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科学教案

时间:2023-07-23 11:14:17 教案 我要投稿

(实用)科学教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的科学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(实用)科学教案

科学教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏中,探索“三脚架”的稳定性。

  2.能在仔细观察中,发现问题并尝试动手操作解决问题。

  3.有好奇心和探究热情,并乐于表达交流。

  活动准备:

  1.操作用具:橡皮泥团、游戏棒、筷子、水彩笔、PVC管、皮筋。

  2.表格类:记录表人手一份,闯关积分表。

  3.经验准备:见过生活中常见的“三脚架”。

  活动过程:

  一、介绍规则,萌发兴趣。

  师:今天我要和大家玩一个有意思的闯关游戏。

  游戏共分为4轮,大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队,每一轮都需要你们

  小组内所有人共同努力,完成游戏,在规定时间内闯关成功人数多的小队可以获得

  更多的.勋章。最后累计获得勋章多的小队就是我们的胜利者,大家清楚规则了吗?那我们的游戏正式开始。

  二、提出问题,进行猜想并操作验证。

  (一)第一关:用游戏棒将橡皮泥团撑起来。

  1.明确任务,进行猜想。

  2.幼儿自由操作,教师巡回指导。

  3.分享交流操作结果。

  (二)第二关:用最少的游戏棒将橡皮泥团撑起来。

  1.明确任务,猜想并记录。

  2.幼儿操作、探索,教师巡回指导。

  3.交流操作结果,进行现场演示。

  (三)第三关:说说生活中的三脚架。

  1.说一说生活中的三脚架。

  (1)明确任务,

  表达已有经验。

  2.拓展认识生活中有用的三脚架。

  (四)第四关:自制三脚架。

  1.明确任务。

  2.幼儿尝试制作三脚架,教师巡回指导。

  3.交流操作结果。

  (五)汇总闯关成绩。

  三、延伸活动:

  师:今天我们玩了一个科学闯关游戏“神奇的三脚架”,大家都学会了做三脚架。

  活动结束以后,我会把更多的材料投放到科学活动区,请你们想一想,你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠,大家可以去试一试。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过动手实验操作,知道镂空

  1、通过动手实验操作,制作各种吹泡泡工具,探索吹泡泡的多种方法,体验成功的喜悦。

  2、在实验中,培养孩子细心工作和认真观察的习惯以及探究问题的能力。

  3、学会简单的记录。

  活动准备:

  大果冻盒每人1个,各装半杯洗洁精水;15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支;25cm长的电话线每人1根、纸片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;教师用的大记录表一张。

  教师用的记录表:小实验《有趣的泡泡》记录表形

  大班科学 :吹泡泡的方法

  幼儿用的记录表:小实验《有趣的泡泡》记录表形 活动过程:

  引入课题:老师要和小朋友玩更多的泡泡游戏

  实验一:

  1、出示材料,介绍材料、记录表及操作方法。

  2、猜一猜:用ⅩⅩ形的工具吹泡泡,会吹出什么形状的泡泡?(幼儿大胆猜测,教师在记录表上记录幼儿的.猜测结果)

  3、要求:

  ①先记录折出的工具形状,再实验并记录实验结果,看一看,与猜测的一样吗?

  ②吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水喷到脸上,要用纸巾擦干净。

  4、幼儿实验,教师全面观察,及时给予支持与帮助。重点指导幼儿先记录、猜测,后实验验证,鼓励孩子多折几种形状的吹泡泡工具试试看。

  5、交流:

  A、同伴间相互交流自己的实验发现

  B、集中交流:①刚才你折出什么形状的工具来吹泡泡?吹出什么样的泡泡?和你实验前猜想的一样吗?(请个别幼儿带上记录表向全班小朋友讲述他的实验发现,教师根据幼儿所说进行记录)

  ②引导幼儿发现与质疑:做完了实验、看了记录表,你有什么发现或者有什么问题想问吗?(教师根据幼儿所问进行解答与设疑)

  师幼共同小结:用各种不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的,这是因为泡泡水的表面张力在起作用;说明猜想的东西不一定是正确的,必须亲自去做一做。

  实验二:

  1、激趣 :吹泡泡的方法有很多……

  2、出示新材料(长的电话线、纸片等),介绍材料及操作方法

  3、建议:可以多制作几种工具试试看,小朋友可以两个人合作,也可以三个人合作,看谁想的办法越多,就会吹出越多种的泡泡。

  4、幼儿实验,教师鼓励幼儿自制出更多种的工具,想出更多吹泡泡的方法。

  5、幼儿到操场上玩吹泡泡的游戏,自由结束。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。

  2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  大盒子三个、各种小盒子等。

  活动过程:

  一、导入——引起活动的兴趣

  二、看看猜猜盒子

  1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的`匹配

  盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

  小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

  2、猜猜第二个盒子——形状和声音

  猜猜第二个盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

  这些盒子是什么形状的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

  哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道

  小结:盒子有各种形状,真有趣!

