当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小学一年级的教案

小学一年级的教案

时间:2023-07-17 12:10:57 教案 我要投稿

关于小学一年级的教案模板集锦8篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小学一年级的教案8篇,希望能够帮助到大家。

关于小学一年级的教案模板集锦8篇

小学一年级的教案 篇1

  教学内容

  识字四

  教学课时

  二课时

  教学课型

  识字课

  是否集体备课

  否

  教材分析

  夏天是孩子们的,欢乐是孩子们的,梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物,能说出它们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢阅读,对周围事物有好奇心,大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题,能发表自己稚嫩的见解,并已能熟练地使用鼠标。

  教学目标

  1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字。

  2.正确、流利地朗读儿歌。

  3.认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察了解大自然。

  4、能仿照课文编编儿歌。

  教学重点

  认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察了解大自然。

  教学难点

  培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

  教学准备

  教学课件

  预设过程

  设计意图

  一、激趣导入(多媒体出现知了的叫声及精彩画面)

  1、引:小朋友,你们听,听到了什么?

  是啊,知了叫,夏天到,那么夏天会发生哪些有趣的事呢?让我们一起去看看吧。

  2、(多媒体出现夏天的美景。)你看到夏天有哪些有趣的事?

  3、师:这么多有趣的事,有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌,这就是我们今天要学习的--------------识字4 (板书课题)

  〈根据学生的认识水平,利用直观形象的多媒体课件,密切联系学生的经验世界和想象世界,将学生带入夏天这一优美的情境中。学生则踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料。〉

  二、整体感知(多媒体出示课文内容)

  1、下面请小朋友自由读读儿歌,借助拼音读正确。

  2、大家读得很认真,看小动物们急着和大家交朋友,你能交到几个好朋友呢?(多媒体出示词语)抽个别学生读——

  哪些词语的读音你要提醒大家的?(齐读)

  3、读了这些词语,从字形上看你有什么新发现呢?

  生:都是“虫”字旁的字,虫字旁的.字大都跟昆虫,小动物有关。

  你还知道哪些带有“虫”字旁的字?(学生交流)

  〈通过学生自主学习生字,探讨研究课文中一些生字的规律。发现虫字旁的字大都跟昆虫,小动物有关。〉

  4、你了解这些小动物吗?想了解他们吗?那就让我们到精彩的网上去看看吧。(学生上网浏览教师制作的动物虚拟网站)通过上网你获得了哪些知识呢?请交流。(学生交流)

  小结:是啊,通过上网我们获得了丰富的知识,更加了解这些小动物,让我们再次读这些词语。

  〈师生共同开发和利用课程资源,从课内走向课外,展现大的语文观。〉

  5、大家认识的字可真多呀!现在就请我们来轻松轻松,做做游戏,找找朋友,把“生字”气球和“拼音”气球拉在一起。(学生做人机互动练习)

  6、认识了这些词语,接下来,我们来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。(蚂的关键笔画在哪里?蚁右边书空指导)

  学生书写,教师巡回指导。

  〈充分调动了学生的主动性,让全班学生参与教学活动,拓展性处理教材,注重学生的个体差异,充分发挥网络教学功能〉

  三、朗读理解

  1、师:我们已经和小动物成了好朋友,那你能把整首儿歌读正确吗?请把儿歌读给旁边小朋友听。评评他读得怎样?送他一句话。

  2、一共有几句话?(3句话)你最喜欢的哪个句子,赶快练练吧!

