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小班好饿的小蛇教案

时间:2023-07-07 11:37:55 教案 我要投稿

小班好饿的小蛇教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班好饿的小蛇教案,希望对大家有所帮助。

小班好饿的小蛇教案

小班好饿的小蛇教案1

  活动目标:

  1、喜欢听故事,感受故事滑稽、幽默的情节。

  2、尝试用适当的词汇描述物体的颜色与形状,并学说短句“啊呜……咕嘟,真好吃!”

  活动准备:

  《好饿的小蛇》ppT。

  活动过程:

  一、出示ppT,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。

  师:

  1、宝贝们,今天我给你们请来了一位好朋友,看看,这是谁呀?(小蛇),我们来跟它打声招呼吧。

  2、老师告诉你哦,这是一条好饿的小蛇,怎么样的小蛇啊?哦,肚子很饿的小蛇,那老师来问问宝宝,你们肚子很饿的时候会想干什么啊?哦,会找好吃的东西,小蛇跟宝宝们一样的,它也想找好吃的东西,我们来看看小蛇找到了没有。

  二、欣赏ppT,熟悉故事趣味内容。

  师:

  1、苹果——好饿的小蛇扭来扭去找东西吃,快看,它找到了一个什么东西?(苹果)这是一个什么样的苹果呢?红红的苹果,说的真好听!把苹果的颜色说出来了,还是什么样的苹果,圆圆的,嗯!苹果的形状是圆圆的,真棒!

  那你们猜,肚子好饿的小蛇看到这么美味的苹果会怎么样?(吃下去)吃下去啊,把小蛇的大嘴巴打开来喽,准备吃苹果“啊呜……咕嘟,真好吃!”苹果吃下去了,小蛇的.肚子发生了什么变化?(变圆了)怎么会变成圆圆的啦?

  小结:因为小蛇刚刚把圆圆的苹果一口气吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就变成了苹果的形状。

  2、香蕉——小蛇吃了苹果很开心的呀,第二天它的肚子又饿了,这一次它又扭来扭去去找好吃的东西嘞,小蛇东看看、西找找,你看小蛇发现了什么呀?(香蕉)什么样的香蕉呀,(黄黄的,弯弯的)原来是一根黄黄的、弯弯的香蕉啊,宝贝真聪明!

  这次,好饿的小蛇要来吃香蕉了,准备好,嘴巴要张的大一点,“啊呜……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子变成什么形状了呀?(香蕉的形状)

  3、饭团——到了第三天,小蛇的肚子还是很饿,它又扭来扭去找到了什么啊?老师告诉你哦,这是饭团。这是什么形状的饭团啊?(三角形)

  呀,原来小蛇发现了一个三角形的饭团啊,小蛇会怎么吃饭团呢?哪个宝宝想来学一学……学的真像!我们一起来学一学,张开大嘴巴,“啊呜……咕嘟,真好吃!”

  小结:小蛇吃了一个三角形的饭团,肚子就变成了三角形。

  4、菠萝——第四天小蛇又东看看、西找找,找到了一样好吃东西,它又啊呜……咕嘟一口,吃下了什么东西呢?(菠萝),你怎么知道是菠萝的?你看到了菠萝上面尖尖的叶子对吗?你们都猜是菠萝啊,那我们来看看小蛇吃的到底是不是菠萝,这是什么?哟,你们很厉害的,果然是菠萝,你们看了小蛇的肚子就知道是菠萝,真的很聪明。那聪明的宝宝来学小蛇吃吃菠萝吧!“啊呜……咕嘟,真好吃!”

  小结:好饿的小蛇吃了这么多好吃的东西,有苹果、香蕉、饭团、菠萝,它样样东西都爱吃,不挑食。我们也要向它学习好吗?

  5、好饿的小蛇还可能吃些什么呢?瞧,它发现了一颗苹果树,它想吃树上红红的苹果,小蛇会怎么吃呢?我们也来学一学,扭呀扭,爬到高高的树上,张大嘴巴,要张的很大哦,啊……呜,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇变成了什么呀?(树的样子)真好吃!

