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语言《妈妈的爱》教案

时间:2023-08-17 06:58:44 教案 我要投稿

语言《妈妈的爱》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的语言《妈妈的爱》教案,希望对大家有所帮助。

语言《妈妈的爱》教案

语言《妈妈的爱》教案1

  活动目标

  1.理解诗歌内容和句式结构,学习朗诵诗歌。

  2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。

  3.喜欢朗诵诗歌,用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的热爱。

  重点难点

  1.重点:理解诗歌内容和句式结构,喜欢用朗诵诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的热爱。

  2.难点:能结合生活经验大胆想象,并能用儿歌中的句型仿编诗歌。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿知道祖国妈妈是中国,怀有热爱之情。幼儿语言表达能力较好,喜欢表达。

  2.物质准备:教学挂图、句式结构图谱、相关图片,《娃哈哈》mp3音乐,朗诵背景轻音乐、白纸、笔。

  活动过程

  一、音乐导入,营造温馨语言环境。

  播放《娃哈哈》音乐,吸引幼儿注意力。引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园,花园的花朵真美丽”。

  二、谈话讨论,建立新旧经验的联系。

  1.与幼儿一起讨论之前对祖国妈妈的认识,分享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。

  2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点,吃过哪些美食等,感受祖国妈妈的辽阔与伟大。引出今天的主题,祖国妈妈要过生日了,我们为祖国妈妈仿编诗歌。

  三、出示图谱,理解诗歌内容及句式结构。

  1.教师播放PPT图谱,引导幼儿观察图谱并思考,分享自己对图谱的理解。

  2.播放音乐,教师朗读诗歌,引导幼儿感受诗歌的意境,进一步理解诗歌内容,并了解诗歌的句型结构。

  3.教师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式结构特点。

  四、大胆想象,仿编诗歌。

  1.分享讨论,引导幼儿大胆想象,祖国妈妈是什么?我们是什么?

  2.图片配对游戏:幼儿以小组为单位,将有关诗歌内容的图片进行自由配对。并提供白纸和笔进行创新,并讨论仿编的诗歌内容。

  3.分组分享仿编的诗歌。

  五、集体分享诗歌,抒发爱国情感。

  教师播放轻音乐,与幼儿一起朗诵仿编的诗歌,表达自己对祖国妈妈的热爱。

  六、经验迁移,活动延伸

  1.在图书语言区引导幼儿继续仿编诗歌《祖国妈妈,我爱您》。

  2.在表演区进行《祖国妈妈,我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。

  3.在美工区绘画祖国妈妈,抒发自己对祖国妈妈的爱。

  附诗歌 《祖国妈妈,我爱您》

  祖国妈妈,我爱您。您是蓝蓝的天空,我们是展翅高飞的小鸟;

  祖国妈妈,我爱您。您是广阔的海洋,我们是海中欢快的鱼群;

  祖国妈妈,我爱您。您是绿色的草原,我们是幸福可爱的小羊;

  祖国妈妈,我爱您。您是XX的XX,我们是XXXX的小羊;

  活动总结

  一、从幼儿已有经验出发,落实核心经验与目标

  随着国庆节日的到来,孩子们感受到了浓浓的节日氛围。我发现班里的孩子们每天都在分享着自己的新发现,你一言我一语将自己发现周围的变化和感受与同伴和老师们分享。每周一的升旗活动,孩子们对祖国妈妈的好奇更加浓郁,为满足幼儿探讨、说的`欲望,从本班幼儿已有经验出发,开展了本次语言活动《祖国妈妈,我爱您》,在活动中,紧紧围绕语言领域的核心经验与目标,学会倾听与表达,结合生活经验在交流与运用中发展阅读理解能力及大胆表达。通过欣赏诗歌的方法,引导幼儿理解诗歌内容和句式结构,结合生活经验大胆想象,尝试用儿歌中的句型仿编诗歌,来表达自己对祖国妈妈的热爱。满足了幼儿表达的兴趣与愿望。

  二、活动形式新颖创新,为幼儿创设敢于表达的语言环境

  活动中,采取多种方式为幼儿创设敢于表达的语言环境,播放音乐、谈话讨论、小组游戏、集体分享、利用多媒体方式出示诗歌图谱,创设形象生动地诗歌结构,便于幼儿理解。在活动中,通过形象生动的诗歌图谱,幼儿能够形象的理解诗歌的内容,并主动发现诗歌的结构,通过小组游戏及仿编诗歌的方式,积极参与到语言活动中来,整个活动,层层递进、环环相扣,为幼儿创设了大胆表达与想象的语言环境,满足了幼儿说的愿望。

