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大班数学教案

时间:2023-08-01 10:09:57 教案 我要投稿

(集合)大班数学教案6篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班数学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(集合)大班数学教案6篇

大班数学教案 篇1

  活动目标

  1、认识〉和〈,理解不等式的含义,理解大小的相对性。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

  活动准备

  1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的图片。

  2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片

  3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。数字一套

  活动过程

  一、导入活动。

  师:小朋友,我们来做一个手指游戏,小手准备好了吗?(准备好了)。

  幼儿:一个手指点点,两个手指点点,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指开花,六个手指打电话,七个手指捏捏,八个手指叭叭,九个手指勾勾,十个手指拍拍手。

  二、认识大于号“>”。

  1、小朋友,现在是什么季节了?(春季)。春天来了,花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了,你们看,飞来了几只蝴蝶?(出示蝴蝶图片)。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示?

  2、又飞来了几只蜜蜂?(出示蜜蜂图片)。和幼儿一起数数有几只蜜蜂,7只蜜蜂用数字几来表示?

  3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多?哪个少?9和7比哪个大哪个小?怎样才能让人一看就知道呢?今天我们来认识一个新的`符号,出示大于号“>”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么?引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,它表示前边的数字大,齐读9大于7。

  4、小朋友你们看,老师身上也有大于号,教师用身体动作表现大于号,幼儿跟做。

  三、认识小于号“<”。

  1、春天来了,蜜蜂蝴蝶都飞来了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了,你们看有几只小蝌蚪游来了?(出示小蝌蚪图片)和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示?

  2、(出示小鱼的图片)有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了?我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示?

  3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少?8和6比谁大谁小?怎样才能一看就知道呢?我们在它中间也放一个符号,出示“<”,它就是小于号,齐读小于号,引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的数字,它表示前面的数字比后面的小,6小于8,幼儿齐读。

  4、你们看老师身上也有一个小于号,老师用身体动作表示小于号,幼儿跟做。

  四、启发幼儿找出“>”、“<”、内在规律。

  1、大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样才能记住它们呢?你们有什么好的办法?(幼儿讨论)。

  2、你们看无论“>”还是“<”它们的开口都对着哪个数?(大数)。尖尖的角对着那个数?(小数)。有一首好听的儿歌,我们一起来学一学,学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号,屁股尖给小数看。

  五、表演游戏。

  1、请两名幼儿挑个数字,一个幼儿站在两个数字用肢体表现。

  2、我们再来和数字娃娃玩个游戏,请你挑一个数字拿在手里,挺好老师的口令举卡片。

  六、学习变不等式为等式。

  小朋友真棒,认识了大于号和小于号,心里可开心了,可是有一个符号不开心了,它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了,它是谁呢?出示“=”,它也要来和我们做游戏了,它要考考我们小朋友,要让两边的小猴子变得一样多。(出示猴子图片),你有什么办法,怎样才能在它们中间放上等于号,变得一样多呢?8+1=9 9-1=8

  七、幼儿作业,巩固练习。

  接下来老师也要来考考你们了,看你们学会了没有。

  1、教师交代要求;

  2、幼儿操作;

  3、集体检查。

大班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

  2、 培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。

  3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。

  4、 培养幼儿良好的操作习惯。

  【活动重点和难点】

  发展幼儿组合构建的能力。

  【活动准备】

  教具 色块卡、无色鱼五条、 大操作卡两张、

  学具 每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

  【活动过程】

  一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)

  教:快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)

  观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。

  二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力)

  教:孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…,现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对, 看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。

  三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法)

  孩子们真聪明,变得又快又对.

  告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的`方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说)

  二次:现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧! 看谁最快,请他上来展示给大家看。

  小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。

  四、小组活动:合作完成大型组合构建活动,帮鱼儿穿衣服。

  (培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。)

  图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具)

  孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?

  那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星 (贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗?开始动手吧?(请两位老师协助指导和贴智慧星)

  五、小结与整理学具活动。

  孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数)

  小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解一些统计的方法,提高计数能力。

  2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。

  3、感受统计带来的便捷,体验同伴合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  白板课件、幼儿操作材料

  活动重点:

  了解一些统计的方法,感受统计带来的便捷。

  活动难点:

  用分类、数数的方法进行小组合作统计。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣

  1、看看这是什么?(小货车)它有一个梦想就是成为王牌汽车,想要那样的话,就要参加王牌汽车大会,被选为最受欢迎的小汽车。

  2、那你们觉得,怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢?

