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幼儿园中班社会教案

时间:2023-07-05 15:16:22 教案 我要投稿

[精选]幼儿园中班社会教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[精选]幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案1

  设计思路:

  我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验,他们会把玩具放回原处,也知道娃娃类的玩具放在一起,汽车类的一起,机器人类的在一起,但他们在收玩具时缺乏策略,没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以,设计本次集体活动,帮助孩子获得玩具收纳的策略,获得经验的提升,帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出:“引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有趣地去观察、实践、创造、体验,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此,我设计了这一社会活动《小熊回家》,目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动,积极投身实践,帮助孩子获得玩具收纳的策略,在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。

  本次活动分为三个环节。第一环节,引起兴趣,了解什么是搬家。第二环节,场景介绍,了解哪些东西需要搬。第三环节,情景操作,观察幼儿搬家的方法。

  活动目标:

  1、在帮小熊搬家的活动中,激发幼儿积极开动脑筋想办法。

  2、引导幼儿联系实际,尝试解决一些生活中的'问题。

  活动准备:

  课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等。

  活动过程:

  一、引起兴趣——了解什么是搬家

  1、这几天有个小朋友告诉我,他们要搬家了,你们有没有看见过搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼儿自由畅谈)

  2、小结:搬家就是从现在的家搬到新的家里,包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。

  二、场景介绍——了解哪些东西需要搬

  1、小熊家门口有什么?(有花园、有车库)

  2、小熊家里又有什么?(有家具)

  3、小熊发愁了,因为今天它有好些东西要搬到新房子里去,这么多的东西它搬也搬不完,小熊有些什么玩具呀?我们一起去看看。

  4、小结:小熊的玩具好多好多,有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。

  三、情景操作——观察幼儿搬家的方法

  1、你们愿意帮小熊的忙吗?不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋,想想用什么好办法才能又方便又省力,记住还要把东西放在家中合适的地方,我这里有些袋子、绳子,如果需要的话,也可以帮帮你们的忙。

  2、幼儿实践(教师观察)并介绍经验。

  3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家,小熊谢谢你们。

  (1)你帮小熊搬了什么?

  (2)你用了什么好办法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的东西放在哪里?

  4、事情一多,小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了,我们来看看是什么?

  5、小熊真着急,现在时间挺紧张的,你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家?(你有什么办法说给旁边的小朋友听听,请一个幼儿尝试)

  6、讨论:某某小朋友用了什么办法,一个人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你来帮忙,你还会用什么好办法?(发散思维,再请两个小朋友来试一试)(一次就把许多东西搬走的办法真是省时间,用自行车来帮忙的方法还可以省力。)

  7、小结:今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具,真是了不起,谢谢你们,下次小熊有困难还请你们来帮忙。

幼儿园中班社会教案2

  活动目的:

  1、懂得关心、同情有困难的伙伴,愿意帮助伙伴,具有初步爱的情感。

  2、打破班级界限,与同伴协商、分享、合作,体验活动的乐趣,促进幼儿社会性的发展。

  3、在活动中遵守规则,礼貌待人。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  (一)前期经验准备:

  1、谈话活动《六一畅想》

  2、给幼儿与家长的倡议书

  3、游戏活动:购物

  4、认识一元硬币

  (二)前期材料准备:

  1、分班准备:比较完整干净(八成新)的玩具、图书、文具……

  2、申请幼儿园提供:氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

  3、年段教师共同布置会场。

  活动方式:

  地点设在礼堂,首先由中一、中二的'幼儿担售货员,买自己的物品,中三、中四小朋友持硬币购买;半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后,集中小结“爱心义卖”活动。

  过程:

  (一)幼儿集中礼堂,园长“六一”祝词,拉开六一节“爱心义卖”活动。

  (二)全年段幼儿“爱心义卖”活动。

  (三)集中小结“爱心义卖”活动。

  活动反思:

  活动中,“小店主们”在老师的引导下,摆好各自摊位,每个摊位都有自己的店名、爱心钱箱以及各种叫卖用的举牌道具一应俱全,摊位上的商品琳琅满目。活动还没正式开始,已经吸引了很多家长和孩子的围观,摊位上的小店主们也是兴致勃勃,期待着店铺开张。随着主持人宣布义卖开始,孩子们摇身一变,瞬间变成了有经验的售货员和推销员。义卖现场,小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声,家长孩子选购的讨论声、淘到喜欢东西的欢笑声,气氛十分热烈,感人的话语时时响起,感人的情景幕幕呈现……

幼儿园中班社会教案3

  设计思路:

  因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧,在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验,因为孩子们画遮挡的物体画的比较少,因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。

  活动目标:

  1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。

  2、在说说,看看,画画中体验买菜的乐趣。

  活动准备:

  范画,记号笔,蜡笔,实物范例

  活动预设过程:

  一、提出问题,引起讨论

  ――小朋友们,平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗?

  ――那买来的菜你们是用什么东西装的呢?

  小结:现在呀,我们都提倡要环保,所以,去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。

  二、观察菜篮子

  ――昨天呀老师也去买菜了,你们看看,我买了什么菜呀?

  请幼儿仔细观察,有的蔬菜能看到一半,还有一半被篮子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面,所以能看到整的。

  三、师生共同示范

  ――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面,看看这些蔬菜该怎么画呢?

  教师出示范画,并示范一,两种蔬菜。

  请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。

  四、幼儿尝试

  ――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。

  幼儿自由操作,教师来回走动给与指导。

  教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的'被遮住的蔬菜轮廓。

  提醒幼儿把菜篮子画的大些,并注意蔬菜的比例。

  五、作品交流

  ――今天呀,我们小朋友可棒了,做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢,谁想来介绍一下自己买的菜呢?幼儿交流作品,教师可把作品布置在班级中。

  优点:

  1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。

  2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。

  3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。

  4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。

  缺点:

  1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范,这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。

  2、在幼儿作画时可放买菜的音乐,更加有情境性。

  3、幼儿之间的互动较少。

幼儿园中班社会教案4

  活动目标:

  1、感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。

  2、知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。

  活动重点:

  感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。

  活动难点:

  知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。

  活动准备:

  各种各样的袋子,幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入活动,引导幼儿观察各种各样的袋子。

  1、教师:小朋友,今天老师要带你们去一个有趣的.王国,你们猜一猜会是什么地方?

  教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

  教师:我们进入了什么王国?这里有许多什么?

  2、教师拿出准备好的袋子的种类,让幼儿观察。

  教师:看看这里都有些什么呢?

  二、引导幼儿观察袋子,感知袋子的多样性。

  1、教师:谁能说说你看到这些袋子的感受,这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

  2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察,说说自己拿的袋子的特征。教师:如果让你观察袋子,你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征,仔细的观察。全方面的说说。

  3、集体交流自己观察的袋子特征。

  教师:请你说说自己观察的结果。

  三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

  1、教师:虽然袋子各种各样,但是它们都是有一个共同特征,想想是什么呢?它们都可以装东西,可是装的物品都不一样,你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?

  2、引导幼儿看幼儿用书,说说书中每种呆子的特征及用途。

  四、迁移幼儿生活经验,说说自己见到的其他袋子,同时增强环保意识。

  1、教师:生活中,你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候,用什么袋子装东西呢?

  2、幼儿回答。

  3、教师:我们在购物的时候,会使用环保袋,这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子,为我们国家节省了资源,更不会造成白色污染,有利于环保。

幼儿园中班社会教案5

  活动来源:

  本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的,幼儿阅读完这本图书后,对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣,幼儿针对鞋子展开了讨论:为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢?爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子?……于是,我从幼儿感兴趣的话题出发,根据中班幼儿的年龄特点,设计了“有趣的鞋子”这一活动。

  活动目标:

  1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用,知道人们要穿合适的鞋子。

  2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

  3、进一步了解特殊鞋子,激发幼儿创造鞋子的欲望。

  活动准备:

  1、各种鞋子的实物若干。

  2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐的图片各一。

  3、特殊作用的鞋子课件。

  活动过程:

  一、幼儿观察自己的鞋子,认识童鞋

  师:今天你穿的是什么鞋子?