  三、尊重幼儿主动探索学习,以游戏形式激发幼儿仿编的欲望

  在活动中,每个环节都注重幼儿的主动观察与思考能力,运用音乐、照片、亲身感受与操作的多种游戏方式,引导幼儿主动参与活动,理解诗歌内容和句式结构,感受诗歌的语言美,在仿编中感受用语言表达也是爱祖国妈妈的一种方式,有爱就要说出来,培养幼儿敢于表达能力的培养。在仿编诗歌中,培养幼儿的思维创新能力与词汇运用能力。通过小组游戏合作的方式,培养幼儿与同伴合作的能力,并与同伴分享自己的学习方法与经验。

  四、善于发现幼儿独特想法,注重幼儿创新能力及个性发展

  在活动仿编诗歌中,有一组的小朋友在仿编完诗歌内容后,没有按照诗歌内容结构来仿编,而是创编了诗歌的后半部分,在活动分享时,给予了幼儿鼓励与表扬,并引导幼儿在活动之后,将创编的诗歌内容放到图书区,指导其他小朋友创编更多的爱国诗歌!活动中,我善于发现幼儿的独特想法并给予支持,尊重幼儿独特想法及能力发展。

  五、活动后及时反思,完善活动不足

  本次活动,伴随着轻音乐的氛围下,孩子们朗诵《祖国妈妈,我爱您》这首诗歌,并以小组、集体的方式共同朗诵了创编的诗歌,老师和孩子们情绪高昂,表达着对祖国妈妈的热爱,感受着作为中国人的自豪。如果时间充足的话,老师和幼儿还可以共同一边朗诵诗歌、一边表演的形式来抒发自己的感情。将舞蹈表演延伸到表演区,让幼儿不光知道能用语言来表达,用动作和舞蹈也是表达情感的一种方式。

语言《妈妈的爱》教案2

  活动目标:

  1、能在图片的辅助下,将画面的内容尝试完整地说一说。

  2、初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关心自己,很辛苦,愿意听妈妈的话。

  3、能大声的回答问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

  活动准备:

  1、相关的相关视频。

  2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

  3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。

  4、《幼儿画册》(第一册p6)

  活动过程:

  一、导入:介绍妇女节的相关知识。

  1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》(采用音乐导入)

  2、师:宝宝,你们有属于自己的'六一儿童节,三月份还有一个节日是属于女人的特殊节日哦,那就是三月八号国际妇女节,这是所有女人的节日哦,当然也包括你们的妈妈。(播放ppt1)

  小结:三月八号是国际妇女节,也是妈妈的节日哦。

  二、具体过程

  1、引起幼儿看图片的兴趣。

  师:现在张大你的小眼睛,请宝宝看一些图片,看看里面有谁?她在干什么?看看谁能记住,记得越多越好。

  2、观看图片,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

  视频内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。傍晚,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书,玩玩具,妈妈淘米、择菜、烧饭,饭后洗碗、打扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了,还要给宝宝织毛衣。

  老师根据视频内容提问:

  (1)师:早晨妈妈是怎样关心宝宝的?(先让宝宝们自由地讨论,请个别幼儿尝试将刚才看到的内容说一说)

  师小结:(播放ppt2)早晨,妈妈一大早就气喘,要先那牛奶、买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,最后送宝宝上幼儿园。(师总结后,让全部宝宝在老师关联词先、然后、最后的提示下,尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤)

  (2)师:下班回来后还要做些什么事情?(这次以小组的形式讨论,每组请一个宝宝说一说。)

  师小结:(播放ppt3)下班后,妈妈先要把宝宝接回家,然后淘米、摘菜、烧饭,最后要洗完、打扫卫生。(师用关联词让宝宝记忆)

  (3)师:晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

  师小结:(播放ppt4)晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,然后哄宝宝睡觉,最后还要给宝宝织毛衣。(师用关联词让宝宝记忆)

  小结:妈妈很关心自己的孩子,每天都要为孩子做许多事情,妈妈真辛苦。

  3、谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

  师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?(播放ppt5)(请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱)

  小结:看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱,这种爱是无微不至的。

  4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

  (1)师:我们有那么好的妈妈,她们这么关心我们,我们应该怎样谢谢好妈妈呢?