  小结:小蛇尽然啊呜一口,就把一颗大树吃了下去,真是太厉害了。小蛇终于吃饱了,你看它呼呼呼的睡着了。

  完整欣赏故事,体会故事的滑稽和幽默。

  师:

  1、这个故事你喜欢吗?这个有趣的故事还有一个好听的名字呢,叫《好饿的小蛇》,叫什么名字?老师还想请你听一遍,好吗?

  2、师带领幼儿完整讲述故事。

  3、小蛇一觉睡醒之后,肯定还会饿,你猜猜小蛇又会吃什么呢?你回去想一想,明天告诉我好吗?

小班好饿的小蛇教案2

  设计意图:

  故事《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,因此我设计了《好饿的小蛇》,同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清楚地说儿歌,童谣或复述简短的故事,尝试根据提供句式描述简单的故事过程,让幼儿做到愿意讲话并能清楚地表达。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述,并根据句式叙述简单的故事情节。

  2、愿意与同伴一起参与语言活动,感受故事的幽默与滑稽。

  活动准备:

  1、小蛇等的图片若干,自制图画书flash动画,多媒体设备。

  活动过程

  一、导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。

  师:今天,老师带来了一个故事,请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面,联想到故事主角是小蛇)师:对的,这是一条小蛇,一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了,会去干嘛?

  师:那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇,去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!

  二、讲述故事讲述情节一,引导幼儿了解情节一的大致结构,了解好饿的小蛇觅食的关键信息,初步积累讲清一个情节的经验,并根据说所内容张贴相对应的图片。

  师:谁来了?(好饿的小蛇)师:他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师:她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师:吃完以后,他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师:谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果,啊呜一口把他吃掉了,肚子变得圆圆的)

  三、讲述情节二,引导幼儿在一边观看动画,一边听教师的提问下,能尝试连贯讲述。

  播放情节二,引导幼儿集体观看,通过提问,帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。

  师:第二天,好饿的小蛇又出来了,他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

  师:吃完以后,小蛇的肚子怎么样了?

  教师与幼儿一起根据句式说一遍。

  师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的'香蕉,四、讲述情节三,引导幼儿自行观察动画,尝试讲述。

  播放情节三,引导幼儿集体观看,尝试自行讲述。

  师:第三天,好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难,教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴,帮助幼儿更好的讲述。

  师:谁能用一句完整的话来讲一讲。

  五、播放情节四,幼儿自行观看动画,尝试连贯讲述。

  师:第四天,好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!

  幼儿一边讲,教师一边贴图片。

  六、教师根据图示讲述故事师:现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!

  教师讲述第一情节,第二情节开始,请幼儿上前讲。

  七、化身小蛇,外出觅食师:看小蛇吃了这么多好吃的,老师也饿了,你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样,啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!

小班好饿的小蛇教案3

  活动目标:

  ⒈会仔细观察画面,能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

  ⒉体验小蛇“啊呜-咕嘟”吃东西的乐趣。

  准备:

  自制绘本《好饿的小蛇》

  过程:

  一、生活经验导入,点题。

  ⒈宝宝们,平时你们肚子饿的时候想什么?(吃东西)哦!你们肚子饿的时候想吃东西呀!你们看有一条小蛇他饿的肚子扁扁的空空的,会不会也找东不西吃呢?我们一起翻书看呦!(翻书就像开小门)叮咚!

  二、引领阅读,会仔细观察画面,能用语言表达绘本中小蛇吃吃变变的关系。

  ⒈你看到了什么?(苹果)这是一只怎样的苹果?(小蛇)猜猜小蛇看见苹果会怎样?(吃苹果)我们又要翻书喽!“叮咚”小蛇有没有吃苹果?你从哪里看出来的?(他吃了苹果肚子变得圆圆的)。请你摸摸他的肚子(快速的`让全体幼儿摸摸)。原来小蛇吃了苹果,苹果这么大,小蛇是怎么吃的?幼儿学学。看小蛇要吃喽“啊呜-咕嘟”,我们也来学学小蛇(啊呜-咕嘟)。苹果味道怎样?(甜甜的真好吃)