  认识幼儿穿的皮鞋、布鞋、运动鞋等。(从鞋子的名称、材料、款式等来介绍)

  教师小结:我们小朋友穿的鞋叫童鞋。

  二、参观鞋展,认识各种鞋子

  1、参观“鞋城”,认识更多的鞋子。

  师:今天正好是鞋城开业,我们一起去参观一下,看看那里有些什么样子的鞋子。

  参观后提问:

  人们为什么要穿鞋?不穿鞋行吗?

  晴天我们应该穿什么样的鞋呢?

  雨天我们又应该穿什么样的鞋呢?

  冬天穿凉鞋行吗?为什么?应该穿什么样的`鞋?

  夏天穿棉鞋行吗?为什么?应该穿什么样的鞋?

  教师小结:人们穿鞋是为了保护脚,使脚暖和、舒服。如果是走路,穿上鞋就不用怕会被尖尖的东西刺到脚;雨天就要穿不怕水的雨鞋;如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子,不然脚会冻坏。如果是在家里,就可以穿拖鞋,夏天要穿凉鞋,会觉得很凉快……

  2、展示各种各样的鞋,让幼儿进行探索发现鞋的材料的不同。

  师:这些鞋是什么材料做的?为什么用这些材料做?什么季节穿的?

  教师小结:我们穿的鞋子种类很多,有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多,有用布做的、有用皮做的:有塑料做的、还有橡胶做的……不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉鞋很暖和;夏天穿上凉鞋很透气,又凉快;雨鞋能防水,穿上布鞋和运动鞋人们跑步、爬山很舒服。

  3、认识一些特殊的鞋子

  播放课件,认识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。

  师:你们见过这些鞋子吗?是在哪里见过的?什么人穿的?有什么作用?

  三、给鞋子分类:

  1 、买鞋

  师:今天东东一家也来到了鞋城,我们一起看看都有谁?(分别贴出东东、姐姐、爸爸、妈妈的头像)他们想请我们小朋友帮他挑鞋子,你们能挑好吗?

  请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。

  请幼儿说说自己给准挑选了鞋,挑选了什么鞋,并说说为什么给他挑选这样的鞋。

  教师小结:不同年龄的人穿的鞋是不一样的,男性和女性穿的鞋也是不一样的。

  2、请幼儿按照自己的标准给鞋分类,并说出自己的依据。教师及时总结每一个幼儿的分类方法。

  四、游戏

  1、穿爸爸妈妈的鞋

  师:小朋友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗?今天我们就来穿大人的鞋做游戏。(幼儿换上大人的鞋子做游戏,体验穿大鞋的感觉)

  教师小结:我们穿大鞋会觉得不舒服,我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。

  2、穿鞋比赛

  幼儿脱下自己的鞋,教师将鞋打乱。请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,进行穿鞋比赛,看看谁穿得又快又正确。

  活动延伸:

  1、图书制作:有趣的鞋子。幼儿分组设计鞋子(各种种类均可,也可以自己创造更多用途的鞋子),幼儿用语言描述自己设计的鞋子,教师将幼儿的语言记录在图画旁边,并装订成图书,放在图书角供幼儿阅读。

  2、收集各种各样的鞋子,了解更多关于鞋子的知识。

  活动反思:

  本活动开始环节,我让幼儿通过观察自己的鞋来发现鞋子的名称、特征、材料,孩子们兴趣很高,能够很快说出鞋子的特征,是用什么材料制作成的。在参观鞋展这一环节中,幼儿参与积极主动,能够清楚地分清爸爸、妈妈、姐姐应该穿什么样子的鞋。在小组活动制作《漂亮的鞋子》小书的过程中,我事先只提供了彩色笔让幼儿绘画,能力强的幼儿能设计出自己喜欢的鞋子,而能力差的幼儿没有动笔,如果我此时提供一些鞋子的图片,让这些能力差的幼儿进行粘贴,也会让他们完成一本小书的制作,体验到成功感。

  活动评析:

  本次活动以幼儿感兴趣的鞋子为主题,教师让幼儿从认识自己的鞋子开始,逐渐扩展到参观“鞋城”,认识各种各样的鞋子,并从幼儿的生活实际出发,让幼儿认识了各种鞋子的特点和作用,体现了循序渐进的教学原则,符合幼儿的接受能力。在此基础上,教师又通过幼儿买鞋、为鞋子分类、穿鞋比赛等活动,锻炼了幼儿的实际生活能力。可以说,整体教学活动环环相扣,显得自然合理。

  教具准备较充分,教学手段也比较适当,方法较灵活,突出了幼儿的参与。在活动中让幼儿大量地观察、讨论、操作、设计;有效地提高了幼儿的经验和想象:尤其是让幼儿制作关于鞋子的小书的环节非常有特色,不仅记录了幼儿的作品,使幼儿增添了成就感,而且协助幼儿进一步加深和拓宽了学习范畴,帮助幼儿进一步进行自我整合,加深记忆和回忆。

幼儿园中班社会教案6

  活动地点:河滨公园

  参与人员:中班全体幼儿和教师

  活动目标:

  1、通过春游的活动,让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。

  2、寻找和观察春天的美景,感受大自然中各种植物的变化。

  3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体,知道游园的礼仪,并能够遵守。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、与家长联系,通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

  2、家长配合讲述一些出游安全知识。

  活动过程:

  一、稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、所带物品)。

  早上8:45在幼儿园集合清点人数,9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

  二、带领幼儿排整齐队伍,提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走,不跑跳、不推挤、不掉队!(在行走时,老师可引导幼儿认识多种标志,例如:斑马线等,增强幼儿的知识经验)。

  三、活动安排:

  1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。

  2、组织幼儿进行礼仪宣传活动,今天你微笑了吗?让孩子们将笑脸送给过往的游客,让孩子们体验宣传的乐趣。

  2、各班级自由组织简单的游戏:击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后,可组织幼儿安静的游戏。

  4、幼儿和同伴分享自己带来的食物(在幼儿分享时,老师引导幼儿保持卫生,将垃圾放进垃圾袋里)。

  5、教师与幼儿拍照留影。

  四、活动结束

  1、工作人员清理卫生。老师清点人数,带队回幼儿园。在返回的路上,老师要鼓励幼儿坚持的原则。

  2、组内通讯员及时发表新闻,年级组长完成春游小结。

  活动反思:

  现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

  就《微笑》活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

  1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

  3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?

  4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

  在社会活动中我经常用以下模式:

  欣赏模式:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的.美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

  发现模式:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

  讲述模式:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

幼儿园中班社会教案7

  活动来源:

  “汽车”是我班孩子最喜欢的玩具之一,他们不仅知道各种类型的汽车,还知道汽车的许多功能。为了使孩子们对汽车知识更广泛、更深入地了解,我们特别开设了主题活动“小汽车博览会”。在这个主题活动中,孩子们通过动手、动脑、实际操作等活动,拓展了关于汽车的知识,特别是其中的社会实践活动——“我是小司机”,更把本次主题活动推向了高潮。在实践活动中,孩子们为了当好小司机,开始到马路上实际观看成人是怎样做司机的,并收集了各种交通标志,如左转弯、右转弯、限速、慢行、禁止鸣喇叭等。因此,“标志”成了幼儿讨论最多也最感兴趣的话题。于是,教师以此为契机,设计了这个活动。

  活动目标:

  1.认识生活中常见的标志,初步了解常见标志的用途,并能对其进行分类。

  2.大胆设计生活中的标志。

  活动准备:

  1.布置场景(各类标志的展览)。

  2.白纸;水彩笔;透明胶带。

  活动过程:

  一、参观标志展览

  教师把幼儿带到展览区。

  师:今天,老师带你们去参观一个展览。参观前,要观察从哪里进入展览区?从哪里出去?(入口处和出口处都有明显标志)参观中,请小朋友不要大声喧哗、拥挤;参观后,请大家自行回到座位。

  二、根据参观内容进行讨论

  1.你看到了什么?

  教师重点介绍幼儿不熟悉的几种标志。

  2.你在哪里见过怎样的标志?