  (鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话,唱一首妈妈的歌,为妈妈做一些力所能及的事,如:帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听,愿意做妈妈的好孩子,听妈妈的话等)(播放ppt6)

  (2)结束活动:做一对大红花送给自己的妈妈,并对妈妈说:“您辛苦了!”。

  延伸活动:

  引导幼儿在家中注意观察妈妈每天都做了些什么,是怎样关心自己的。激发幼儿对妈妈的爱,愿意听妈妈的话

语言《妈妈的爱》教案3

  活动目标

  1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容

  2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  课件、小蜜蜂等动物头饰若干

  活动过程

  1、通过谈话,引出主题:

  师:"小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的节日……)

  你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)

  你们都很爱自己的`妈妈,那许多小动物也有它们最最;喜欢的,你们想不想知道它们都爱什么呢?"

  2、出示课件

  1)小鱼最爱什么?

  2)小鸟最爱什么?

  3)小星星最爱什么?

  4)小朋友最爱什么?

  (幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)

  3、教师完整示范诗歌

  4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读

  5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

  活动结束

  1、总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。

  2、听音乐《我的好妈妈》走出活动室去做游戏。

  活动反思

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

语言《妈妈的爱》教案4

  设计思路

  延续母亲节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

  活动目标

  能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的'爱,懂得关心爱护妈妈

  活动重难点

  重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

  难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

  活动准备

  1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

  2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

  3、邀请家长1—2名。

  活动过程

  1、感受妈妈对自己的爱。

  (1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

  (2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

  2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。

  教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

  3、谈论如何关心爱护妈妈。

  (1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

  (2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

  (3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

  小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

  4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

语言《妈妈的爱》教案5

  活动目标:

  1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

  2、学习朗诵儿歌,并能大敢表演儿歌。

  活动准备:

  1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

  2、录像、ppt《动物妈妈的爱》。

  3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。

  活动建议:

  一、谈话导入主题讨论。

  ?我的妈妈>入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的'宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

  二、出示部分图片,了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

  出示ppt1,老师和幼儿一起讨论。

  三、出示ppt2,学习诗歌。

  1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

  (三段,分段学习,一个生活在草原上,一个生活在丛林里,一个生活在水和陆上)

  2、分组表演学习诗歌。

  四、巩固儿歌,活动自然结束。

  附:《爱》

  袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱,胸前长个大口袋,整天抱着不离怀。

  老虎爱它宝乖乖,怎么爱,用嘴叼着摔一摔,越摔它长得越快。

语言《妈妈的爱》教案6

  活动目标:

  1、学习理解人物形象,能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

  2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

  3、享受为妈妈奉献的乐趣。

  活动准备:

  故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

  活动过程:

  开始部分:教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

  基本部分:

  1、提问:

  欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗?你是怎么看出来的?

  欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢?你是怎么看出来的?

  欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

  2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断,引导幼儿共同讨论其他动物的'亲子关系。

  提问:

  动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢?

  动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的?

  3、请幼儿讨论,自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问:

  想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的?

  妈妈表现哪些行为的时候,你们会觉得妈妈最爱自己?

  4、教师引导幼儿思考:如何让幼儿知道自己也好爱她?请幼儿说说,当幼儿觉得好爱妈妈时,可以用哪些方法让妈妈知道呢?

  一位幼儿面对大屏幕中的妈妈,表达自己的爱。

  结束部分:幼儿向园长、老师妈妈做一件事,表达自己对他们的爱。

语言《妈妈的爱》教案7

  设计意图:

  幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱,每个妈妈都有自己的宝宝,每一个宝宝都有自己的妈妈,自然界里,动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢?就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。本次活动以此为契机,引导幼儿明白爱有很多表现方式:保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境,独立生活,从中发现关爱、友爱、的美好,让幼儿懂得对人、对事、对物充满感激,促进幼儿形成良好的处世态度。本活动立足于幼儿的生活,从幼儿的年龄和心理角度出发,生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈的》。

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌,并能大敢表演儿歌。

  2、了解袋鼠、老虎、青蛙着三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

  3、体会爸爸妈妈的爱,感受爱的温馨。

  4、学习表达对爸爸妈妈的'爱。

  活动准备:

  1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

  2、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4—5个。

  3、幼儿用书第三册,第20~21页。

  活动建议:

  一、谈话导入主题讨论。

  请小朋友说一说妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)

  我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?