  ⒉继续翻书“叮咚”。第二天,好饿的小蛇发现了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子会变的像苹果吗?(不一样)为什么?(苹果圆圆的,香蕉弯弯的像月亮),请你来画画小蛇吃香蕉肚子可能变得怎样?(请个别幼儿在好饿的小蛇的肚子上画画可能会变成什么样)。是不是和你想的一样,我们一起翻书看。叮咚!和你们想的一样吗?我们学小蛇也来吃一口,“啊呜-咕嘟”我们来学学小蛇肚子的样子(师幼张开双手学学肚子像香蕉)。

  ⒊小蛇吃了这么多的东西,还想吃。我们一起翻书看叮咚!这是第几天?(第三天)小蛇又看见了什么?仔细看看它长得什么样?(三角)吃下了三角形饭团,这时,小蛇的肚子变得怎么样了?请个别幼儿画画说说。看真的变成了三角形样子了。

  ⒋叮咚!第四天好饿的小蛇又要吃了,这回吃什么呀?(葡萄)一串葡萄一粒一粒这么多,小蛇吃下去肚子变成什么样呢?请你们闭上眼,叮咚,看这里一粒那里一粒和你想的一样?

  ⒌(直接出示吃下菠萝页)第五天,好饿的小蛇怎么变成这样了?他可能吞下了什么呢?你从哪里看出来的?(他的肚子像菠萝)幼儿猜猜后,请一个幼儿翻书,看看他吞了什么呀?菠萝!真的是一个长着刺的菠萝。菠萝这么大,我们也来学学小蛇吃一口,(啊呜-咕嘟)肚子变成了和菠萝一样了,我们来学学小蛇的肚子的样子。

  ⒍第六天,好饿的小蛇这回发现了什么?(苹果)苹果长在哪儿呢?(树上)小蛇能吃到吗?(能)怎么吃?(爬到树上),我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大,树上几个苹果我们数数?这么多苹果能不能一口吞下?(不能)为什么?(太多了)有没有吃到苹果想不想知道结果。“啊”这是什么意思?(他张大嘴巴想吃苹果),看小蛇有没有吞下?(吞下了)你从哪里看出来的?

  ⒎你瞧,小蛇吃得饱饱的,在干什么呀?(睡觉),我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”,真幸福呀!

  三、音乐游戏《好饿的小蛇》。(两只老虎的音乐伴奏)

  ⒈小蛇睡着了,那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧!随音乐一起找找、吃吃、变变吧!

  ⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧!

小班好饿的小蛇教案4

  设计意图:

  绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,这是低段幼儿喜欢绘本的主要原因之一。因此,教师在带领幼儿欣赏绘本时,除了深情并茂地讲述故事外,还应引导幼儿通过图画阅读,感受隐藏在图画背后的东西。《好饿的小蛇》的教学设计,意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节,乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。

  教学目标:

  1、根据画面初步理解故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的`幽默故事情节。

  2、乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。

  教学准备:

  白板课件

  教学重、难点:

  模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物

  教学方法与手段:

  讲述法、多媒体辅助教学。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣,引出主题。

  图一:一起来看看谁来了?

  这条小蛇很喜欢散步。

  小蛇是怎么走路的?

  (幼儿一起看画面,并能根据画面回答问题。激发幼儿学习故事的兴趣。)

  二、结合课件讲述故事。

  1、图二、三

  师:一天,一条小蛇散完步肚子好饿好饿,怎么办呢?

  看看小蛇到底吃了什么?

  图四:

  猜猜,好饿的小蛇看到了这个圆圆、红红的苹果会怎样?

  图五

  师:小蛇怎么吃得呀,谁来做一做?我们一起来学一学,啊呜(张大嘴)——咕嘟(拍肚子)小蛇一口吃成了个苹果肚。

  2、图六、七

  师:第二天,小蛇又出去散步了,它扭来扭去,又发现了什么?香蕉是什么样子的?

  好饿的小蛇发现了一弯弯的香蕉,于是它又怎么做呀?

  我们一起来吃:啊呜——咕嘟,真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里,变成什么样啦?

  图八:香蕉肚。有趣吗?

  3、观察画面,大胆猜测故事内容。

  接下来两天,好饿的小蛇又扭来扭去去散步了,这下,它变得更有趣了,猜猜小蛇吃了什么呀?

