大班数学教案

大班数学教案[经典9篇]

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3．体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的组成。

　　二、看一看PPT，学习10的加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）

　　（3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的.意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）

　　（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（5）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）

　　（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

大班数学教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、在操作活动中学习认识数字1-3的。

　　2、学习用数字表示物体的数量。

　　二、活动准备：

　　（一） 准备材料：

　　橘子园背景图；幼儿操作材料。

　　（二）活动过程：

　　（1）认识数字3：

　　1、出示果园图：今天我们去参观橘子园。

　　问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片（互相交流讨论。）

　　2、用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）

　　3、哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

　　（2）找数字：

　　老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的`数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

　　（3）装橘子：

　　1、师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）

　　2、你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。（引导幼儿边装边数）

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。

　　2、巩固对常见平面图形的认识，初步感知平面图形之间的关系。

　　3、学习寻找和发现图形拼搭的不同方法，感知与理解图形中的公用边。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　火柴（棉签）若干、记录单和彩笔。

　　活动过程：

　　1、游戏"变魔术"导入，激发幼儿参与的兴趣。

　　（1）教师：老师今天要来变魔术，你们想不想来学一学呀？

　　（2）出示两个三角形。

　　教师：仔细看一看老师的幻灯片中有几个三角形？两个三角形由几根火柴棒拼搭成的？

　　（3）教师小结：两个三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6条边。

　　（4）教师：接下来老师就要来变魔术了。拿掉一根火柴棒，还剩下几个火柴棒呀？你们能不能用5根火柴棒也能拼搭出两个三角形？

　　教师"变魔术"，用5根火柴棒演示拼搭出两个三角形的方法。

　　2、教师讲解"公用边"。

　　（1）教师：我们用了5根火柴棒拼搭出了两个三角形。这就奇怪了，同样是两个三角形。之前我们需要用了6根火柴棒，而现在只需要5根火柴棒呢？为什么呢？

　　（2）请个别幼儿找出"公用边"。

　　教师：原来这条边既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边。上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边。这条边有个好听的名字，它叫"公用边"。

　　3、幼儿操作。

　　（1）教师：那现在老师请小朋友用"公用边"的这个魔法来变魔术了哦！

　　（2）第一次操作：用6根棉签棒拼搭出一个三角形和一个正方形。

　　教师：老师已经给你们准备了棉签棒，请小朋友在取出6根棉签棒在桌子上拼搭出一个三角形和一个正方形。（教师巡视指导）教师： 6个火柴棒能搭出4个方向不一样的图形。四条边都是这个两个图形的公共边。还想不想玩变魔术的游戏呀？

　　（3）第二次操作：用7根棉签帮拼搭出一个长方形和两个正方形。

　　教师：说一说两个正方形的公用边在哪里？找一找长方形和正方形的公用边在哪里？老师还发现有人是竖着搭。那我们一起来找找竖着搭的公共边在哪里？这些边是谁的公用边？ 你们想不想在在继续闯过呀？

　　（4）第三次操作：拼一拼、画一画、记一记。

　　教师：接下来请小朋友们再一次尝试，开动你们的脑筋拼出5个正方形。看看你用了多少根棉签棒，是如何拼出来的。用最少的.火柴搭出5个正方形，将你搭出的图形画在记录单上，记一记一共用了多少根棉签棒？

　　教师小结操作情况。

　　4、结束活动。

　　教师：小朋友真厉害，都搭成功了，那今天老师布置一个任务，请你们用最少的火柴棒搭出五个三角形，下节课的时候我们来一起讨论你是如何办到的？

　　活动反思：

　　1、让数学变成好玩的，有意思的。

　　为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

　　2、数学要多让学生操作。

　　数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。

　　3、要调动学生的各种感觉器官。

　　有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。

　　4、了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。

　　低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5、放手让学生讨论。

　　不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。

大班数学教案 篇4

　　活动设计背景

　　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

　　活动目标

　　１、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

　　２、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

　　３、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

　　４、培养幼儿比较和判断的能力。

　　５、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

　　难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用

　　活动准备

　　１、物质准备：观察记录卡、记录笔一套

　　２、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等

　　３、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

　　活动过程

　　一、开始环节：——寻找数朋友

　　今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。（教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。）

　　二、基本环节 ：我们的数朋友

　　１、幼儿园里的数朋友

　　教师：你们发现了哪些数朋友？他们代表什么意思？（集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。）

　　２、生活中的数朋友

　　教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友？这些数字表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途）

　　３、特殊的数朋友

　　教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么？又有什么特殊用途呢？（教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、120急救电话……）

　　三、结束环节：离不开的数朋友

　　教师：如果生活中没有数字会怎么样？（引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性）

　　四、延伸环节：

　　１、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

　　２、找一找节日中的数字。（如：六一儿童节）

　　３、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

　　教学反思：

　　兴趣是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。

　　为此，首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点，精心设置数学活动区，提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新经验，还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在，我们又尝试运用发现法，按“问题情境——探究发现 ——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，让幼儿进行探索，帮助幼儿将零星的表层的经验，整理成有条理的、正确的知识，让幼儿经历知识的'形成过程，学会学习。最后，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