  3、说说喜欢的原因

  A、例:第一句

  为什么喜欢这句话?好在哪里?(展翅飞,把蜻蜓飞的样子写出来。捉迷藏把蝴蝶当作人来写,写得很生动,有趣。)朗读体会

  B、理解第二、三句话。

  下面小动物做了哪些有趣的事呢?请大家自由读读后面二句话,跟旁边小朋友交流(造宫殿,运食粮,游得欢,结网忙)让我们配上音乐来读这首儿歌,你可以边读边表演。

  小结:这首歌不但写得非常有趣,而且小作者还用了“谁什么地方干什么”的句式来写。大家学得这么认真,许老师带你们去参加一场森林音乐会,瞧,森林音乐会开始了。

  〈阅读是学生的个性化行为,不应以老师的指派来代替学生的阅读,一开始就有意识地鼓励学生自主选择阅读,并发挥小组学习的合作力量,从理解、模仿到迁移、创造〉

  四、引导创新(学生编儿歌。)

  师:(媒体出示森林图,创设情境)小动物们各自表演了什么节目呢?你能像小作者一样用上“谁什么地方干什么”的句式选一个或几个小动物来说说吗?

  (学生自由练说——交流)教师对学生的回答做比较。

  ------边编儿歌教师边打字

  小结:通过大家的努力,一首朗朗上口的儿歌写成了,今天你们各个都成了小诗人。

  〈这部分设计通过创设情境,为学生提供语言学习实践应用的机会,采用选择性教学,鼓励他们主动学习,勇于创造。〉

  五、畅谈收获

  通过今天的学习我们不但读懂了儿歌,认识了生字,而且还知道许多有关文中小动物的知识。你还想了解哪些小动物呢?

  向学生推荐动物网站。

  板书设计

  作业设计

小学一年级的教案 篇2

  教学目标:

  1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。

  2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。

  3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。

  教学重点、难点:

  学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。

  教学准备:

  用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。

  课时安排:

  整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。

  第一课时

  一、激趣,导入

  1.激趣。

  兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:“有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知,又引入新课。

  2.导入。

  复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:“今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”(板书课题:识字8)

  二、创设情境,转盘演示,识字、识词

  运用转盘识字、识词,是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在“青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。

  1.教师扶,教学“清”字。

  教师演示转盘,指着“青”字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了“三点水”,小“青”说:“三点水,咱们做个好朋友吧?”“三点水”说:“好呀。”于是,他们手拉着手,变成了“清”,(师板书:清)“清”说:“你们知道吗?我是最干净的,因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净,非常清洁。”(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。

  2.教师放,学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。

  这几个生字在结构上和“清”有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。

  3.巩固所学的字词。

  通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读……还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。

  4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。

  第二课时

  故事延续,学习儿歌

  通过第一课时的学习,小朋友对创设的`故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学习的趣味性。

  一、出儿歌。

  教师叙述:小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)

  二、诵读儿歌。

  诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。

  三、分析字形,练习书写。

  学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导“坐、事“的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。

  四、巩固练习,加深认识。

  为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练习。

  第1题:找朋友(连线)

  qingqingqingqingjing

  晴情清请蜻睛

  第2题:按课文填空:

  天气_______________________,池水_______________________。

  小蜻蜓,大_____________。

  飞来飞去_______________________蚊________________。

  板书设计:

  识字8

  (晴天)晴清(清洁)

  日字旁三点水

  (眼睛)睛——目——青——虫——蜻(蜻蜓)

  言字旁竖心旁

  请情

  (请坐)(事情)

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1.巩固已学的生字词,积累词句。

  2、有语气地朗读课文,背诵文中优美句子。

  3.知道北京的夜景很美,激发学生热爱北京的思想感情。

  教学重点:通过体会重点词句,读出北京夜景的美。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、复习生字,积累词语。

  1.同学们,这节课我们继续来学习“北京的夜景”。(学生齐读课文。)

  2.上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们,快叫出它们的名字吧。

  美丽的夜景金色的项链高耸的大厦

  l有了这三个词的帮助,夜景更美了,项链更亮了,大厦更高了。多神奇的词语呀!让我们通过美美地朗读记住他们吧。

  l还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么?今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语,让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体,在脑海中留下更深的印象。

  二、细读感悟,入境悟情。

  师:天渐渐黑了,北京就要到了,飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。(示图)望你看到了什么?——夜晚的北京城灯光明亮而美丽,成了灯的世界,成了灯的海洋,此时,我们不禁高声赞美:啊,整个北京灯火辉煌!(师板书:灯火辉煌)认真的孩子们,快用心地读一读课文,找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌?也可以试着用笔画一画。

  你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的,能读给大家听听吗?(生交)

  那是一条条高速公路,一盏盏路灯连在一起,有的像金色项链环绕京城,有的像一串明珠伸向远方。

  1.老师听出来了,你是说高速公路灯火辉煌,美丽极了!

