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北京教案

时间:2023-06-20 06:55:27 教案 我要投稿

北京教案模板

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的北京教案模板 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

北京教案模板

北京教案模板 1

  教学目标:

  1.认读11个字。

  2.能给每部分拟小标题。

  3.了解袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历,理解他被称为世界杂交水稻之父的原因。学习袁隆平敢于挑战,科技创新,拼搏钻研,为国争光,为世界人民造福的精神,增强民族的自豪感。

  教学重点:

  了解袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历,理解他被称为世界杂交水稻之父的原因。

  教学难点:

  能给每部分拟小标题。

  教学过程:

  1.自学通读全文,思考全文围绕什么事情展开,每部分写了什么内容,为拟小标题做准备。

  2.分小组交流,说说每部分的主要内容。

  全文是围绕袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历展开。

  3.默读课文,思考并交流:为什么称袁隆平是世界杂交水稻之父?

  4.拟小标题

  (1)启发学生理清全文的线索,搞清几部分之间的区别与联系

  (2)试着在文中画出能概括每部分内容的句子或词语

  (3)摘取或自拟小标题

  (4)交流点评,取长补短

  5.了解一个多样化的.袁隆平

  一丝不苟地工作

  生活中的袁隆平

  板书设计:

  3﹡世界杂交水稻之父

  萌发----设想----发现-----成功

  教学反思:

  给学生一个“交流的课堂”。以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

北京教案模板 2

  第一课时

  〖教学目标

  1、学会本课生字,初步理解新词在课文中的意思。

  2、初读课文,了解课文内容。

  3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

  4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。

  〖教学重点

  1、学会本课生字新词。

  2、初读课文,了解课文内容。

  〖教学难点

  1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

  2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

  〖教具准备

  词语卡片、图片。

  〖教学过程

  一、出示图片,点明课题

  师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。

  师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

  教师板书课题:《北京亮起来了》。

  二、师生互动,识记生字

  1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  ⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

  ⑵两个人读一读画的新词。

  ⑶学习完毕,同桌相互评议学习情况。

  3、教师检查学生自学情况:

  ⑴教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  ⑵看电脑画面,读词语:

  夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

  ①学生自己练习读,如果有问题及时请教。

  ②指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

  ⑶说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

  4、再读课文,初步了解课文内容:

  ⑴自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

  ⑵指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

  三、练习巩固

  1、做游戏:

  教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。

  如:这个字的偏旁是什么?

  这个字可以组成什么词语?

  它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。

  这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

  2、教师指导学生书写生字:

  让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

  让学生说说这些字的占格情况。

  在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

  进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  四、布置作业

  1、抄写难字。

  2、提出问题。

  3、结合课文内容找找学习资料。

  第二课时

  〖教学目标

  1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

  2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

  3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

  〖教学重点

  1、朗读课文,了解课文内容。

  2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

  〖教学难点

  理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

  〖教具准备

  录音机、电脑。

  〖教学过程

  一、创设情境,变换角色

  请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的'原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)

  教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色──讲解员。

  1、介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。

  按照要求,完成任务。

  出示题目:

  指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。

  分配任务,深入理解:

  默读课文,边读边思考:

  课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)

  分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

  小组长和同学一起读读有关的语句。

  每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。

  大家有语气地读读。

  (学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)

  (学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)

  2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)

  重点围绕以下地方:

  “长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)

  “环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。”(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

  “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

  “一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪。十分动人。”(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

  (在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。)

  练习有语气地朗读:

  自由读。

  指名读一读,说说你为什么这样读。

  教师进行指导:注意读出长句中地停顿。

  (广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

  (一束束灯光/她,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上,银光闪闪。十分动人。)

  小组练习有语气的朗读。

  全班范围内指名让学生有语气朗读。

  评一评谁的语气好,为什么?

  3、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

  先让学生在小组内说一说。

  小组选派代表进行汇报。

  播放北京的夜景,让学生们欣赏。

  三、教师总结

  这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。

  四、布置作业

  1、有语气地朗读课文。

  2、以小组为单位交流资料,相互学习。

  3、在摘录本上积累词语。

  【板书】

  12、北京亮起来了

  辉煌亮丽

北京教案模板 3

  【教材简说】

  北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦,读到的京剧、茶馆,读到的胡同、四合院吗?它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵它就像一本厚厚的书,吸引了中外读者。北京是个老人,也是个新生儿,它在前进,它在描绘着新的宏伟蓝图,它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城市。

  在《北京亮起来了》中,我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车,绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥这亮 不仅是灯光闪烁、金碧辉煌,而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

  课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点,让人感到北京是一座不夜城,有着浓郁的现代气息。结尾用夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!总结全文。教学时,教师通过示范朗读,直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣,抓住中心句,从课文中找出具体语言朗读,体会感悟,同时进行语言训练。

  【学习目标】

  1.认识15个生字,会写12个字。

  2.理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。用犹如说话。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的.意识和感情。

  【教学设计】

  一、谈话导入

  1.同学们,你们对北京认识多少呢?能来说说吗?(学生自由谈论。)

  2.师:今天,老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。

  二、创设情景,整体感知(师为导游,生为旅客。)

  1.(课件:飞机起飞声。)

  师:亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,北京是我国的首都,是祖国的心脏,是集古老和现代于一体的城市,它有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整,旅客们,想欣赏北京的夜景吗?

