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幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案

时间:2023-07-12 07:01:42 教案 我要投稿
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幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案

  在日常的学习、工作、生活中,大家都看到过许多经典的诗歌吧,诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象,丰富的感情展现其语言的艺术。你所见过的诗歌是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案

幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案1

  设计意图:

  诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

  活动目标:

  1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

  2.学习诗歌中“xxx,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

  活动准备:

  反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

  活动过程:

  一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

  二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏PPT。

  (1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。

  (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

  (3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

  (1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

  (2)教师朗诵,幼儿欣赏。

  (3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、学习诗歌

  1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

  (教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)

  (1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)

  师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

  (2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)

  师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)

  2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

  师:夏天的.歌在哪里?

  幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

  师:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大树上。

  (用同样方式依次学习第三、四段。)

  3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。

  四、根据诗歌的句式创编

  1.感受诗歌独特的句式结构。

  师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)

  师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

  幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。

  2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。

  师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)

  3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

  延伸活动:

  在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。

  诗歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案2

  活动目标:

  1、了解诗歌中各种动物有趣的叫声,感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。

  2、会用图谱帮助记忆诗歌,并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。

  活动准备:

  1、诗歌《夏天的歌》图谱。

  2、课件:蝈蝈,知了,青蛙的声音。

  活动过程

  一、谈话引出话题。

  1、教师:“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?你喜欢夏天吗?为什么?”

  2、教师小结:“小朋友很喜欢夏天,其实小动物也很喜欢夏天呢,瞧,今天有几只小动物来唱歌啦,让我们一起来听一听,谁来了?”

  二、幼儿欣赏动物叫声磁带,引出诗歌。

  1、播放声音,引导幼儿学习动物有趣的叫声。

  (1)蝈蝈(并学习)

  ①教师:“请小朋友们竖起耳朵仔细听,这是谁在唱歌呀?”(若幼儿不知道,教师可出示图片引导幼儿认识蝈蝈。)

  ②教师:“你觉得蝈蝈会躲在哪里唱这么好听的歌呢?”

  ③幼儿猜测,教师出示图谱。

  (2)知了(并学习)

  ①教师:“这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?”

  ②教师:“你觉得知了会躲在哪里唱这么好听的`歌呢?”

  ③幼儿猜测,教师出示图谱。

  (3)青蛙(并学习)

  ①教师:“还有一只小动物也来唱歌了呢,请你仔细听听看,是谁呀?”请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

  ②教师:“你觉得知了会躲在哪里唱这么好听的歌呢?”

  ③幼儿猜测,教师出示图谱。

  2、教师总结:“原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。”

  3、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  教师:“其实这些美妙的声音都藏在了一首好听的诗歌里呢,请你们来听老师念一念,诗歌的名字叫《夏天的歌》。”(教师一边朗诵诗歌,一边出示图谱。)

  4、教师提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  5、教师引导幼儿理解学习诗歌内容。

  6、欣赏图片,学习诗歌。

  三、师幼用问答的形式学习诗歌,激发朗诵兴趣四、学习创编诗歌。

  1、教师引导幼儿思考:“夏天的歌,还藏在哪里?(鼓励幼儿大胆思考回答)

  2、请小朋友来想一想,上来画在老师准备的纸上,并创编诗歌。

  3、教师小结:“夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,待会让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!”

幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案3

  1.感受散文诗的意境美和夏天的趣味性。

  2.提高看图完整表述的能力和仿编能力。

  3.理解并学说词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、PPT、图谱、幼儿人手一份操作纸

  理解并学说词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  提高看图完整表述的能力和仿编能力。

  一、谈话导入,激发兴趣

  师:“孩子们,现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真美丽,有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来,会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?——蟋蟀“蝈、蝈、蝈”,这是谁?她唱的什么歌?——蝉“知了、知了”,这是谁?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

  那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧!

  二、利用挂图,分段欣赏散文诗,理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”

  1.出示图片一

  师:“这是哪里?谁能用加上一个词语说一说,谁会在这里唱歌呢?”

  小结:夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。”

  2.出示图片二

  师:“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”

  小结:夏天的歌在哪里?“知了、知了,在高高的大树上。”

  3.出示图片三

  师:“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”

  小结:夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱,哗啦、哗啦,在清清的.池塘里。”

  4.出示图片四

  师:“夏天的歌还会在哪里呢?瞧,这是什么?”

  小结:夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的雪糕里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

  夏天原来有这么多美妙的歌声呀,你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。

  三、利用PPT,完整欣赏散文诗,感受散文诗的意境美和夏天的趣味性

  师:“好听的散文诗听完了,你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”

  小结:原来,夏天这么美妙,有好听的歌声,还有动人的景色。

  四、利用图谱,学说散文诗并尝试仿编

  1.教师示范,幼儿仔细倾听。

  2.师幼齐读散文诗。

  3.问答形式,幼儿用好听得声音朗读散文诗。

  4.师:“夏天的歌还会在哪里呢?用散文诗中的话说一说。”

  小结:原来,夏天的歌在……

  五、游戏化学习巩固散文诗内容

  师:“孩子们,老师给大家准备了一个魔法口袋还有一张操作纸,让我们一起念咒语一一对应起来吧。”

  夏天的歌还会在哪里?用四格漫画的形式表现出来吧。

幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案4

  活动目标

  1、理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

  2、学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

  活动准备

  课件准备:《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱,夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

  活动过程

  谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

  ——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

  ——在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

  播放插图,引导幼儿观察想象,鼓励幼儿讲述。

  ——图片上都有什么?

  播放诗歌《夏天的歌》,引导幼儿初步欣赏。

  ——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  播放诗歌插图及音频,引导幼儿学习诗歌。

  1.分段出示诗歌插图及音频,引导幼儿理解诗歌内容。

  2.结合诗歌图谱,用问答的形式熟悉诗歌。

  3.带领幼儿朗诵诗歌2~3遍。

  播放图片,引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

  1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构:“×××,在……里”。

  2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片,请幼儿观察并想象、仿编。

  3.组织幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

  附【诗歌

  《夏天的歌》

  夏天的歌在哪里?

  “蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。

  夏天的.歌在哪里?

  知了、知了,在高高的大树上。

  夏天的歌在哪里?

  “哗啦”“哗啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?

  在太阳帽里,在小花伞里,在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

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