  那有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?

  二、出示部分图片,了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

  出示ppt1,老师和幼儿一起讨论。

  三、出示ppt2,学习诗歌。

  1、教师朗诵诗歌并提问:袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的?

  2、幼儿看幼儿用书朗诵诗歌

  3、请幼儿自选头饰分角色表演儿歌。

  活动过程:

  一、用《世上只有妈妈好》的歌曲导入。

  师幼交流:从这首歌中你听出了什么?

  过渡:我们的小朋友都有妈妈的疼爱,很幸福,你们知道小动物妈妈爱不爱它的宝宝呢?

  二、了解袋鼠、老虎、青蛙三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

  1.了解袋鼠妈妈关爱宝宝的方式。

  出示图片引出袋鼠,引导幼儿说一说袋鼠妈妈怎么爱自己宝宝的。让孩子们学学袋鼠妈妈是怎么跳的儿童网

  观看课件,了解袋鼠妈妈爱的方式。网站

  小结:袋鼠妈妈细照顾着宝宝,虽然很辛苦,但它

  2.了解老虎妈妈关爱宝宝的方式。

  出示声音、图片,引出老虎。并让幼儿学学老虎的叫声

  观看课件,了解老虎妈妈爱的方式。

  小结:老虎妈妈很爱自己的孩子,但也会严格要求宝宝练习本领。将来好在森林里生存下去

  3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

  a出示声音、图片,引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫

  b观看课件,了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式

  c引导幼儿交流说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。

  小结:青蛙妈妈把宝宝生在安全的地方才会放心离开,在远远的地方看护着宝宝,让宝宝独立成长。

  4.请幼儿自选头饰,分角色表演儿歌。

  总结:动物妈妈用这么多的方式爱着宝宝,我们的妈妈爱我们的方式也是多种多样的。体会妈妈不同方式的爱,并懂得回报。学着表达爱。

  三、巩固儿歌,活动自然结束。

  附:《爱》

  袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱,胸前长个大口袋,整天抱着不离怀。

  老虎爱它宝乖乖,怎么爱,用嘴叼着摔一摔,越摔它长得越快。

  青蛙爱它宝乖乖,怎么爱,生下扔掉不理睬,让它自己去成长。

  活动延伸:

  阅读幼儿幼儿用书第三册,请幼儿看一看大象、袋鼠、熊猫等了解其他动物妈妈是怎么爱宝宝的,尝试和爸爸妈妈一起仿编儿歌并记录下来。

  活动反思

  幼儿在课上能很积极的说出自己的妈妈爱自己的方式,知道妈妈是这个世界最爱自己的人。在了解了这些的基础上知道了动物妈妈也很爱很爱它的宝宝,并知道了动物妈妈是用不同的方式爱着自己的宝宝。缺少动态课件,在这节活动中,我充分利用了多媒体,并结合动作,突破了学习诗歌的静态教学,充分体现了游戏教学的特性。有些动物妈妈爱宝宝的方式小朋友充满好奇。本活动中幼儿最喜欢带头饰进行表演儿歌,能用好听的声音朗诵儿歌。

  第一环节,在音乐声中进入活动室。我利用了《世上只有妈妈好》这首歌曲,然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。(在这一环节中,我个人认为,虽介入了现实教育,但时间并不充许,虽然时间有点长,但只是一点而过)从观看的视频中,幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的,只不过爱的方式和我们人类不同而已。(从这段录像中,孩子们学到了很多,不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝,还有用嘴巴叨也是他们第一次见到)

  第二环节,利用《世上只有妈妈好》的歌曲进行导入,然后引导学生谈谈在生活中妈妈是怎样关心自己的,孩子们的热情很高,都争先恐后的讲述自己和妈妈的故事。接着,观看图片(动物妈妈爱宝宝的图片)。