  3、小结:小朋友们真能干,想了这么多的好办法。小货车也有一个办法,它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。

  二、结合故事内容,引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计

  (一)设置情境,引出表格统计

  1、他找到他的汽车朋友,问了很多问题。听听它都问了什么?

  2、小货车从它的汽车朋友那里,得到了很多很多的答案,可是它的表情是什么样的?它非常地难过,为什么呢?

  3、小货车想啊想,终于有了一个好办法,它决定用表格的方式进行记录。

  (二)用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色

  1、小货车很快就制作出了一份表格,这是什么表格?对啦,是记录汽车们喜欢颜色的表格,看看小汽车都喜欢哪些颜色?

  2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢?我们来数一数喜欢蓝色的有几辆?所以我们应该在蓝颜色的下面,写上数字几啊?

  3、汽车们最喜欢什么颜色?为什么?

  4、教师小结:这种通过数数,将结果记录到表格中的.方法就叫做统计。统计可真好,现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎?

  5、统计应用:那小货车会怎么办呢,谁来试试看,它怎么了?小货车变成红色了。

  (三)用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案

  1、紧接着小货车又制作了一份表格,是什么表格啊?是汽车们喜欢图案的表格,我们看看汽车都喜欢哪些图案

  2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗?不能,因为图案太多了,数都数不过来,那怎么办呢?别着急,我们一样样地来,先数数看喜欢爱心的有多少,还有没有了?那爱心下面应该写上数字几啊?

  3、汽车们最喜欢什么图案?为什么?

  4、教师小结:原来当许多图案放在一起时,我们首先要将图案进行分类,再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗?对啦,是五角星。

  5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮他变一下?小货车在身上画上了帅气的星星图案。

  (四)小组合作,统计出汽车们最喜欢的数字和花

  1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状,可是它还有一些东西没有统计出来,你们知道是什么吗?

  2、可是数字和花太多了,小货车实在不知道怎么办呢,它想请小朋友帮忙,你们愿意帮助它吗?请小朋友四个人一组,分工合作,然后把统计结果记录到任务单上面。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、汽车们最喜欢的数字是哪个?最喜欢的花是什么?

  4、小结,谢谢你们互相合作,帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。

  5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮帮它?他在两边的门上贴上了数字5和7,还戴上了汽车们最喜欢的花—向日葵。

  三、引导幼儿初步认识条形统计图,统计出汽车们最喜欢的轮子

  1、王牌汽车大会很快就要举行了,小货车决定把自己的轮子也变一变,他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。

  2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢?喜欢小轮子的举手,我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊,因为喜欢大轮子的很高,小轮子的很矮。

  3、小结:原来除了用表格的方式进行统计,这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。

  四、讲述故事结尾

  1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天,小货车换上了大轮子,把自己打扮得漂漂亮亮,然后来到台上讲话了:如果选我做王牌汽车的话,我可以做大家都喜欢的小汽车。

  2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。“会有几辆汽车选我呢?就在这时,巨大屏幕上的表格一闪一闪!天啦,最受欢迎的汽车竟然是小货车,小货车成了王牌汽车!

  3、听听小货车说了什么?(谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车,下次我比赛,还请你们帮忙,你们愿意吗?)

  4、小货车当上了王牌汽车,我们一起祝贺他吧。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法

  2、 能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

  3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成

  2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔

  学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔

  (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔

  (3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干

  活动过程:

  一. 小鱼游走了

  1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数

  2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。

  3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

  二. 小组操作活动

  1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录

  2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的`两头,并记录下分的结果

  3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式

  4、看算式进行5以内的加减运算

  5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号

  三.活动评价

  1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法,

  引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。

大班数学教案 篇5

  设计思路:

  我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字也密不可分,本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中,截取孩子关注到的数字为内容,借“生活中的倒计时”这一灵感,通过经验化的回顾,综合化的形式,游戏化的.过程,生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字,数字之间的奥秘。

  《纲要》中指出:教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行,既要了解幼儿已有的经验,又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数,并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上,为进一步巩固幼儿对数概念的理解,教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动,发展他们的逆向思维能力。

  活动目标:

  1、了解生活中的倒计时,初步体验倒计时的作用。

  2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。

  活动准备:

  “生活中的数字”ppt,数字卡

  活动过程:

  (一)经验再现:

  1、回忆马路边的数字:

  重点提问:

  (1)上一次我们到马路边寻找数字,你找到了哪里的数字?(根据幼儿回答ppt再现)

  (2)这些数字表示什么意思?