  2.教师出示相应的句子,请学生读一读。边读边想:高速公路上一盏盏路灯连起来像什么?它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系?

  3.你们看,这是一张北京的交通地图,这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路,这些环形公路环绕着我们的首都北京。除了环行路外,还有北京通向全国各地的高速路。我们最熟悉的京石高速,就是从北京到石家庄的快速路。到了晚上路灯连在一起,从空中看就像是给北京戴上了一条条金色的项链,就像是一串串明珠伸向远方。(示图。)看到这如画的夜景,你想说些什么?想象图片,把这么美丽的景色读出来。

  老师告诉过你们,想要表达自己的情感时,可以通过声调高低、语速快慢的变化来表达,也可以加上一些与内容相符的动作,而始终伴随它们的是丰富的表情。请你按老师教给你的方法读一读吧。[]

  生:(自读、指名读、评价读、齐读)。——再现北京高速公路的灯火辉煌。

  你们还从哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌,读给大家听一听。

  那是一座座高耸的大厦,五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。

  1.五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳,“它们”指的是什么呀?(板书:大厦)

  2.你想象一下,都会有什么颜色的彩灯呀?这么多颜色汇聚在一起,多美呀,就像给大厦披上了美丽的衣裳,大厦多漂亮呀!(示图)看,在颜色变幻中的大厦,多像神话故事里的承包呀。让我们通过朗读把夜晚大厦灯火辉煌的亮丽之美告诉给更多的人们吧。

  还有一个地方也能让我们感受到北京夜景的美,你找到了吗?

  那是一片片住宅小区,闪闪的灯光,比天上的星星还多还亮。(板书:小区)

  1、读一读这句话,说说你读出了什么?——住宅小区很多很多,每一个小区里都有很多座楼房;每扇窗户都透出灯光,有的是明亮的,有的是彩色的,还有的忽明忽暗。(出示图)能结合你所看到的'景象读一读这句话吗?

  2、杨老师透过这闪闪的灯光,仿佛看到了一个个温馨的家庭,一张张幸福的笑脸。我也想通过朗读来表达我的感受,你们想听吗?

  3、看到同一个美景,读到同一句话,每个人的感受是不同的,请你带着你的感受再读读这句话,可以自己读,也可以前后住同学一起读,用朗读将小区的美景清楚地印在脑海里。

  4、谁愿意和老师一起读一读第三自然段,老师提个要求:请听的同学闭上眼睛,展开想象的翅膀,跟随着我们的朗读,静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景。

  坐在飞机上的我们,看到这灯火辉煌的北京,会有怎样的心情?(示图)

  1.生:非常高兴、很激动、很惊喜。

  2.出示:看见了,看见了!带着这种心情读一读这句话。

  (指导朗读:读出激动惊喜的心情。)

  3.继续保持这种心情,把我们刚才所看到的公路、大厦、小区的灯火辉煌之美读一读,让全世界的人都知道、都看到北京美丽的夜景。我们齐读二、三自然段。

  一条条高速公路的建成,使北京的交通更便捷了;一片片住宅小区的建成,使人们的居住环境得到了的改善,咱们北京的变化可真大呀!除了这些地方,还有好多地方的夜景也特别美呢!你们想不想看看。