  3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

  尝试打开小盒子;

  小结三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。

  三、分享和延伸

  这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。

科学教案 篇4

  【活动背景】

  刚一入秋,班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都围过来,争着看热闹,这个说:"什么呀,像个小刺猬?"那个说:"好像是个松果吧!"还有的说:"不对不对,一定是刺猬宝宝在睡觉呢?"这时阳阳忍不住了:"你们不认识它吧,告诉你们,他们是毛栗子,是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争论,看着孩子们那求知的目光,我的脑中油然生出一个念头:我们地处虞山脚下,正是栗子的产地,何不利用这自然资源,带孩子们认识一下栗子呢,于是产生了本次活动。

  【活动目标】

  1、 运用多种感官感知栗子的特征和用途,发展幼儿的形象思维能力。

  2、 鼓励幼儿大胆尝试,探索剥栗子的各种方法,发展幼儿的动手操作能力。

  3、 在探索过程中,鼓励幼儿互相协作,培养幼儿的合作意识。

  【活动材料】

  1、 发动家长利用双休日带孩子上山采栗子,同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。

  2、 幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。

  3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。

  【活动过程】

  1、 认识栗子球的名称和外形特征。

  ①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

  ②小结:栗子球市绿绿的、圆圆得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

  2、 引导幼儿探索取出栗子果实方法。师:这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?

  ①先让幼儿猜一猜。

  ②再让幼儿分散操作,利用各种工具取出栗子果实。

  ③最后交流各自选用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。

  ④小结:因为栗子球外层代词,所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的.球,可以戴上手套或用脚帮忙。

  3、 认识栗子的外形特征。

  ①看一看:取出来的栗子的形状、颜色?

  ②问一问:有什么气味?

  ③摸一摸:有什么感觉?

  ④想一想:栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?

  ⑤小结:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一层深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

  4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。 师:栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。

  ①你想请谁帮忙?

  ②剥开后你发现了什么?幼儿自由操作剥栗子,教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

  ③讨论剥栗子肉的方法:请手指帮忙,掰开栗子。请小刀帮忙,切开栗子。请剪刀帮忙,剪开栗子。

  ④请个别幼儿说说栗子肉的特征。

  ⑤小结:剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着,里面是黄色的肉。

  5、品尝栗子,了解粒子的功用。

  ①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

  ②品尝栗子食品,知道栗子的多种吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感知AB模式的排列,在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

  2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

  物质准备:

  经验准备:幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备:白板课件、每人两种颜色圆形,每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

  活动重点:能够说出物体排列形成的模式

  活动难点:用重叠方法复制AB模式

  活动过程:

  一、游戏导入:

  1、今天我们玩一个游戏,游戏的`名字叫《拍手拍腿》

  2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始,听几遍后,让幼儿跟教师一起做。

  3、出示课件一、幼儿学习看图谱。

  4、出示课件二、幼儿看过图谱后,幼儿根据图谱做动作。

  5、熟悉后,尝试其他方式:如:拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

  二、分析讲解:

  1、教师出示课件三,告诉幼儿:喜羊羊家里买来新的小凳子,瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。

  2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子,小猫要坐红椅子)后,请3名幼儿到前边进行操作,让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

  三、游戏

  1、出示课件四:这里有个礼物盒,要想打开礼物,就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完,吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

  2、操作后,点击礼物盒,就会发出礼花的声音。

  3、出示课件五:礼物盒打开了,里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋,播放一曲欢快的音乐。

  四、操作活动:

  1、师:毛毛虫听到这么好听的歌声,也来了,他们没穿好看的花衣服,我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服,我们送毛毛虫去找妈妈,小朋友要记得,毛毛虫和妈妈长得一样,千万别找错了。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、结束:作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀,看一看,毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服,谢谢小朋友!

科学教案 篇6

  教学目标

  科学探究

  1、能选择和运用所学的整理分析数据的方法对相关数据进行简单处理和分析并能从中获取新的信息。

  2、能以合适的方式,比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。

  情感态度与价值观

  1、乐于探究,能积极参加数据整理和分析活动。

  2、爱思考,能在研究中提出自己的想法。

  科学知识

  能够通过探究,大体了解本地区天气情况的主要特点。

  科学、技术、社会、环境

  关注天气状况,能认识到自然环境因素对人类活动的影响,同时也意识到人类的有关活动同样会影响到这些自然环境的变化。

  教学准备

  一年的时间段内本地区的气象原始数据资料(最好是学生气象站自己记录积累的数据,如果没有,可以从当地气象部门或通过网络获取相关资料)

  教学过程

  一.教学导入

  讲述或用视频介绍气象对人类生活的影响,让学生理解研究并掌握各地区的气象特征和规律对本地区人们的生产生活具有重要的意义。

  二.提出测试要求:

  当一回小小气象分析师,整理分析当地的气象数据,研究寻找本地气象特征和规律。

  1.明确活动目的和任务及记分标准

  2.简要讨论准备怎样整理这些数据。

  联系上一节课复习提升的整理数据的方法和步骤,让学生分别说一说自己准备怎样整理这些数据,通过交流,保证数据整理能顺利进行。

  三.组织测试:

  以个人为单位独立自主完成以下两步:

  整理数据。

  分析数据

  观察绘制好的统计图表,比较、分析数据之间的关系,提出自己的`见解,这是科学研究最重要也是最关键的一步。提醒学生争取更加准确的把握事物发展的本质和规律,并试用精练准确的语言加以表达。

  四.交流与展示

  将个人的分析结果拿出来与其他人进行交流,组织同桌之间进行评价。教师利用专用的一节课评价等第。

  针对本地区的气候特点,对人们的生产生活提出若干意见。