  第三环节,我出示了很多动物妈妈孩子在一起的图片,讲解时有意识的讲的详细了一些。

  第四环节,巩固儿歌和游戏相结合,并配合头饰,增加幼儿的趣味学习。这一活动中,幼儿活动兴趣高,能大胆地背诵诗歌,而且也能以动物表现动物特征,活动气氛较好。(因时间关系,感觉稍仓促了一些)

  在活动结束时,我结合《动物世界》的音乐,请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。公开课的进行,不仅提高了教师的组织与教学能力,更重要的是我们做了充分的准备,孩子更加开心的学习了知识。

语言《妈妈的爱》教案8

  活动目标:

  1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

  2、为故事排序,讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

  3、喜欢听故事,感受小乌鸦对妈妈的爱。

  活动准备:

  1、头饰;故事图片

  2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

  活动过程:

  (一)导入部分

  谜语导入:东墙站个黑大汉,身上背着两把扇,走一走来扇一扇,哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜,它是谁呀?(乌鸦)

  (二)展开部分

  1、分段讲述故事,理解故事内容

  (1)讲述故事第1段,提问:小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?

  (2)讲述故事第2—4段,提问:小乌鸦捉虫给谁吃的?

  (3)讲述故事第5段,提问:小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?

  2、“故事卡片”排序,结合图片讲述故事

  (1)引导幼儿观察图片,组织幼儿分组摆放故事卡片

  (2)根据排放正确的图片,尝试讲述故事内容。

  ①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?(“小乌鸦,我们一起xx好吗?”)

  ②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的`邀请时是怎么说的?(“不行,我不能xx,我要捉虫子”)

  3、分发头饰,进行角色扮演

  (1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好,轻松的语气

  (2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量,捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)

  4、联系幼儿的生活实际,进行讨论

  师:小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们,你们在生活中能够为妈妈做些什么呢?

  小结:妈妈既要工作还要照顾家庭,非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿,洗脚,亲亲妈妈,抱抱妈妈,帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈,让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

  (三)结束部分

  引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

语言《妈妈的爱》教案9

  活动目标:

  1、培养幼儿爱妈妈的情感。

  2、通过说儿歌,提高幼儿的口语表达能力。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张

  活动过程:

  一、演演唱唱

  听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。

  二、学学说说

  1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树,蜜蜂爱美丽的花,鱼儿爱清清的水,我爱我的好妈妈。

  2、出示图片,激发幼儿的兴趣。

  3、强化字词教学,如:绿色的、美丽的、清清的

  4、逐句教说儿歌。

  5、完整教说儿歌。

  三、听听变变

  1、教师再一次有感情的朗诵儿歌,感受说儿歌的乐趣。

  2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。

  四、游戏玩玩

  请幼儿在操作区自由玩娃娃家的.游戏。

  活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

语言《妈妈的爱》教案10

  【导引目标、激发兴趣】

  l、板书课题,看到课题后你想到了什么?

  2、范读课文,引起读书的兴趣,

  听读课文。

  【创设条件、自主参与】

  1、自己试读课文,借助拼音读准字音,认识生字,

  并练习把语句读通顺。

  2、检查识字,多种形式练读生字。

  3、检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。

  4、整体感知内容,说一说课文写了几件事,分别

  把妈妈的爱比作什么?

  1、自由读课文。

  2、圈画生字、新词。

  3、小组交流,自学生字词。

  【组织研究、体验发现】

  1、重点指导读好一节(可以从第一节开始,也可以让学生从前三节中任选一节)

  (1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情,每一句话你怎样读。

  (2)指读评读。交流:这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论:每一句诗应怎样读,才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

  (3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解,表达出诗的思想感情

  2、采取以上方式,读好前三节中另两节诗。

  1、生读课文,思考问题。

  2、边读边理解课文,回答问题。

  3、能有条理地表述。

  【引导创新、应用实践】

  1、指导读好第四节。

  (1)自读自悟。讨论:哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

  (2)指导读好每句话,表达“我”懂得回报的'心情,颂扬母爱的伟大。

  2、有感情地朗读全文,进一步整体感受。

  3、学生汇报,质疑。

  4、自己在读中领悟词句的意思,能结合生活实际,举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

  【反思小结、巩固提高】

  写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话,只要能表达自己的感情即可。

  【研究性作业】

  联系自己的生活实际,写出妈妈关心爱护自己的具体实例,谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

语言《妈妈的爱》教案11

  活动目标:

  1、初步理解儿歌内容,学习有感情地诵读儿歌,丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

  2、感知妈 妈对自己的关爱,能大胆地向同伴进行讲述。

  3、乐于参与活动,增进幼儿爱妈 妈的情感。

  活动准备:

  1、与儿歌内容相符的情境课件,如妈 妈为宝宝穿衣;妈 妈为宝宝做饭等情境。

  2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

  活动过程:

  1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》,激发幼儿兴趣。

  教师提问:歌曲中都唱到了谁?