  (放录像)。

  l天安门----天安门是中国人民的骄傲。

  l中央广播电视塔----最神奇的塔,我们喜欢的大风车节目就是在这里拍摄的。

  l西单文化广场----是北京城区的休闲区,是人们休闲娱乐的好去处。

  l北京西站——每天从这里去往全国各地的乘客很多很多,给人们的出行带来了方便。[]

  l中华世纪坛——传承着中国的文化,是走进新世纪的标志。

  l奥与会比赛场馆“鸟巢”、“水立方”,它们充分展现了中国人民的智慧,展现了中国人民用行动争办成功奥运会的信心和决心。

  同学们,我们学习了课文,欣赏了北京的夜景,你能说说北京的夜景怎么美吗?我听出来了,我们大家听出来了,北京的夜景真美呀!用甜美的声音放声朗读文中最后一个自然段,借此来抒发我们的赞美之情!

  让我们想象着美丽的景色,再来读读这篇课文吧,愿北京的夜景越来越美,北京的明天越来越美!

  三、积累句子。

  1、课文中还有一些句子向北京的夜景一样很美很美,给我们留下了深刻的印象,请把你最喜欢的句子读一读,背一背。(出示课件)

  2、一边欣赏北京夜景图片,一边背诵文中优美句子。

  3、走下飞机,走出机场,行驶在公路上,各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢?请你读一读,看一看,说一说。——各式各样的路灯,有的像(),有的像()。

  4、把你们刚才说的句子写在纸上,要求:书写整洁、字迹规范、注意标点,用心再一次感受北京夜景的美丽。

  四、总结并布置作业。

  当个小导游,把美丽的北京夜景介绍给家人听,介绍给小伙伴们听,别忘了用上文中优美的句子。

  课后反思

  五、有层次指导朗读,使学生读中感悟。

  “读”是语文教学的主要活动形式,但对于一年级孩子来说,把写景文章的情感用读书的方式表达出来,有一定的难度。因此,本着“牵一发而动全身”的原则,我设计了有层次的指导朗读,使每一次的读都有一定的目的,使学生在读中理解文本,从而感悟语言文字魅力。

  例如:感悟高速公路夜景美,我设计了三个层次的读。

  第一层:读课文,追问::高速公路上一盏盏路灯连起来像什么?从中感悟美。

  第二层:出示图片,理解高速公路上一盏盏路灯连起来和金色项链、一串明珠的关系,再读提升美。

  第三层:介绍用朗读表达情感的方法,运用多种读的形式,学习表达美。

  力求学生能够读得一次比一次体会深刻,一次比一次有感情,从而真正走进文本,提升学生的朗读能力,感悟能力。

  六、激发学生兴趣,促进课堂动态生成。

  阅读教学是“学生、教师、文本之间的对话。”它不仅是认识活动而且是精神活动,只有激发学生动态生成需要,课堂才能充满活力,而这动态生成的关键,我认为应该是学习兴趣。为此,我在“北京的夜景”一课设计中采取了以下手段。

  1、我设计了我们乘飞机在北京的上空看夜景的教学情景,使学生兴趣盎然,融入文本。

  2、我用具有亲和力的的语言进行环节间的导入,并对学生的真切感受给以充分肯定,使学生与老师融为一体

  3、展开想象的翅膀,使学生入情入境。学习第三自然段时,理解课文内容之后,我请同学们闭上眼睛,展开想象的翅膀,跟随着我们的朗读,静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景,缩短了学生与课本距离。

  七、注重词句积累,促进学生能力养成。

  文中的优美词句给同学们留下了深刻的印象,乘此东风,仿照课文第二自然段的写法,我进行了读、看、说、写为一体的说句写句训练——走下飞机,走出机场,行驶在公路上,各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢?请你读一读,看一看,说一说。——各式各样的路灯,有的像(),有的像();把你们刚才说的句子写在纸上,要求:书写整洁、字迹规范、注意标点,用心再一次感受北京夜景的美丽。