  图九:它吃了怎么样的葡萄?圆圆,紫色的,酸酸甜甜的。

  那菠萝呢?

  教师讲述故事:图十能根据故事内容回答老师提出的问题。

  (教师通过提问的方式引导幼儿有条理的阅读故事。)

  三、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词。

  图十一:

  出示图片,教师示范讲述1、请幼儿上来自己找一样吃的,用故事里的话说一说。

  2、幼儿练习。个别上来讲述提高幼儿在集体面前大胆讲述的兴趣。

  四、欣赏故事最后一段,进一步感受故事的滑稽幽默。

  图十二:教师继续讲述。

  图十三:啊——真好吃,好饿的小蛇再也不饿了,他擦擦嘴巴,回家去了。幼儿猜测小蛇会怎么做?

  (此环节引导幼儿倾听故事,感受故事夸张、滑稽的特点。)

  五、完整欣赏故事《好饿的小蛇》幼儿和教师一起讲述。

  (进一步感受故事的趣味性。)

小班好饿的小蛇教案5

  一、活动目标:

  1、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等,感知物和形的匹配。

  2、感受夸张滑稽的情境氛围。

  二、活动准备:

  ppt课件,小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖。

  三、活动过程:

  (一)引出课题教师演示小蛇教具:小蛇觉得肚子好饿好饿,扭呀扭呀去找吃的了。

  (二)观察讲述、

  1、播放ppt1。

  (1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的.苹果?

  (2)你猜猜,好饿好饿的小蛇它会怎么做?

  (3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?

  2、播放ppt2。

  (1)小蛇还是觉得好饿好饿,它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?

  (2)好饿的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子会是怎样的?

  (三)猜测游戏好饿的小蛇还是没吃饱,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西,你来猜猜它吞下了什么?你是怎么看出来?

  (四)观察讲述。

  1、 播放ppt3吃了那么多东西,小蛇有没有吃饱呢?最后由吞下了什么?结果小蛇怎样了?

  2、教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇再去看看吧!

小班好饿的小蛇教案6

  活动目标:

  1、喜欢阅读活动,能仔细观察画面。

  2、通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。

  3、在猜测、操作中,学说故事中的短句。

  活动准备:

  故事PPT、黑板、双面胶、水果图片若干、小蛇教具若干。

  活动过程:

  一、课件小蛇导入,激发幼儿兴趣

  师:小朋友,老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着来了,看看它在哪呢?它是谁?

  1、先出示小动物的尾巴

  提问:你看看它可能会是谁?(出示动物的尾巴)幼儿自由想象并回答。

  2、再出示小动物的头

  提问:这是谁?(接着出示动物的头)再请幼儿猜猜。

  3、最后完整地出示小动物!

  师:看看,椭圆形的脑袋,身上还有颜色,细细长长的'身体和尾巴原来是一条小蛇。你们看小蛇笑眯眯的,我们跟它打个招呼吧,小蛇你好!

  二、音乐游戏:学小蛇走路(听音乐一起扭一扭)

  师:小蛇扭呀扭,小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩,好吗?

  三、教师初步讲解故事,鼓励幼儿观察图片,进行大胆的猜测。

  1、出示第一天小蛇来到果园

  提问:果园里你见过哪些水果?(请幼儿说说)

  2、小蛇来到一棵苹果树,一个苹果掉了下来,小蛇一口把苹果吞到肚子里

  提问:吃了一个苹果后的小蛇肚子有什么变化?小蛇的肚子像什么?(幼儿自由想象)引出一些关于圆形的东西。(比如轮胎、篮球、灯笼、妈妈的肚子等)

  3、出示第二天小蛇来到果园,听一听小蛇吃了几个水果?

  提问:苹果一样大吗?几个大苹果几个小苹果?吃了三个苹果后的小蛇像什么?(像毛毛虫、糖葫芦)

  四、给小蛇喂水果,学说:“小蛇,请你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?

  教师示范操作。喂饱的小蛇粘贴在黑板上,供幼儿欣赏

  教师小结:因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样。

  五、出示小蛇把两根香蕉吃到肚子里,引发幼儿自由想象

  教师小结:

  小蛇今天带来的这个故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多东西,它的肚子在不停的变化。小蛇每天都吃不一样的东西,它的肚子会变成什么样呢?去看看这本书,这本书的名字叫《好饿的小蛇》,有时间去翻吧,小蛇的肚子肯定会给你带来好多好玩的事情,好吗?