  2.师范读课文,并出示相应的图片(或图片配画外音)。

  3.师:想进一步细细游览吗?请打开课文,自己读一读。

  4.师:说说你游览后的感受。北京是灯的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么辉煌)

  5.师;现在,我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票(词语:夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、)请轻声读读这些票,再自行购买一张。以小组为单位,组长进行检票,读对了,才能加人旅游团。

  6.师:检票完毕,要上车了。请读读课文,想一想这四辆车将去哪儿?(生再次读文)

  7.确定四辆车的驶向(长安街、环形路、商业街、故宫)。

  8.自行选择,上车(学生读自己喜欢的小节2.3.4.5)。

  通过游戏激发学生学习兴趣,以此来认读生字,反复读课文,做到读通读熟。

  三、精读课文,细细品味

  第二小节

  1.图文结合,读读谈谈第二小节,你在游览长安街时,看到了什么?

  2.师:根据学生回答,随机出示词:华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。

  3.做做小导游,向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图,边介绍)。

  4.师:听了刚才的介绍,你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)

  第三小节

  1.读文看图,你看到了什么?

  2.理解犹如。

  3.除了立交桥上的彩灯,你还看到了哪些灯,它们如何装点北京?

  4.说话训练:仿照句子:一座座立交桥犹如道道彩虹。

  照明灯犹如

  草坪灯犹如

  喷泉灯犹如

  礼花灯犹如

  第四小节

  图文结合,读读谈谈第四小节,你在游览商业街时,看到了什么?

北京教案模板 4

  学习目标:

  1. 认识3个生字,正确书写9个生字。积累课文中优美的语句。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3. 读懂课文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京话的向往之情。

  4. 理解含义深刻的句子,揣摩作者对北京话的喜爱。

  重点难点:

  1. 理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情。

  2. 学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

  学前准备:

  搜集北京话的资料

  学习课时:二课时

  第一课时

  课时目标:

  完成学习目标1. 2。

  学习过程:

  一、情趣导入:

  1. 播放侯宝林相声《北京话》,学生交流感受。

  2. 学生交流对北京话的了解。

  二、初读课文,整体感知。

  1. 自由朗读课文,把字音读正确,把句子读通顺。

  2. 浏览课文,给课文的自然段标上序号,默读各个自然段,想一想各写的什么意思。

  3. 默读课文,找出自己不理解的地方做上记号,把问题写下来,先尝试自己阅读解决,解决不了课堂质疑。

  4. 我会读

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  沮 丧 歧 视 间 隙 模 仿 不 朽 正 宗

  5. 我会写

  诸多 诱惑 间隙 正宗 痕迹 不朽 效果 售票员 琅琅上口 生动活泼 汪洋大海

  6. 理解并积累下列词语:

  沮丧:

  歧视:

  包容:

  诱惑:

  陶醉:

  汇集:

  琅琅上口:

  三、了解破折号在句子中的几种作用。

  四 、这篇文章主要写了什么?你感受到了什么?

  第二课时

  学习目标:完成学习目标3. 4。

  学习过程:

  一、 谈话导入。

  二、 细读体会。

  1. 仔细默读课文,思考:从哪些地方感受到作者很喜爱北京话?用笔在书上勾画出来,并在旁边批注自己的'感受。说说作者喜爱北京话的原因是什么?

  2. 体会下列句子的含义。

  (1)“我在北京话的诱惑中,改变着自己。”北京话的诱惑在哪里?

  (2)“北京话是不朽的。”

  3. 外地人、外国人学习北京话有什么独特感受,你从中体会到了什么?(湖北朋友 美国朋友 我)

  4. 读了课文,你认为作者最想告诉我们的是什么?