  3.幼儿猜想标志用途,之后教师讲解。

  4.对标志进行分类活动。如交通类、文体类、安全类、天气类等。

  教师根据幼儿分类活动进行总结,并调整不正确的分类。

  三、幼儿标志设计

  1.幼儿创意设计(分组讨论),可以为什么地方设计标志?设计出什么样的标志?

  2.自己创作标志。

  3.展示自己创作的标志。

  4.幼儿到实际场所(幼儿园内)粘贴。

  活动延伸:

  利用社会实践活动观察和了解更多的标志;开动脑筋设计生活中常见处所的标志,并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览,提高并巩固幼儿标志方面的常识。

  活动反思:

  本次活动前,孩子们主动要求父母带自己到各种场所去寻找标志,并用相机拍摄或用图画记录或用文字描述下来。在活动中,孩子们通过与教师、同伴的`互动,积极主动地探索和寻求答案,并能创造性地去表现和表达自己所知的各类标志,开阔了自己的视野,使自己的经验得到提升。在活动后,孩子们不仅巩固了原有的知识经验,还养成了良好的观察周围事物、关注图标的好习惯。有一位妈妈说:每次去超市都是她带着孩子去货架寻找需要的东西,现在不同了,孩子总是拉着她去找东西,原因是孩子学会了看超市的吊牌和图标。这真正体现了“生活就是教育,教育就是生活”的幼儿教育理念。

  活动评析:

  幼儿生活中随处可见标志,这些图像标志比抽象的文字更易引起孩子的兴趣,活动中问题的设计是循序渐进的,能提高幼儿的推理、判断能力,对标志的分类又能发展幼儿的思维。最后展示粘贴标志增强了幼儿动手操作的积极性。

  在活动延伸中,让幼儿利用社会实践活动观察和了解更多的标志;开动脑筋设计生活中常见处所的标志,并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览等,这都能达到提高、巩固幼儿标志方面的常识的作用。

幼儿园中班社会教案8

  一、教学目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  二、教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

  三、教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的'衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  四、教学参考知识

  夏天的特征:

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

幼儿园中班社会教案9

  设计意图;

  夏季天气炎热,孩了们在学习夏天的时候.联想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝饮料等方式让自己凉快起来。其中西瓜是大家熟知、喜爱的水果。我设计“西瓜”的主题,是深入开展季节系列的活动。让幼儿在—定的经验积累基础上,进行想象、理解。激发幼儿的创造热情;引导幼儿相互学习;鼓励幼儿大胆表现,提高数学的能力以及在生活中的应用,语言表达能力的提高。

  教学目的:

  1、鼓励幼儿应用自己的'生活经验,寻找解决问题的办法,从中体验快乐。

  2、学习圆形的二、四等分的方法。培养大胆的用语言表达自己的想法的能力。

  教学准备:

  1、情景表演道具、头饰等。

  2、购买西瓜的录像带、电视机、幼儿填写的调查表。

  3、颜料、排笔、白纸、纸西瓜(每人一张)、剪刀。

  4、各品种西瓜若干、纸杯若干。

  教学过程:

  1、幼儿观看情景表演:“西游记”片段,激发幼儿兴趣。并帮助表演人物想出把西瓜搬走的方法。

  2、幼儿动手操作,学习二、四等分的方法(对折、撕、剪均可)。

  3、观看录像带,回顾分西瓜的过程。谈谈自己的感受,并介绍填写调查的表格。分享学习经验。

  4、介绍自己带来的西瓜,巩固其特征及用途。与同伴一起品尝西瓜的美味。

  5、搬运西瓜。自由选择活动区活动。

  活动延伸:

  1、开设表演区域,学习“西游记”的片段。激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、开设计算区域,巩固分类、点数和二、四等分的操作。

  3、开展体育活动“运西瓜”。

  4、玩角色游戏“卖西瓜”,通过模仿成人的活动,丰富幼儿的社会经验,提高相互合作的能力。

幼儿园中班社会教案10

  活动目标

  感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。

  能较清楚的表达商店变迁的过程。

  了解多元的购物方式,感受社会生活的多样性。

  活动准备

  经验准备:幼儿对网上购物有初步的认识。

  课件准备:“购物场所的变迁”组图;“不同的购物方式”组图。

  活动过程

  谈话导入,幼儿说一说自己的购物经验。

  你和爸爸妈妈平时会到哪里购物?