  学生们积极地参与着,在老师的引导下,句子内容由单一到具体,再到形象优美,循序渐进,符合学生的认知特点和思维规律,对学生能力养成有很大的促进作用。

小学一年级的教案 篇4

  教学目标

  1.认识纸张的可塑性,感受美术活动的乐趣。

  2.学习会动的小纸人的特点及制作方法,培养学生自主、合作、探究的学习能力。

  3.培养学生的动手能力及创新精神。

  教学重点:通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

  教学难点:探究纸弹资的制作方法。

  教具准备:纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。

  学具准备:瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。

  教学过程:

  一、导入并揭示课题

  1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起),发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。

  2.问题讨论:小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。

  二、探究如何制作纸弹簧

  (教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。)

  1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。

  2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安,探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

  3.请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。(学生互相帮助)

  三、进一步探究制作小纸人

  1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的'地方。(彩色纸弹簧一头大一头小,白色纸弹簧两头一样大)

  2.为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好)(学生互相帮助)。

  四、欣赏同学的作品

  完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

  五、延伸

  1.会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?

  2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品:龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿,认识纸张的可塑性。

  3.生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)

  六、课堂小结

  今天你学会什么,你怎么学,向谁学?制作小纸人的方法很多种,学习方法也很多种。

  课后笔记:

  教师的思考:

  1,如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作,在做中学,在做中体验美术活动的乐趣。

  2.让学生了解学习方式的多样性。

  具体做法:

  1.每两个学生发给一个纸弹簧,在拆中观察发现纸弹簧的制作方法。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、互相帮助。

  2.教学生学会看书上的步骤图,让学生通过自学,学习纸弹簧的制作方法。

  情况记录:

  1.学生的学习兴趣浓厚、积极性高,看得出学生已感受到活动的乐趣。大部分学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的同学能很快总结出折纸弹簧的学习方法:“我们可以将纸弹簧拆开看看是怎么做的,只要拆一小段就能学会。”

  2.教学氛围较为轻松活泼,许多学生能互相帮助,如有的小朋友不仅自己学得快,还为全班同学作示范,而且乐于帮助他人。

  3.学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加,许多学生并不完全根据书上的步骤图制作而有自己的创新。如安装脑袋的方法有三种以上,有的学生还给小纸人加两条腿,有的小纸人有两个脑袋。可以看出学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方法并且有自己的创新。

  4.课的延伸部分不仅让学生欣赏到不同的纸弹簧作品,同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方法还可以进行不断地变化和创造。如:当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗?就有同学说什么都可以做。的确,只要动动脑筋还可以创造出许多不同的作品。

  本课的收获:

  1.本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上,适合让学生通过自主探究学习的方法获得新的知识与技能。

  2.开放式的学习方式让学生获得的不仅是某种知识与技能。在学生之间的互动,师生之间的互动以及学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力,同时让学生了解到学习的途径是多方面的,可以是来自于教师、学生、书本,甚至是作品本身(如纸弹簧),因此学生的学习能力得到发展。学生在解决问题和与他人交往的过程中态度、情感价值观也得到发展。

小学一年级的教案 篇5

  教学目标

  1.使学生正确数出数量是4的物体的个数,会读写数字4.

  2.了解4以内数的顺序,会比较4以内数的大小,掌握4的组成.

  3.初步建立序数概念,会区分几个和第几个.

  4.培养学生热爱劳动人民的思想感情.

  教学重点

  理解4的含义,掌握4的组成.

  教学难点

  掌握4的组成.

  教学过程

  激趣导入

  师:同学们,我们已经认识了三个数字娃娃,你们看,谁来了?

  演示动画3的组成

  生:1来了.

  问:1的后面应该是几?

  继续演示动画3的组成

  师:对!现在2也来了.谁说说2是由几和几组成的?

  继续演示动画3的组成

  问:2的后面是谁呢?

  师:对!是3,看3也来了.

  继续演示动画3的组成

  问:几和几组成3?

  继续演示动画3的组成

  问:你们知道3的后面是谁吗?