  5. 本文多处运用了比喻、反问、设问等修辞手法,找出相关句子,说说这样表达的好处。

  6. 文中四处运用到了破折号,找出相关句子,根据课前查找的相关知识,说说破折号在句子中所起的作用。

  三、 拓展。

  家乡的话与普通话有哪些不同,找出两三处比较一下。

  四、 课后练习。

  1. 我像( ),融入北京话的汪洋大海中。

  2. 于是便像( )沮丧。

  3. 中国地域广博、方言各异,能讲普通话,( )就获得了语言上的通行证。

  4. ( )在北京这种包容了各地移民的国际大都会。

北京教案模板 5

  【教材分析】

  《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国,爱家乡”为专题编写了四篇课文:《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽,物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。

  《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮,用许多优美的词语来描写北京的夜景,学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽,更加热爱我们的祖国,然后联系实际,拓展到我们的家乡的夜景也一样美,从而更加热爱我们的家乡。

  【教学目标】

  1、会认15个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

  3、增强对首都北京和家乡的热爱之情。

  【教学重难点】

  1、重点:

  ⑴会认15个生字,会写12个字。

  ⑵正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

  2、难点:

  词语句子的理解,感受北京发生的'巨大变化,增强对首都北京和家乡的热爱之情。

  【教学准备】

  词卡,课件。

  【教学课时】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入

  北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。

  二、初读识字

  1、引导学生借助拼音读通课文,力争把字音读正确。

  2、在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

  3、和学生一起发现、交流识字方法。如:

  ⑴拆合法识字:烁、辉、夺、扮、幢、府

  ⑵换偏旁:优──犹换──焕

  ⑶相同偏旁归类识字:烁、煌、焕

  三、写字指导

  指导写正确:

  “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。

  四、初读感悟,学习课文

  1、听老师范读课文,用“XXXX”划出描写北京哪些地方亮了。

  ⑴师配乐范读,生勾画。

  ⑵生汇报。

  ⑶你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢?

  ⑵生汇报。(根据学生的汇报机动学习课文)

  2、学习第二段:

  ⑴请你自读课文,用“---”划出描写北京亮的词语。

  ⑵说说读懂了什么词语或句子,并读出有关语句。(生汇报)

  ⑶提出没有读懂的词句,或与课文有关的其他问题,在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题,让学生在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?‘勾画’和‘轮廓’是什么意思?)

  ⑷教师出示课件相关图片,用课文中的词语描述,或者让学生指着课文插图,用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语,如,“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。

  3、自学课文其他段落:读读你最喜欢的句子、段落,并说说为什么喜欢它。联系课文,体会“读读记记”中的词语。

  4、再次自读课文,想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如,《北京》、《我们成功了》和本课),说说假如你去了北京,你最想到哪儿去看看。

  5、引导背诵自己喜欢的部分。(有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。)

  五、积累运用

  1、激趣:

  看到北京夜晚的美丽景色,同学们都惊叹道:“哇,好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来,课文是用哪些词句表现出来的呢?

  2、给出一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁用得多:

  高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯

  川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物

  一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁

  3、除课后列出的词语外,还可引导积累运用以下词语:

  勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映

  一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息

  4、读“我知道”中的两段话,引导交流自己了解到的有关北京的资料。

  六、实践活动

  选择本课中自己喜欢的词语或句子,用一幅画表现词句的意思。

北京教案模板 6

  【教学目标】

  1、感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究保守文化的兴趣。

  2、学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

  【教学重点】

  引领同学随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

  【教学难点】

  作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

  【教学过程】

  一、童谣导入,揭示课题

  1、出示童谣,自身读读:

  小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;

  腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;

  二十七,宰只鸡;二十八,把面发;

  二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;

  初一、初二满街走。

  这首童谣写的是什么内容?

  2、揭示课题,齐读课题。

  二、整体感知,理清线索

  1、认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。

  (同学可能弄不懂的词语:腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会。)

  指名交流,根据学情顺势而导。

  2、用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?

  预设一:生在练习纸上完成表格,师引导理清时间顺序。

  预设二:在交流中,同学贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。(根据同学情况选择一种操作战略。)

  三、分清详略,合作研读

  1、引导找出写得详细的.局部。(腊八、除夕、正月初一、正月十五)

  2、四人一小组,自选一个局部展开研究,研究问题如下:

  ⑴详细写了什么,说给大家听。

  ⑵哪里写得好,读给大家听:

  同学合作学习,教师巡视了解情况。

  3、交流研讨:分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。

  ⑴解决第一个问题:

  小组派代表复述研讨的局部,组员可以补充。师注意引导同学注意叙述顺序(“腊八”是用并列的方式写的;“除夕”是用总分的方式写的;“正月初一”是用对比的方式写的;“正月十五”是用总分总的方式写的);反馈评分。

  ⑵解决第二个问题:

  生生、师生互动,师注意引导同学品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。

  4、引导同学体会详略处置的好处。

  四、拓展延伸,读中学写

  1、快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。

  2、启发同学谈谈现在北京春节怎么过,其间可让同学采访在座的老师。

  3、同学写过春节时有趣的地方(片段),教师巡视。指名交流,教师评价时注意同学是否用上了书上的写法,及时点评、褒扬。

  五、总结全文,安排作业

  1、总结全文,复现童谣。

  2、作业:写一篇现代《北京的春节》,可以学习老舍先生按时间顺序写的方法,注意详略得当。

北京教案模板 7

  第一课时

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情的朗读课文。

  2.读懂课文内容,理解含义深刻的句子。

  3.激发学生对北京的向往之情。

  教学重点、难点:

  朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的'思想感情。

  教法:

  自主探究 合作交流

  教具:

  多媒体

  教学流程:

  一、情趣导入新课。

  可以播放多媒体课件,北京话的录音导入。

  二、比读文----正确 流利

  1.同学们自由读课文,要求做到读准字音,正确、流利、有感情。(3分钟内完成)

  2.现在我们来比一比,谁的课文读得最流利正确。请每组的2号同学 轮流读,其它同学要认真听,注意帮他纠错哟!

  三、比识字——读准、记牢

  课文我们能读正确了,接下来我们进行第二场比赛:比比谁最先把这些字词读准、记牢。

  1.课件出示词语。

  2.这些词我们都能读准,那么这些字你还认识它吗?(课件出示字)

  四、比分段——理顺

  这些字词我们都能读准、记牢,现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文,课文共有几个自然段?现在请同学们快速浏览课文,比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么?指名检测。再同桌说说。

  五、比说话——读懂

  1.出示学习目标:感受北京话的魅力。

  2.出示自学指导:自由读文,画出“我”是怎样学习普通话的相关语句,体会作者的思想感情。

  六、迁移练习

  作者喜欢北京话的原因是什么?

  七、作业

  朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  第二课时

  教学目标:

  1.正确流利有感情朗读课文。

  2.正确美观书写生字。

  3.学习作者的写作方法。

  教学重点:正确美观书写生字。

  教学难点:学习作者的写作方法。

  教学方法:

  自主学习 合作探究

  教具:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、回忆课文,导入新课

  上节课我们学习了《北京话》,谁能来说说课文主要写了什么?

  指名检测。指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习《北京话》一课,板书课题。

  二、比说话——体会写法

  我们继续走进《北京话》,一起了解北京话的特点。

  1.出示学习目标 学习目标:读懂课文内容,学习作者的说明方法。

  2.出示自学提示 自学提示:自由读文,举例说说课文中的写作方法,说说这样写有什么好处?

  3.生自学,交流汇报

  三、比写字——美观正确

  1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。

  2.课件出示自学指导: 请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画。(3分钟后听写)

  四、总结

  你爱上北京话了吗?现在,我们一起听一段北京话,体会北京花的魅力。

  五、作业

  抄写会写的字每字3遍。

  板书设计:

  北京话

  好听 易懂 深远 广博 不朽

北京教案模板 8

  教学目标

  1.感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。

  2.学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

  教学重点

  引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

  教学难点

  作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

  教学过程

  一、童谣导入,揭示课题

  1.出示童谣,自己读读:

  小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;

  腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;

  二十七,宰只鸡;二十八,把面发;

  二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;

  初一、初二满街走。

  这首童谣写的是什么内容?

  2.揭示课题,齐读课题。

  二、整体感知,理清线索

  1.认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。

  (学生可能弄不懂的词语:腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会)

  指名交流,根据学情顺势而导。

  2.用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?

  预设一:生在练习纸上完成表格,师引导理清时间顺序。

  预设二:在交流中,学生贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。(根据学生情况选择一种操作策略。)

  三、分清详略,合作研读

  1.引导找出写得详细的部分。(腊八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小组,自选一个部分展开研究,研究问题如下:

  (1)详细写了什么,说给大家听。

  (2)哪里写得好,读给大家听。

  学生合作学习,教师巡视了解情况。

  3.交流研讨:分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。

  (1)解决第一个问题。

  小组派代表复述研讨的部分,组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序(腊八是用并列的方式写的;除夕是用总分的方式写的;正月初一是用对比的'方式写的;正月十五是用总分总的方式写的);反馈评分。

  (2)解决第二个问题。

  生生、师生互动,师注意引导学生品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。

  4.引导学生体会详略处理的好处。

  四、拓展延伸,读中学写

  1.快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。

  2.启发学生谈谈现在北京春节怎么过,其间可让学生采访在座的老师。

  3.学生写过春节时有趣的地方(片段),教师巡视。指名交流,教师评价时注意学生是否用上了书

  上的写法,及时点评、表扬。

  五、总结全文,布置作业

  1.总结全文,复现童谣。

  2.作业:写一篇现代《北京的春节》,可以学习老舍先生按时间顺序写的方法,注意详略得当。

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