  你知道以前的人们是到哪里购物的吗?

  出示组图“购物场所的变迁”,引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。

  1、了解老式购物场所的特点。

  以前的人们是到哪里购物的?

  当时的商店有什么特点?

  商品摆放在哪里?顾客买商品的时候,售货员是怎么为他服务的?

  小结:以前的商店面积比较小,里面有玻璃柜台,把顾客和商品隔开,商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上,顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。

  2、了解现在购物场所的特点。

  现在的人们会去哪里购物?

  现在的超市/商场是什么样的?

  顾客怎样选购商品?售货人员需要做些什么?

  小结:超市和商场的商品种类丰富,数量多,有开放的货架,便于顾客自由取放,超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了,商场里的.售货人员可以更专心的为顾客介绍商品,提供更好的服务。

  出示组图“不同的购物方式”,引导幼儿了解多元的购物方式,感受社会生活的多样性。

  1、引导幼儿交流自己知道的购物方式。

  除了去超市和商场,现在的人们还会怎么购物?

  2、出示组图“不同的购物方式—1”,了解边远山区人们赶集的购物方式。

  住在边远山区的人们怎么买卖物品?

  小结:住在边远山区的人们交通不方便,人们会定期把商品聚集在一起进行买卖,这种方式叫“赶集”。

  3、出示组图“不同的购物方式—2”,了解网上交易的购物方式。

  在网上人们是怎么选购商品的?怎么付款?怎么拿到商品?

  小结:人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品,在网上转账付钱后,商品就会通过快递寄到人们手中,人们不用出门也可以购买物品。

  4、出示组图“不同的购物方式—3”,了解通过自助售卖机购物的方式。

  除了赶集和网上购物,还有什么样的购物方式呢?

  自助售卖机是怎么售卖商品的呢?

  小结:自助售卖机不需要售货员,人们可以在售卖机上选择自己需要的商品,投币或扫描二维码付款后,便能拿到需要的商品。

  师幼讨论,鼓励幼儿发挥想象,大胆猜想并表达未来的购物方式。

  随着生活的发展,现在人们购物越来越方便,购物的方式越来越多,你觉得以后人们还可以怎样购物,让生活更加方便呢?

幼儿园中班社会教案11

  活动目标:

  1、初步了解年、月、日,感受其与自己成长和生活的密切关系。

  2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历

  活动过程:

  (组织幼儿与客人老师打招呼)

  T:今天活动室里来了这么多的客人老师,来!我们站好了,看着客人老师,微笑着和她们打个招呼吧!合:客人老师你们好!

  一、活动导入

  T:大家都说我们中四班的小朋友聪明能干,那你们愿意接受我的挑战吗!请看大屏幕!我要提问了。

  二、认识年月日

  1、出示ppt"年",理解"年"的概念

  T:这是什么?(一个字)有人认识它吗?它读什么?(年)今年是几几年?(20xx)那去年呢?(20xx)20xx过完了就是20xx年,那今年过完了呢?(20xx)

  T:我这里有位20xx年出生的宝宝,我们来看看从20xx年到20xx年这几年当中她发生的变化。(组织幼儿观看PPT,并且适当的讲解)

  T:瞧!20xx年她出生时是什么样的?

  T:(五年的图片集中在一张的幻灯片)时间就一年年过去了,我们小朋友渐渐长大了,也就变得更高、更懂事、更聪明了。

  2、出示PPT"月",理解"月"的概念T:认识了年,我们再来看看这个字,你认识吗?(月)现在是几月份?“本文来源:屈,老;师教案。网”(11月份)提示:刚刚过去的是十月,十月后面应该是几月?