　　融洽、愉悦的心理氛围，丰富、有时效的物质探究氛围，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣；多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被有趣的数学现象所吸引，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探索到实践，开拓了思维，引发幼儿大胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，我们将在实践中不断改进、以“趣”为导，促进每个幼儿富有个性的发展，进一步激发幼儿自主学习的兴趣，提高幼儿把知识运用于生活的能力。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向，让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游！

大班数学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　　【活动重点】引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

　　【活动难点】引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　　【活动准备】

　　多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

　　【活动过程】

　　一、导入新课。

　　1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？

　　2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

　　3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？

　　二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

　　提问：

　　（1）这是一幢几层的'楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？

　　（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？

　　三、找一找小动物的家。

　　1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）

　　2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？

　　四、给小动物送信。

　　1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？

　　2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

　　3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？

　　五、游戏：送花。

　　1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

　　2、检查核对花送对了没有。

大班数学教案 篇6

　　教学目标：

　　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

　　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

　　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

　　4．体验数学集体游戏的快乐。

　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　教学内容：

　　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

　　教具、学具准备：

　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

　　教学过程：

　　一、导入

　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟）

　　二、认识钟面

　　（一）观察钟面

　　1．组织小组玩钟，提出观察任务。

　　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。

　　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

　　3．小组汇报玩钟时的观察结果。

　　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？

　　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）

　　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）

　　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。

　　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）

　　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）

　　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。

　　三、认识整时

　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）

　　你是怎么知道的？

　　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）

　　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

　　2、整时的特点和认整时、方法

　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

　　生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）

　　3、认整时

　　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

　　4、拔整时

　　在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

　　四、整时的表示方法

　　（一）认识电子表

　　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）

　　在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）

　　钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

　　（二）电子表的写法

　　1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。

　　2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

　　3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？

　　（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正

　　五、两种表示方法的练习

　　聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

　　评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　　六、过或是差几时的情况

　　出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）

　　吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）

　　七、总结

　　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

　　师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

　　八、游戏巩固

　　（一）看钟表说时间

　　老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面

　　上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的.时间说一说。）

　　（二）找朋友

　　1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。

　　2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、综合应用

　　今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。

　　现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

　　上午()时做()

　　(：)做()

　　()时做()

　　下午(：)做()

　　()时做()

　　十、作业

　　请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。

　　活动反思：

　　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

　　整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。

　　2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

　　3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。

　　2、学具：幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

　　活动过程：

　　一、自制座位票

　　1、认识排，幼儿自做"排"号。

　　师："看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"

　　幼儿做出相应的动作。

　　师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

　　3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。

　　师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的.小朋友举双手。"

　　幼儿做出相应动作。

　　师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"

　　3、认读座位票

　　师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"

　　幼儿："三排四号。。。"

　　二、交换座位票，学习看票找座位。

　　师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活动结束

　　师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"

　　幼儿："电影院。"

　　师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"

　　幼儿："好！"

大班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　一．学习“对称”这一数学知识点，大志了解“对称”这一含义。

　　二．操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。

　　活动难点：侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。

　　活动重点：广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。

　　活动流程:

　　一.”玩”对称,体验特征

　　1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.

　　2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?

　　(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)

　　教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.

　　二.”剪”对称,操作体验

　　1.说一说

　　定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的`关系)

　　2.看一看

　　A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形

　　B.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范)

　　3.剪一剪

　　C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形

　　D.幼儿自己想象裁剪对称图形

　　三.”找”对称,提高认识

　　找一找生活中有哪些东西也是对称的

大班数学教案 篇9

　　活动目标：

　　1．在熟悉6的分解组成基础上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。

　　2．理解减法的交换规律，并能列出6的减法算式。

　　3．体验减法游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.教具：大图（6只鸭子，1只大的'母鸭，5只小鸭；2只鸭子打了领结，4只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，2只在岸上.）

　　2.学具：数字、加减号、等号卡若干。

　　活动过程：

　　一、复习6的组成。

　　猜豆游戏：老师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆？

　　师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几？

　　幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。

　　二、学习6的减法。

　　1、出示大图，引导幼儿观察。

　　师：请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等.）

　　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

　　提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应该怎样编呢?（鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流）

　　3、编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数）

　　师：请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写6-1=5）

　　师：理解算式含义：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思？

　　师：根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义）

　　师：以同样的方式，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。

　　三、幼儿操作：

　　1、幼儿看图列算式。

　　2、看算式编应用题。

　　3、作业单（填空、连线游戏）。

　　四、游戏：去超市。

　　1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物，每人拿6元钱，买一样物品，并说出需要找的钱，每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。

　　2、教师小结。

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