来摇着小尾巴,嘴里唱着“哼哼”调,谁呀?

  (小猪)

  ——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

  2、瞧,他来了——(看FLASH)

  3、你们看,这猪小弟长得怎么样?

  咦,他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿猜测讨论。

  二、欣赏歌曲情境表演,初步理解歌曲内容。

  1、欣赏第一段情境表演。

  ——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

  2、引导幼儿一起学学小羊说:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

  小动物们会怎么说呢?

  4、欣赏情境表演第二段。

  提问:猪小弟去找谁?

  小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的'?

  5、引导幼儿学习小兔的话,要做出厌恶的表情。

  三、学唱并进行表演。

  1、带领全体有人当小羊,请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演,初步学习演唱歌曲。

  2、幼儿分角色进行表演、演唱,一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

  四、创编。

  1、猪小弟还会去找谁玩呢?

  小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

  2、全班幼儿一起边表演边演唱。

  3、没有人和猪小弟玩,怎么办?(去洗澡)

  4、带猪小弟去洗澡。听音乐,做洗澡的动作。

  5、FLASH演示干净的猪小弟:洗完澡啦,猪小弟变得怎么样?

  引导幼儿讨论:这时猪小弟去找朋友玩,朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

  6、欣赏歌曲最后一段。

  7、师小结:干净的宝宝人人爱,要讲卫生、爱清洁。

  五、结束部分。

  和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案7

  一、活动目标:

  帮助幼儿熟悉音乐的旋律,初步理解、记忆歌词。2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的快乐。

  二、活动准备:兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

  三、活动过程:

  一、导入活动:引发兴趣。1.师:兔宝宝们早上好,我是你们的兔妈妈,你们都长大了,学了好多的本领,跳的也越来越好越来越高了,今天呀,妈妈就要来考考你们了,看看你们谁的本领最大!2.让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作,并互相模仿、学习。师:恩,这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来,让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象,并初步理解歌词。1.师:小兔子除了这样跳,还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵,哦,原来小兔子还可以竖起耳朵跳,我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳),小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师:小兔子们跳的都很好了,现在我们把我们会的动作连起来跳跳,它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来,竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、学唱歌曲《小兔跳》。1.我们学会了这么好看的舞蹈,我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀,妈妈给你们找了一首很好听的音乐,我们一起来听一听好吗?教师示范歌唱。2.师:兔宝宝们,妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?那我们一起来学一学吧师:兔宝宝们学的真快,我们现在都会唱好听的歌了,可以一起去参加舞会了,来!我们一起去草地上跳舞吧!3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动:拔萝卜。师:舞会结束了,唱了这么久、跳了这么久,妈妈的'肚子有点饿了,宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀,这里,有一个大萝卜,一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜,宝宝们,跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

  活动反思:

  在这个活动中,我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法,在跳的过程中渗透了歌词,加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈,这是激发小朋友的自信心,让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣,让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了,但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了,使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作,这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

小班音乐教案8

  活动背景:

  春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

  《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

  活动目标:

  1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。

  2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.幻灯一套

  2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

  活动过程:

  1.提问引起幼儿的兴趣

  ——听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)

  ——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)

  ——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。

  2.欣赏音乐

  ——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)

  ——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)

  ——从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。

  3.尝试创编动作(通过动作来感受)

  ——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?

  ——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)

  ——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)

  ——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的`?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)

  ——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)

  活动反思:

  1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

  2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。

  3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

  4.在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

小班音乐教案9

  活动目标:

  1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

  2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

  3、初步学习看老师手势指挥演奏。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  铃鼓、碰铃若干

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《这是小兵》

  2、《我们大家做得好》

  3、《我爱我的小动物》

  4、《扮家家》

  二、复习歌曲

  1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师谈的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。

  3、小雨的声音是什么样的?

  4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨谁的.声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果请你来表演下雨,你会怎么表演?(幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作)

  2、下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

  2、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

  3、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)

  4、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

  5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

小班音乐教案10

  活动目标:

  1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

  2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲。

  3、能自由结伴分角色表演,积极、愉快参加音乐活动。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动重难点:

  学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

  尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,能自由结伴分角色表演

  解决方法:

  讲解法、示范法、游戏法。

  活动准备:

  1、《小狗抬轿》的乐曲,配套磁带。

  2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。

  3、名乐《喜洋洋》。

  4、老虎、小狗的头饰若干,扇子,以及用椅子布置成的花轿。

  活动过程:

  一、韵律活动《喜洋洋》,引入课题。

  师:今天的天气真好,森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!