  一年中有几个月?(12个月)(出示十二个月的蛋糕图片)看!我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月,它是从几月份开始的?我们一起来说说。(从1月说到12月)教师小结:一年从1月份开始,到12月份结束,然后再从1月份开始新的一年。

  T:现在我想问问你的生日在几月份呢?(请个别幼儿回答,并将准备好的.小苹果贴到相应的月份下面)

  T:你们都记得自己生日吗?那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。

  小结:你们真聪明不仅记得自己生日的月份,而且现在还知道了一年有12个月,知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的,接下来再看看这个字吧!

  3、出示出示PPT"日",理解"日"的概念

  T:这是什么字?(日)(出示11月份的月历)今天是11月1日,虽然是个很平凡的日子,但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的,因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课,你们说今天是不是一个重要的日子?(是)那我用笔圈出来,好让我记住今天。(教师拿笔把1圈出来)我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的,有我们也这样圈出来,到时候好提醒我们一起给他们过生日。(有就圈,没有就过)

  三、拓展幼儿的认知经验

  T:那你们知道一年中有哪些重要的日子吗?赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧?(鼓励幼儿和同伴交流,如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等)

  T:对你来说最重要的日子是哪一天呢?为什么?

  T:小朋友们说了这么多,其实从你们上幼儿园开始,我们班级里也有许多重要的日子,值得我们回忆、留念的,我们一起来看看!(观看PPT《班级重要的日子》

  四、结束部分

  T:这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆,就让我们一起记住他们,同样也让我们记住今天这个重要的日子吧。起立!跟后面的客人老师说"再见" !

  活动反思

  水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质,中国水资源总量约为2。8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前中国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

幼儿园中班社会教案12

  活动目标:

  理解故事内容,能从故事中了解美丽春天的代表景物。

  学说故事中的对话,能够分角色进行表演。

  学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。

  活动准备:

  《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

  视频《春天到》

  活动过程:

  导课:小朋友们,今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香,看到了嫩绿的柳条,你们看到没?现在是什么季节?谁能告诉老师?~~哦!有的'小朋友说春天来了,真棒!可是有好多小动物还不知道这个好消息呢,来我们看看谁还不知道?怎么来通知他们呢?

  给幼儿展示第一张挂图,提问:小朋友看到了什么?他们都在干什么?你们想知道小动物们都在忙些什么吗?那小朋友可要仔细听老师的故事喽!

  完整讲一遍《春天的电话》,让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问:小熊醒来后发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?小松鼠又发现了什么?做了什么?利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话,对伙伴说了些什么?引导幼儿学着说故事中的对话,说出春天的特征,简单复述故事。

  提示:恩~,老师的故事讲完了,不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方,就是啊,小动物们的电话号码都是有5个数字组成的,咱们一块数一数好不好?

  活动评析:

  通过这节课幼儿基本能复述故事,讲给其他人听,并且了解了春天到来之后的一些特征,只是有个别孩子不能完整表达。

幼儿园中班社会教案13

  一、课题:宝贵的泥上(适用于4-5岁儿童)

  二、活动目标:

  了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥上;对幼儿进行初步的生态和环境教育。

  三、活动准备:

  1、在本园天台及种植园地。

  2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

  四、活动过程:

  1、带幼儿到种植园散步,并提出观察要求:今天老师带你们去散步,你们要仔细看看,泥上上有什么?

  2、来到种植园,让幼儿自由观察后,教师提问:泥上上有什么?

  3、了解泥上的种类及作用:

  ①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同?

  ②原来泥土有很多种,有肥料的`土叫有机上,混有沙子的土叫沙土,路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗?

  4、泥土有这么重要的作用,你们想一想,如果没有泥上,植物、动物、人类会怎么样?

  5、教师与幼儿一起挖掘泥土:现在请你们挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞吗?如果没有土,它们会怎么样?

  6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土:现在我们再来看看这堆土,它与我们刚才看的那些土有什么不同?为什么它上面什么也没有长出来?种植园与天台比,你喜欢哪个地方?为什么?

  7、了解泥土被污染的后果,进行初步的环境教育:

  ①为什么这堆土会变成这样?

  ②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,满地都是垃圾,盖住了泥土,会变成怎样?