  教师提问:你们的妈 妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

  2、教师一边播放课件中的相关情境,一边有感情地诵读儿歌,并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

  教师出示妈 妈为宝宝穿衣的情境图,诵读“宝宝冷了,妈 妈把爱藏在暖暖的外套里”。

  教师提问:儿歌里的宝宝怎么了?妈 妈是怎么做的?妈 妈为什么会这么做呢?

  教师引导幼儿说出:妈 妈爱宝宝!

  照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节,感受妈 妈爱的无处不在。

  3 、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍,教师注意纠正幼儿发音。

  4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历,感受妈 妈对自己的爱,并乐于表达自己对妈 妈爱的情感。

  教师:小朋友,你们的妈 妈是怎样爱你们的?

  你们爱自己的妈 妈吗?可以怎样表达对妈 妈的'爱呢?

  教师引导幼儿进行大胆讲述,鼓励幼儿将爱大声讲出来:“妈 妈,我爱你!”

  活动延伸:在日常生活中,引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。

  活动目标:

  1、初步理解儿歌内容,学习有感情地诵读儿歌,丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

  2、感知妈 妈对自己的关爱,能大胆地向同伴进行讲述。

  3、乐于参与活动,增进幼儿爱妈 妈的情感。

  活动准备:

  1、与儿歌内容相符的情境课件,如妈 妈为宝宝穿衣;妈 妈为宝宝做饭等情境。

  2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

  活动过程:

  1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》,激发幼儿兴趣。

  教师提问:歌曲中都唱到了谁?

  教师提问:你们的妈 妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

  2、教师一边播放课件中的相关情境,一边有感情地诵读儿歌,并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

语言《妈妈的爱》教案12

  设计思路:

  妈妈是孩子最亲近的、最重要的人,妈妈的爱也是最深的、最真的,可是当今的孩子从小生活在优越的环境中,被大人的爱层层包围着,心安理得地享受着妈妈的爱,体会不到妈妈的辛苦,也不懂回报。本活动旨在通过引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦、感受妈妈的爱,从而学会爱妈妈,这是第一点。

  针对中班幼儿语言能力的特点:语言并不丰富,讲述语言的连贯性不强,因此,我以孩子最熟悉的妈妈为切入点让幼儿有话可说有话会说,从而达到提高语言表达能力的目的,这是第二点。

  目标:

  1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦,尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

  2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享,提高幼儿表达能力。

  准备:

  1、PPT《妈妈的爱》

  2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》

  过程:

  一、开始部分

  师:小朋友好,今天老师给小朋友带来了一首诗歌,名字叫《妈妈的爱》,下面我们一起来欣赏(播放ppt)

  提问:1、小朋友喜欢这首诗吗?

  2、你听了以后,心里有什么感受?

  3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动?

  师:从刚才的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实,每个妈妈都爱自己的孩子,你的妈妈爱你吗?

  二、中间部分

  1、谁先来介绍一下妈妈的样子。

  2、说一说你的妈妈是怎样爱你的?哪件事最让你感动?

  师:妈妈真是太爱孩子了,妈妈虽然没有说太多“我爱你”,但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱,妈妈也需要爱。

  3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢?

  4、妈妈的爱象什么?

  三、结束部分

  师:妈妈的爱是伟大的,崇高的,也是甜蜜的,温馨的,我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈,让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈,我爱你!(音乐起---《烛光里的妈妈》)

  反思:

  这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过,孩子们可以说的.内容很少,表达不出来,别人说啥他说啥,干巴巴的,讲述没达到预期的效果。中班后期再上时,孩子们生活经验丰富了,语言能力提高了,教师设计的每个环节都环环紧扣,幼儿能围绕提问进行回忆、讲述,讲出与别人不一样的内容,有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事,哄我睡觉,让人感到很幸福很感动,课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用,这节课不仅仅是一节语言课,更重要的是在语言活动中融入了情感的教育,让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

语言《妈妈的爱》教案13

  活动目标:

  1、阅读、理解图意,感受绘本中妈妈对孩子的关爱,萌发爱妈妈的情感;2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。

  活动准备:

  《我的好妈妈》歌曲、伴奏; 绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本; 钢伴《碰一碰》

  活动过程:

  一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题;在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室,向妈妈问好,做到位子上。

  师:刚才你在歌曲中听到了谁?