  小结:有的数字表示身份,有的数字表示价格,还有的数字是表示时间。

  2、看录像:

  重点提问:

  (1)你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢?

  (ppt放映红绿灯的数字变化)

  (2)数字是怎么变化的?

  小结:像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间,我们就叫做“倒计时”,倒计时可以让我们做事情有准备。

  (3)为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢?

  小结:有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。

  (二)体验“倒计时”

  1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢?

  l 火箭发射

  l 新年倒计时

  l 微波炉、洗衣机

  游戏:制作爆米花

  (1)假设还有5秒开始爆,我们来倒计时。

  (2)假设还有8秒开始爆,我们来倒计时。

  (3)教师举数字,幼儿倒计时,爆米花做好了。

  小结:生活中经常会用到倒计时。

  2、幼儿园里用到的倒计时:

  重点提问:

  (1)有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢?

  (2)为什么张老师总是要用倒计时?

  (3)你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢?为什么?

  小结:倒计时真有用,提醒我们做事情要加快速度。

  活动延伸:

  六一儿童节就要到了,你知道离六一儿童节还有几天吗?

  过了今天,离儿童节还有几天?

大班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1.认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。

  2.能在认识的基础上,对三种图形进行初步的分类。

  3.乐于参与活动,并能体验活动的快乐。

  【活动准备】

  1、海洋场景;圆形、三角形设计的小鱼若干;贴有标记的3个篮子。

  2、水族馆音乐。

  【活动过程】

  一、听音乐进入大海场景。

  1.今天老师带你们到鱼宝宝的家里去,那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢?现在我们就去看看吧,出发吧。(听音乐进场)

  2.鱼宝宝的家到了,我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么?(对呀有蓝蓝的海水;你还看到有绿绿的水草;哦还有美丽的海螺……)

  二、出示图形标记,寻找与图形相应的实物。

  1.美丽的家里还有很多的鱼宝宝,有哪些鱼宝宝?(三角形鱼宝宝,出示三角形标记)那三角形宝宝长得什么样?(它有三条直直的边,三个尖尖的角)

  2.海洋里除了有三角形的鱼宝宝,还有什么形状的鱼宝宝呢?看看哪个宝宝的眼睛很亮的?(圆形鱼宝宝,并出示圆形标记)圆形长得什么样?(圆圆的)

  3.还有什么形状的鱼宝宝?眼睛再睁大点看看。(长方形鱼宝宝,出示长方形的标记)长方形宝宝长得长长的,方方的。

  总结:大海里住着三角形的鱼宝宝,圆形鱼宝宝,长方形鱼宝宝,它们快乐的在大海里游呀游。

  三、与鱼宝宝找妈妈做游戏

  1.你们想不想和这些鱼宝宝做游戏?(想)现在就一起到大海里游一游,并找一条自己喜欢的'鱼宝宝和它跳圆圈舞。(呀,这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞,看他们跳的多开心呀。)

  2.玩累了,鱼宝宝们想妈妈了,它们的妈妈在哪里呢?我们一起来找一找,三角形的鱼妈妈在哪里?(找呀找,找呀找,找妈妈,呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦,这是谁的妈妈?(是三角形鱼宝宝的妈妈)我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好!

  3.我们再找谁的鱼妈妈?(长方形)找呀找,找呀找,找妈妈,这是谁的妈妈?(是长方形鱼宝宝的妈妈)我们也打一声招呼:“长方形鱼妈妈好!”

  4.还有谁的妈妈没有找到?(圆形),噢,圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈?(是圆形鱼宝宝的妈妈)快,也打声招呼吧:“圆形鱼妈妈好!”

  四、送鱼宝宝回家。

  1.天黑了,鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈,记住,要说一句好听的话:“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”(老师演示一遍)快去帮小鱼找妈妈吧。

  2.游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了,他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说:“不用谢”。

  圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说:“不用谢”。范老师听到有两条小鱼伤心的哭了?为什么呀?(原来小朋友给它送错了,快谁来帮助它?)

  3.总结:今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里,把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里,把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。

  活动延伸:

  下次老师再准备小鱼虫,来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。

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