幼儿园中班社会教案14

  活动设计:

  下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

  活动目标:

  1。引导幼儿用多种感官感受雨声,下雨时的景象,能大胆用语言说出自己的感受。

  2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

  活动准备:

  大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

  活动过程:

  一、直接导入课题 出示图片师:小朋友们,老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊!为什么?

  小结:因为下雨过后的空气特别的清新,小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

  【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】

  1。出示大雨的图片让幼儿观察提问

  1)小朋友仔细观察一下这个是什么雨?(对这是大雨)提问

  2)你看到的大雨是什么样子的?当大雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:大雨的线条很粗,雨点落在地上的时候很大,有时候还能溅起水花来。

  【我们再看看下面一幅图是什么雨?】

  2。出示小雨图片让幼儿观察提问

  1)出示小雨的图片让幼儿观察(对,这是小雨)提问

  2)你看到的小雨是什么样子的?当小雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:小雨的线条很紧密,小雨的雨点落在地上的时候,会出现一圈一圈的.水圈,像小鱼吐得鱼圈。

  【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨,那你们有没有听过它们唱歌的声音呢?我们一起来听一听吧!看看那个小朋友能听出来。】

  二、听雨

  1。播放大雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(哦,这是大雨在唱歌)提问

  2)大雨唱歌是什么声音?(哗啦啦,)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

  小结:因为下大雨的声音"哗啦啦"的,有时候还会出现打雷的声音。

  【小朋友,仔细听听这有是谁在唱歌?】

  2。播放小雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(这次是小雨在唱歌)提问

  2)小雨唱歌是什么声音?它和大雨的声音一样吗?(滴滴答答,和大雨的声音不一样。)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

  小结:小雨的声音是"滴滴答答"的,它的声音要比大雨的声音小。

  三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

  【小朋友你们知道吗?大雨小雨除了会唱歌,它们还会跳舞呢!我们也一起跳跳舞吧!】

  四、活动结束【小朋友开心吗?我们今天认识了大雨和小雨,跟它们一起唱歌,一起跳舞,特别的快乐对不对!那我们回到班里告诉其他的小朋友,让他们也和大雨、小雨做朋友。】

幼儿园中班社会教案15

  一、活动目标

  1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤,土壤中有水、空气、腐烂物成分,能供植物茁壮成长。

  2.引导幼儿不能乱扔垃圾,应保护土壤,树立环保意识。

  二、活动准备

  连根的干枯的白菜、花,一盆鲜艳的花,玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

  三、活动过程

  (一)、植物离不开土壤

  1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草,请幼儿观察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤)

  2.教师出示连根的干枯的白菜、花,请幼儿观察:“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的根离开了泥土)

  3.教师出示盆花:“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?”请幼儿观察,回答问题。(因为它的根长在土里)

  4、小结:很多植物生长在泥土中,离开了泥土,植物就会干枯死掉。

  (二)、土中有什么?

  1.教师出示刚取出的泥土,请幼儿摸一摸,是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)

  2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,边放边请幼儿仔细观察,“水中出现了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)

  3.教师抓一把干泥土,撒在石棉网上,然后在酒精灯上加热,请幼儿观察:“你发现了什么?”(泥土冒烟了)“这说明了什么?”教师把泥块掰开,发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物,所以会燃烧、冒烟。

  4.引导幼儿根据以上状况,讨论得出结果:植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的.衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以,土壤对植物和人类都很重要,我们要保护土壤。

  (三)、怎样保护土壤

  教师:“土壤对植物和人类都很重要,我们要怎样保护土壤呢?”

  教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等,教育孩子不要乱扔这些垃圾,它们会破坏土壤,影响植物生长。我们要减少使用塑料制品,不乱扔垃圾,尤其是废电池。(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质,构成污染的液体,渗透到土壤里,影响植物生长。)

  延伸活动

  1.结合幼儿园的垃圾分类活动,鼓励幼儿不乱扔垃圾,将垃圾分类投放。

  2.组织幼儿维护、照顾种植园地的植物,教育幼儿爱护花草、树木。

  3.家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒,培养幼儿的环保意识。

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