小班好饿的小蛇教案7

  活动目标:

  1、通过绘本教学,初步体验趣味阅读的快乐,感受绘本中带来的数学游戏的乐趣,愿意动脑进行思考。

  2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。

  3、初步理解故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的故事情节,更好的学习图形,同时了解两个图形组合后会变成另外的图形。

  活动准备:

  PPT课件,小蛇图片,各种形状的食物图片。

  活动过程:

  一、以小蛇引出课题。

  1.出示PPT,

  师:请问你们看到什么了?(蛇)它是一条怎么样的小蛇呢?(好饿的小蛇)你们肚子很饿的时候会干什么呢?(吃东西)

  小蛇跟你们一样的,当它很饿的时候也会吃东西。你们猜猜它找到了吃的东西没有?

  二、引导幼儿观察PPT,教师初步讲解故事。理解故事内容,感受故事的趣味性。 1.第一天吃苹果。

  ①小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

  ②吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

  因为苹果是圆的,所以小蛇吃了苹果之后肚子就变圆了。 2.第二天吃菠萝

  ①吃下东西的小蛇的图片:小蛇扭来扭去,小蛇吃了什么呢?肚子变成什么样子的了?你是怎么看出来的呢?(幼儿自由回答)

  ②小蛇和菠萝的图片:真的是菠萝,你们真厉害,你们看了小蛇的肚子形状就知道小蛇吃的什么了,你们真聪明。 3.第三天吃饭团

  ①吃下东西的小蛇的图片:小蛇扭来扭去,小蛇又吃了什么呢?肚子变成什么样子的了?什么东西是三角形的呢?(幼儿自由回答)

  我们来看看小蛇到底吃的是什么?

  ②小蛇和饭团的图片:是饭团,它的味道有点咸咸的,这个饭团外面包着一层翠翠的海苔。

  4、第四天吃西瓜

  ①吃下东西的小蛇的图片:小蛇扭来扭去,它东看看,西瞧瞧,这次它又吃了什么呢?肚子变成什么样子的了?弯弯的东西可能是什么呢?除了香蕉还会有什么呢?让我们来问问小蛇,吃的.到底是什么东西呢?(幼儿自由回答)

  ②小蛇和西瓜的图片:是西瓜,西瓜是圆圆的,怎么成了弯弯的呢?因为是切开的西瓜,一口咬下去,像弯弯的月亮,眉毛。有些东西原来是一个样子,咬一口又会变成另一个样子。

  三、动手操作,体验学习的乐趣.

  1、师:小蛇吃饱了,它可高兴,它高高兴兴的去找它的朋友玩,我们来请出它的朋友们,一起来看看他的朋友们。快跟它们打声招呼,你发现小蛇的朋友有什么秘密啊?你是怎么发现的?

  小蛇的朋友头上戴的帽子有的是正方形,有的是圆形,有的是三角形,它们头上戴的帽子的形状不同,还有一条绿色的小蛇,其它的小蛇都是橘色的,

  2、请小朋友帮忙给小蛇吃它们想吃的东西。(图形分类)这些小蛇也很饿,你们帮帮它们,让它们吃些好吃的东西,好吗?但是这些小蛇还有一个秘密。小蛇说,我最喜欢吃我头上帽子形状的东西。

  每个人来挑一条喜欢的小蛇,帮它去找它喜欢的东西去喂它。

  3、集体检测操作结果,请孩子自己发现问题,老师进行引导。图形宝宝的本领很多,它们拼在一起,可以变成不同的图形。

  四、结束离场。

小班好饿的小蛇教案8

  一、活动目标:

  1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事内容

  2、培养幼儿的观察力和大胆的表现力

  3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。

  二、准备:

  PPT头饰手饰若干水果若干

  三、过程:

  1、拍手,师生问好

  2、引题:

  师:我是一只小蛇,你们说说小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇是怎么样走路的?我是一只好饿的小蛇,今天我给大家带来一个很有趣的故事,故事的题目叫《好饿的小蛇》。小蛇饿了,它会找什么吃呢,会发生哪些有趣的'事情呢,听完下面的故事你们就知道了

  图2,一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现什么?一个什么样的苹果?(引导幼儿说完整句)你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做?(吃掉)适当的表扬

  图3啊呜--、咕噜,真好吃。苹果哪儿去了?小蛇的肚子变在什样了?