  师:对!就是数字4,今天我们就来学习4的认识.(板书课题)

  探索新知

  1.建立4的概念

  出示图片4的主题图

  问:你看到了什么?

  生:我看到有3辆拖拉机在收割,后来又开来1辆,一共是4辆.

  我还看到有4位农民伯伯.

  师:4台拖拉机、4位农民等,它们的.数量都是4,都可以用4来表示.(出示4)

  师:这就是印刷体的4.你能用4根小棒摆出一个正方形吗?请你试一试.

  请你用掌声表示4.

  问:谁愿意模仿小动物叫4声?

  4里面有几个1?几个1是4?

  2.了解4以内的数序

  演示:先拨3颗珠子,再拨1颗珠子,现在一共拨了几颗珠子?

  问:3添上1是几?4去掉1是几?(再拨去1颗珠子)

  出示图片:点子图.

  问:3的后面是几?4的前面是几?

  让学生从1数到4,再从4数到1.

  3.比较大小

  出示图片:方块图

  问:左边的图可以用几来表示?右边的呢?

  比较3和4的大小用怎样的符号连接?为什么?(板书:3<4=)

  问:由3<4你能想到什么?(板书:4>3)

  4.教学4的组成

  学生摆学具:将4个小圆片分成两堆,有几种分法?同桌互相说一说.

  学生汇报,总结出:

  师生对口令,练习4的组成.

  5.建立序数概念

  演示动画序数

  问:这些人在干什么?

  师:他们多有秩序啊!

  问:谁排在第一个?小朋友排在了第几个?

  师:听口令:这一行第4个同学起立,前4个同学起立

  6.指导书写

  演示动画4的写法:学生练习描红,然后独立写一行4.

  巩固练习

  1.填空

  2.按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片.

  3.划掉任意4个圆

  〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

  课堂小结

  师:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?

小学一年级的教案 篇6

  教学目标:

  1、通过复习使学生加深了解统计的意义。

  2、巩固学生对条形统计图的认知,明确用1格表示2个单位的表现形式,能根据统计图提出问题。

  3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。

  教学重点、难点:

  1、在复习中进一步了解统计的意义,加深对条形统计图的认识。

  2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。

  教学过程:

  一、复习统计

  1、观察讨论

  (1)教师出示条形统计图:这张图叫什么名字?它有什么作用?

  仔细观察统计图你有哪些发现?

  (2)学生观察讨论,思考,依据自己的体验回答。

  仔细观察统计图,在小组内交流自己的发现。

  (3)组织全班汇报交流,梳理统计图信息。

  2、回答问题

  根据条形统计图上的信息,你能回答下列问题吗?

  1)最受二年级同学欢迎的饮料是什么?你是怎么看出来的?

  2)喜欢哪两种饮料的人数同样多?你是怎么知道的?

  学生思考回答问题。

  3、提问与解答

  (1)根据统计图上提供的.信息你还能提出哪些问题?

  学生提问与解答。

  (2)根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。

  (3)你能解决这些问题吗?

  全班解答,订正。

  [设计意图]:充分发挥小组学习的优势,让学生充分讨论,在互动中分享、互补。

  二、拓展练习

  1、完成108页第14、15、16题。

  教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。

  2、随堂练习。

  3、补充练习。

  三、课堂总结。

小学一年级的教案 篇7

  教学目标:

  1.学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的`孩子。

  教学步骤

  第一课时

  (一)谈话导入,揭示课题

  同学们,你们养过小动物吗?怎样对它们的?(养过小猫、小狗、小兔……好吃的,留给它……学生自由谈。)

  板题:小黄鸡的故事

  (二)初读课文,自学生字词,整体感知内容

  1.自读课文,勾画出生字词。

  2.出示卡片,认读生字词卡片上的词。

  (1)学生自由读。

  (2)指名读。

  3.再读课文,整体感知课文内容。提问:

  (1)妈妈买回几只小鸡,非常可爱。

  (2)有一只小黄鸡眼瞎了。

  (3)梅梅是个有爱心的孩子。

  (4)小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了,还生了个蛋。

  4.教师对学生给予点拨、引导,鼓励学生说出自己的见解。

  (三)朗读课文,加深理解

  1.学生自由读课文。

  2.分节指读

小学一年级的教案 篇8

  教学内容:

  欣赏作品中的不同内容,表达自己的感受。

  教学目的:

  1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。

  2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。

  3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

  教学重点:

  讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。教学难点:使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具:多媒体、儿童作品。

  课时2课时

  教学过程

  第一课时

  教学目的:

  1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。

  2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。

  3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

  教学重点:

  讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。

  教学难点:使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具:多媒体课件、儿童作品。

  一、组织教学

  检查课本准备情况,稳定全班情绪、集中学生注意力。

  二、讲授新课

  1、导入课题,并板书。

  我们小朋友热爱美术,勤学苦练,也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画,这些小朋友的画,还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

  2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

  《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??

  a教师示范讲解欣赏方法。

  b分组讨论。

  小朋友们用笔记录了自己的美好生活,你喜欢这些作品中的哪一幅?说说为什么喜欢它?

  c全班交流。

  三巩固练习

  学生讨论过程,教师辅导。

  四课堂总结

  总结本次的学习情况。

  第二课时

  拓展课:《外国小朋友的画》

  教学目的:

  1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。

  2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。

  3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

  教学重点:

  讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。教学难点:使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具:多媒体课件、儿童作品。

  教学过程:

  世界上有很多国家,外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人,他们是怎样学习、生活的呢?他们

  画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画,外国小朋友的画请同学们仔细看,增加对外国小朋友的了解。

  一、学生自由欣赏:提示,外国小朋友是怎样学习、生活的?

  二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。

  《舞蹈》(美国)一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞,你看她的舞姿多美妙,拍动的两手成一斜线,弯曲地、不停跳动的两腿,表现了富有韵律感的身段,造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦,在快速的节律中,连头发都飘起来了(这时教师能舞的话,可即兴起跳),既热烈又欢快,看,她的小嘴笑得多欢,完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面,作了局部的精细的刻划,突出地表现小女孩天真活泼的个性。

  《中国元宵节》(新加坡)元宵节又称灯节,在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯,此后成为惯例,灯节便活动起来,元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载,唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮,以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰,燃起了5万盏灯,看上去像一棵巨大的开满灯花的树,人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进,越做越精,不仅观灯,并配以烟花,更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多,到了农历正月十五夜,同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主,作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看

  美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘,集中刻划人物的赏灯神态,从他们目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉,获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的.人物画。

  《赛车》(新加坡)儿童都有好动的个性,体育运动竞赛的场面很能吸引儿童,作者本人定是热衷运动竞赛的,画面表现出赛场内外的真实情景,两个参加赛车的小运动员,势均力敌,前倾的身体,全力拼搏,猛蹬猛踩,争取第一。运动员画在画面的近处,“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置,使人物形象鲜明突出,透过运动员,看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩,“加油、加油”之声彼起此伏,赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成,更渲染了比赛的激烈程度。

  《咬苹果》(新加坡)描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果,又大又圆又晃荡不定,实在不好咬。看,三个参加游戏比赛的小朋友,仰着头,目视苹果,心情紧张而又愉快地用力咬,争取最先咬着苹果,围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张,有趣,从观者聚精会神的目光中,好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音,有趣极了!这种比赛的画面,作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成,看了这样的色彩,你会有什么感觉?[

【小学一年级的教案】相关文章:

小学一年级教案03-30

小学一年级美术教案09-30

小学一年级体育教案11-07

小学一年级音乐教案02-15

小学一年级《比尾巴》教案03-30

小学一年级上册的教案03-27

小学一年级语文《画》教案08-02

小学一年级美术上册教案08-19

小学一年级语文上册教案11-30

小学一年级的数学下册教案02-27