  小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。

  (让幼儿欣赏喜庆的民族音乐,自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作,表现喜庆、热闹气氛,活跃了气氛。这种自由发挥的方式,旨在充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。)

  师:听,谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)

  幼儿想象回答。

  幼:狮子、老虎、大灰狼…….

  (教师出示老虎图片。)

  师:奥,是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿猜测回答)

  师:原来它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一声:“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?

  幼儿一起回答:小狗。

  (因为有了先前学儿歌作为铺垫,幼儿们肯定都能想到是小狗)

  二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。

  1、回忆儿歌内容,激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友们都知道是小狗啦,是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗,小朋友们还记得是吗,让我们一起来说一说,念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。

  2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲,熟悉乐曲旋律。

  师:你们说的真棒,接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。

  教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。

  3、幼儿聆听乐曲,并按照节奏打拍子,进一步熟悉乐曲与节奏。

  师:好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?

  幼儿边拍手打节奏,边熟悉乐曲的节奏。

  4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌,自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

  师:小朋友,你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。

  (层层引导,层层递进,让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏,表演给大家看,老师加以适当的指点,再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中,幼儿会有一种成就感,对以后的活动更加有兴趣,也就更容易掌握本课的重点,突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后,再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌,幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)

  三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。

  1、听音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。

  师:来,我们跟着音乐把它唱出来好吗?(教师大声点,幼儿可以轻声哼唱。)

  2、幼儿有表情地演唱歌曲,能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

  (1)分析第一段后半部分。

  提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一脚,它有什么感觉

  幼儿:疼。

  提问:应该用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)

  (2)分析第二段歌曲后半部分。

  提问:小狗被老虎踢了一脚,其他伙伴看到应该很生气,他们想了什么好办法来对付它。

  幼儿:向上抛。

  提问:老虎又非常的重,怎么样把老虎抛起来?

  幼儿:用力抛。

  (请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)

  (3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。

  (4)富有表情地进行演唱,

  启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。

  (这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。)

  4、游戏《小狗抬轿》

  师:光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来,我们再一起玩这个《小狗抬轿》的游戏,边唱边玩,那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗,有威风凛凛的老虎,谁愿意来扮演他们?

  (1)集体自由选择游戏角色进行表演。

  (2)请个别幼儿进行表演。

  师:抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起,身体要上下晃动走起来,扮演老虎的要坐在椅子上,手摇扇子,头晃动起来,很舒服的样子。

  游戏可进行3到4次,幼儿们轮流组合,交换头饰。每一轮玩好后,进行互相评价。

  (3)老师参与表演,激起幼儿表演的兴趣。

  重点指导小狗抬轿子的样子,老虎踢一脚的样子,小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子,这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。

  (不同的表演形式,老师的`参与,以及自由组合表演,更体现出了幼儿是活动的主体。)

  5、结束部分

  师:你们喜欢玩这个游戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起,幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)

  6、活动延伸:

  将老虎和小狗的头饰放在活动区域内,供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。

  活动反思:

  该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况,体现了以下特点:

  1、以音乐为主线,把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线,创设动态的情景,把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。

  2、音乐活动游戏化,设置环节紧凑、层层递进,巧破难点。

  每个环节层层递进,环环相扣,形成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配,用了不同的方式,如大小声唱,分角色演唱,加深幼儿的对歌曲旋律的理解。

  3、体现了以幼儿为本的教学理念,发挥自主性和有效性,促进幼儿主体性的发展。

  在组织活动中,幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中,从中体验学习的快乐,有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。

  当然,教学中还存在着不足,其中有一些细节欠缺考虑:刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时,乐曲节奏稍快一点,幼儿有些跟不上,经过调整后这种情况就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏,影响幼儿对节奏的感知和把握。以后一定会考虑全面。

小班音乐教案11

  活动目标:

  1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的`实物

  活动过程:

  1、儿歌欣赏《朋友》

  ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

  ——学念儿歌《朋友》两遍

  2、找朋友

  ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

  ——提问:为什么他们是好朋友?

  ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

  ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

  ——交流匹配情况,并说出理由。

  3、为“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

  ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

  ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

  4、为自己找朋友

  ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

  ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

  ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

  活动反思:

  活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐教案12

  活动目标:

  1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

  2、通过动作的表现,感受歌曲的'韵律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

  活动过程:

  一、活动开始

  1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

  2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

  3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

  二、基本过程

  1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

  师:小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

  3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?