  我们来学学小蛇吃苹果的样子

  图4第二天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,这回它发现了什么?一个什么样的香蕉?(引导幼儿说完整句)

  小结:原来好饿的小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就变成什么形状了

  图5第三天,啊呜--咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种形状?(自由想像)

  图6原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝?(引导幼儿说完整句)

  图7第四天。啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么?

  图8哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄?(引导幼儿说完整句)

  图9第五天,啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么?

  图10哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓?(引导幼儿说完整句)

  图11第六天,好饿的小蛇又发现了什么?你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样?

  图12张开大嘴要怎么样?我们一起看看

  图13苹果树在哪里呢?小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢?

  图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢

  3师完整讲述故事,体验故事的幽默

  提问1、故事的题目叫什么

  2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物

  4、游戏

  看着小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也饿了,你们的肚子饿不饿?我们一起学小蛇走路的样子,去寻找食物。(幼儿带上手饰)

  总结:小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,一口吞下去,这样,小肚皮要撑坏的

  附故事

  一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去。忽然,它发现了一个圆圆的苹果,啊呜--咕嘟,真好吃。第二天,好饿的小蛇又扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊呜--咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原来它发现了一个带刺的菠萝。第四天,哇,真好吃,这回它发现了一串紫色的葡萄。第五天,啊呜--咕嘟,真好吃,好饿的小蛇发现一个红红的草莓,第六天,有大收获了。这回,它发现了一棵结满红苹果的树。它继续扭来扭去地爬上树。然后……张开了大嘴……一口把结满红苹果的树吃掉了。好饿的小蛇吃饱了,呼呼呼地睡大觉?

小班好饿的小蛇教案9

  活动目标:

  1、感知理解故事内容,在教师的指导下学习讲述故事。

  2、学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学:snake ant grapes、

  3、通过学习故事让幼儿明白不要太心,要学会与别人分享。

  4、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

  活动反思:

  对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

  1、利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的`教具操作,对故事进一步理解。

  2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们所想象不到的办法。

  3、利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

  4、利用游洗编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

  活动重点:

  感知理解故事内容,在教师的指导下学习讲述故事。

  活动难点:

  学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学:snake ant grapes、

  活动准备:

  1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

  2、投影仪。

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿活动的兴趣。

  今天,老师给你们带来了一个故事,它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉,小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!

  二、教师讲述故事一遍。

  提问:故事里有条小蛇,它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

  三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事,并利用提问助幼儿理解故事的内容。

  提问:

  1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?

  2、多多见到一根香蕉,心里怎样想?(学习:软软的)

  3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推,学习词汇:酸酸的、脆脆的、甜甜的)

  4、谁爬到多多的鼻尖上?最后,多多是怎样做的?

  四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。

  五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”

  六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。

  七、请客人老师吃水果,并向客人老师介绍水果的味道,享受分享的快乐。

小班好饿的小蛇教案10

  活动内容:

  主题活动(语言)《好饿的小蛇》

  活动目标:

  1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

  2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

  3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

  活动准备:

  《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。

  活动过程:

  开始教师出示绘本,《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?

  进行:

  1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

  提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

  2、教师根据课件生动的讲述故事指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

  提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

  总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的.;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

  3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

  4、教师第二遍完整的讲述故事

  (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

  (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

  结束讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

  小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

小班好饿的小蛇教案11

  一、活动目标:

  1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测,初步理解故事内容。

  2、感受故事幽默有趣的情节,有初步的想象力。

  二、活动准备:

  1、故事PPT

  2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干

  3、小蛇头饰若干

  三、活动过程:

  (一)出示小蛇,引起幼儿兴趣

  1、今天,陈老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?我们一起跟小蛇打个招呼吧!

  2、小蛇饿了,它会找什么吃呢?我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗?看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情?