  你爱你的妈妈吗?有多爱?

  向后面的妈妈们说:妈妈,我爱你!

  如果我们总是爱捣乱,做错事情,妈妈会不会批评我们?

  如果妈妈批评我们了,那你还爱她吗?为什么?

  二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读;师:(PPT1页)有一只小熊,它的.妈妈也很爱它,(PPT2页)可是它可调皮了,每天都会不停地捣蛋,闯祸、还会受伤,那它的妈妈有没有批评它呢?他的妈妈是怎么做的呢?它爱不爱自己的妈妈呢?

  答案就在这本书里,请你轻轻地拿起书,安安静静地一页一页往后看,看完以后轻轻地把书放在桌子中间。

  提问:小熊调皮吗?

  它都去干什么了?(根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学)妈妈批评它了吗?妈妈是怎么做的?

  玩了一天的小熊很累,睡觉前对妈妈说了一句什么呢?

  妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢?

  教师小结:小熊真的挺调皮的,什么事情都想自己做,可是他还太小,好多事情都不会做,又不想让妈妈教他,可是每次都会受伤,因为不会游泳,抓鱼的时候掉到了水里,又因为不会爬树,摘果子的时候摔倒了树下,可是它的妈妈每次都会帮它,教他学会这些本领。

  小熊每学会一个本领都会在心里说:我爱妈妈!

  三、师生完整阅读绘本,加深对绘本的理解;(播放背景音乐)你想不想完整地把这本书再看一遍呢?

  和老师一起轻轻地拿起我们的书,一起看一看吧!

  师:读完这本书,你有没有很感动,想不想再学小熊对妈妈说一声:我爱妈妈?

  四、生活迁移,在游戏中再次感受母子之爱。

  1、师:你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊,你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的本领呢?

  那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢?

  是的,妈妈很爱我们,家里除了妈妈以外,还有爸爸,爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们,都会教会我们许多的本领。

  2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱,再对她说一声:"妈妈,我爱你"呢?(互动)

  3、游戏"碰一碰"。宝宝和妈妈碰一碰。

语言《妈妈的爱》教案14

  活动目标:

  1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

  2.爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

  3.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  故事:“看我的,妈妈!”小熊叫道,“我要去抓鱼。”“等等,”熊妈妈说,“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河边了。

  熊妈妈也跟着跑向河边。

  她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后,小熊开始晃晃悠悠。

  扑通!小熊一下掉到了水里。

  “这下糟糕了。”小熊心想。

  “不错啊!”熊妈妈笑着说,“但是,你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳,再去抓鱼。”

  小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。

  “现在轮到你了,小家伙。”她说。

  小熊学着妈妈的.样子划水。

  “太棒了,”小熊心里说,“我爱妈妈。”

  “看我的,妈妈!”小熊叫道,“我要去摘果子。”

  “等等,”熊妈妈说,“有些事情要注意。”

  可是,小熊已经开始爬树了.......

  作品赏析:

  这本图画书以“爱”为主题,旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯,也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。

  这是一本精美的绘本,以可爱的小熊为形象,讲述他与家人发生的温馨故事,图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题,而他也对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是,无论是他的爸爸妈妈,还是爷爷奶奶,总是在他最需要帮助的时候伸出援手,让他学会如何面对问题,解决问题。每一次获得帮助之后,小熊都会对家人说“我爱你”,而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。

语言《妈妈的爱》教案15

  活动目标:

  能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流

  活动准备:

  红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳

  活动过程:

  一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事

  上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。

  1、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。

  2、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。

  3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。

  二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法

  “老师讲了自己的妈妈的'故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?”

  1、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。

  2、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈?

  3、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。

  引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动……,都是对妈妈的爱。

  三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。

  “我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。”

  1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

  2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

  3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。

  4、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。

  四、小结、延伸

  幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法。

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