  4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作、

  三、教师带领小儿唱歌曲

  四、结束活动

  教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

  附儿歌:快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我。

  我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我。

  爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐。

小班音乐教案13

  小班音乐教案:老花猫和小花猫

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=c2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

  小班音乐:我是一个大苹果

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

  2、懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

  二、理解儿歌

  1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

  出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  出示苹果

  小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

  “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

  2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

  提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

  小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

  过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

  3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

  4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  三、尝试仿编儿歌

  1、学习仿编儿歌。

  提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

  2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  3、集体仿编儿歌。

  小班节奏游戏《会动的身体》

  一、活动目标

  1、在游戏中初步感受节奏的变化。

  2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

  2、有快慢节奏的背景音乐

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

  2、语言游戏《在哪里?在这里》

  (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

  师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

  师:好,那请你们用手指指看。

  (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在这里!

  3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

  (1)引出小鼓

  师:这是什么呀?

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏

  师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

  师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

  师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

  手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?

  (3)引出小脚进行节奏游戏

  师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

  师:小脚会干什么呢?(跺脚)

  师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

  4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

  师:我们的小手小脚会做游戏,我们的`身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

  师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束

  在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

  音乐教案《数鸭子》

  教学目标:

  1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

  2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

  3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

  教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。

  教学难点:为歌曲创编歌词

  教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)

  教学过程:

  一、导入

  1、节奏引趣

  以“11111”来引起学生的注意,还有“111111111111”

  2、认识休止符

  出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?

  3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?

  大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

  gagagagagagagagagaga??

  4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。

  师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

  2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。

  学生回答后集体学一学。

  3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

  4、教师范唱。感受情绪

  5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

  6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。

  7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)

  三、创编歌词

  1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

  2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

  3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

  通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。

  四、课堂小结

  1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

  2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

小班音乐教案14

  教学目标:

  1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。

  3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。

  4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  教学准备:

  1.音乐磁带一盒。

  2.请一位配班老师做好情景表演的准备。

  3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)

  教学过程:

  一、提问导入活动:

  师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)

  二、学习歌曲:

  1.欣赏视频。

  师:我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?

  教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。

  2.教师范唱。

  师:今天我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。

  3.幼儿轻声跟唱。

  师:请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友好听的声音。

  4.完整学唱歌曲。

  师:小朋友来自己唱一唱。

  三、根据歌词内容创编动作。

  1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈,小朋友做孩子。

  2.幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

  3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的.情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  小百科:"妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈"从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》"俗读若马,平声。称母曰妈。"在历史长河中,"妈妈"这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。

小班音乐教案15

  活动目标:

  1、熟悉音乐的旋律和结构,并理解歌词内容,能根据音乐快乐地表演。。

  2、喜欢音乐活动,体验音乐活动带来的快乐。

  活动准备:

  音乐、树、枫叶

  活动过程:

  1、谈话导入

  (1)小朋友看看,这是什么呀?(扇子)

  (2)那扇子一扇感觉有什么吹在脸上?(风)

  (3)请小朋友想一想,风儿一吹,会有什么飘下来呢?(···)

  好,让我们一起来听一听,风儿到底带来了什么?

  2、播放音乐,教师徒手表演音乐。

  3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐,帮助幼儿理解歌词。

  师:是什么飘下来啦?(树叶)(出示树)那小朋友知不知道有几片树叶飘下来?何老师也不记得了,让我们一起来问一下风儿!(唱)风儿你带什么来?叮!(从树上拿一片树叶,问:“几片树叶”)一片树叶飘下来,叮!再问这边,(唱)风儿你带什么来,叮、叮,两片树叶飘下来···风儿你带什么来,树叶全都掉下来!

  4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

  5、播放音乐,幼儿随老师徒手表演一次。

  6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

  引导语:小朋友表演的真棒!何老师啊,现在做一棵大树妈妈,身上啊藏着好多树叶,风儿一吹,树叶呢就从大树妈妈身上飘下来,小朋友仔细看好啦,看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的'。

  7、分组表演:

  (1)先请2-3名幼儿上台表演,幼儿一起欣赏。

  (2)6人一组,分组表演。

  小结:小朋友表现得真棒!今天小朋友和小树叶玩得开心吗?小树叶也很开心,现在啊,小树叶要回家了,那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家,好吗?

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