  (二)逐幅出示故事PPT,引导幼儿观察画面,初步理解故事内容

  1、(出示小蛇和苹果的画面):好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?这是一只怎样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢?(幼儿自由想象回答)

  2、(出示小蛇吃下苹果的画面):苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

  3、(出示小蛇和香蕉的画面):第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?这是一只怎样的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

  4、(出示小蛇吃下香蕉的画面):小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一下子把香蕉吃到了肚子里,“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

  5、好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉什么呢?

  6、(出示小蛇和葡萄的画面):这是什么?葡萄是什么样子的.?好饿的小蛇看见葡萄会怎么样?

  7、(出示小蛇吃下葡萄的画面):小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一下子把葡萄吃到了肚子里,“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?你们觉得现在小蛇吃饱了吗?我们一起去看看吧。

  8、(出示小蛇张大嘴巴的画面):啊,小蛇还没吃饱呢!它发现了一个好吃的东西,张大嘴巴,“啊呜,咕嘟,”真好吃,你们猜猜,小蛇吃下了什么?

  9、(出示小蛇吃下西瓜的画面):好饿的小蛇吃了什么,使它的肚子变成三

  角形了?(幼儿自由想象)

  10、(出示小蛇和西瓜的画面):原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。

  小结:小蛇吃了好多水果,有大大、红红的苹果;弯弯、黄黄的香蕉;圆圆、紫紫的葡萄;还有甜甜的西瓜,它吃得饱饱的,呼呼的睡起了大觉。

  三、完整欣赏故事,感受故事的幽默有趣

  1、好饿的小蛇是怎样走路的?(幼儿模仿小蛇走路的样子)

  2、小蛇找到了哪些好吃的东西?它吃东西时的声音是怎样的?

  3、好饿的小蛇吃下苹果、香蕉……后,它的肚子变得怎样了呢?

  小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

  四、扮演小蛇,体验活动的乐趣

  教师出示苹果、香蕉、草莓、桃子,让幼儿带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。

小班好饿的小蛇教案12

  活动由来

  小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿力强,特别喜欢说话。因此,要为34岁幼儿创设宽松的语言学习环境,不断提升其口语表达能力。

  《好饿的小蛇》故事内容简单,画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终,通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱,让孩子真正融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。

  活动目标

  1、理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。

  2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

  3、感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。

  活动重、难点

  活动难点:理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。

  活动重点:在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

  活动准备

  围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。

  活动过程

  1、讲述故事。

  (1)引入活动

  (师身穿围裙,围裙装饰成草地。)

  师:这是一块美丽的草地。你们看,谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)

  (2)讲述故事

  师配动作讲述故事:

  好饿的小蛇(摸肚子);

  扭来扭去在散步(身体扭动);

  啊呜啊呜(分别出示苹果等,手做抱苹果的动作);

  变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上);

  小蛇吃饱了,回家了(把小蛇放回口袋)。

  2、理解故事,学习句式:好饿的小蛇,扭采扭去在散步。

  (1)提问

  师:这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?

  引出句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。幼儿学说。

  师:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。)

  (2)在幼儿理解的基础上,运用重点句式进行故事的串联讲述。

  师:刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇,它是什么样子的呢?你们看,它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。)

  教师运用袜子小蛇配动作,引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。

  3、发散性语句创编活动。

  师:这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子,套在手上变成小蛇。)

  师:这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳,玩一玩吧!(音乐律动。)

  (来到蔬菜园)师:这是蔬菜园,里面有很多好吃的蔬菜,我们每人取一样蔬菜,坐着吃好吗?

  (师幼一起采摘蔬菜后)师:你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇?(幼儿发散性语句创编活动。)

  (结束语)师:新鲜的蔬菜太好吃了,我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。)

  4、结束活动。

  师:我这里有一根棒棒糖,啊呜啊呜,我变成了一条棒棒糖蛇。你的小蛇到超市会吃什么呢?(个别幼儿回答。)吃了,变成了什么蛇?我们一起去超市看看吧!(结束。)

  活动评析

  1、在故事讲述中融入了多种元素,帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动),肢体语言元素(扭来扭去、在散步),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联,充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的.理解。

  2、活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。

  3、教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品,如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖,又充满情趣。

小班好饿的小蛇教案13

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,感受故事的幽默、滑稽的风格。

  2、能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”

  活动准备:

  PPT课件、故事的动画视屏

  活动过程:

  一、导入,激起幼儿兴趣。

  1、出示小蛇图片,幼儿观察。

  师:今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图(1)看,是谁呀?(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?(细细的、长长的)小蛇是怎么样走路的呢?(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。

  师:今天一大早呀,小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了,怎么回事呀?(肚子饿了)我们小朋友肚子饿了,会怎么样啊?(找好吃的东西)看看,好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?出示ppt图2。

  二、欣赏PPT,熟悉故事内容。

  1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的`第一部分内容。

  (1)出示苹果,观察苹果的样子。 师:好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?出示ppt图3(苹果)

  师:你看到的苹果是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)

  小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

  (2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

  出示ppt图4。师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)

  (3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。

  出示ppt图5。师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。)

  (4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”

  2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。 出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片,幼儿观察。 师:小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?

  (1)出示ppt图6。咦!小蛇吃了什么东西呀?为什么你觉得是香蕉呢?(弯弯的) 出示ppt图7。真的是香蕉啊,这是一只怎么样的香蕉?(黄黄的、弯弯的)

  小结:原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉,变成了弯弯的香蕉蛇了。(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)

  (2)出示ppt图8。小蛇吃了什么呢?(幼儿猜测)出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的?(紫紫的,一颗一颗圆圆的)

  小结:原来小蛇是吃了葡萄,变成了一条葡萄蛇。(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)

  (3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11

  3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

  (1)师:小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。)

  (2)欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15,并学一学小蛇吃树的样子。

  三、播放动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。

  1、播放动画《好饿的小蛇》,在幼儿观看的过程中,教师引导幼儿一起说一说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

  2、小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。)

  四、延伸活动

  1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

  2、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。 师:小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的PPT图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。

小班好饿的小蛇教案14

  活动目标:

  1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

  2.能按照物体的形状进行分类。

  3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。

  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1.PPT《好饿的小蛇》

  2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

  3.房子图、小树草地背景图等。

  活动过程:

  (一)谈话引入,激发兴趣。

  1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?

  2.这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。

  (二) 观察猜测,积累感知。

  1.感知圆形

  (1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?

  (2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?

  (3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就变圆的了。

  2.感知三角形

  (1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?

  (2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?

  (3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。

  3.感知正方形

  (1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?

  (2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?

  (3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。

  4. 感知弯弯的形状

  (1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?

  (2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?

  (3)小结:原来有些东西呀,咬掉一些,吃掉一点,就会变成另外一种样子,弯弯的东西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬过的西瓜哦…

  (三)操作体验,巩固提升。

  1. 观察比较。

  (1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。

  小蛇的`朋友有什么不同?

  (2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。

  小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

  2. 请一幼儿示范。

  (1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?

  (2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?

  3. 集体操作。

  (1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。

  (2)幼儿自由操作。

  (四)分享交流,积累经验。

  1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?

  2.游戏“送小蛇朋友回家”。

  3.小结:小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班好饿的小蛇教案15

  一、说教材

  1、活动设计意图:

  绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。

  2、目标定位

  (1)通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。

  (2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

  (3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。

  本活动的重点是:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

  活动的难点是:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

  3、活动准备

  幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

  二、学教法

  1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望

  2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片,并通过多媒体课件的演示,展示给幼儿看。

  3、提问法:此教学方法是让幼儿在观察图片过程中,教师引导幼儿将观察到的'图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法,用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。

  三、说学法

  1、讲述法:绘本教学以幼儿讲述为主,教师为幼儿创设轻松愉快的氛围,利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述,并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等,以此来发展幼儿的语言表达能力。

  2、多渠道参与法:新《纲要》明确指出:幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

  3、游戏体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法,在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景,同时注重幼儿的语言表达,对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。

  四、说流程

  1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

  提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

  2.教师根据课件生动的讲述故事

  指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

  提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

  总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

  3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

  双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

  4.教师第二遍完整的讲述故事

  (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

  (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

  五、结束

  讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

  小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

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