中班教案

中班教案集合[5篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、通过观察操作，理解一个整体中，部分的大小和数量之间的关系。

　　2、在为小猪造房子的游戏中帮助他人的快乐。

　　二、活动准备

　　大、中、小房子三幢；同样大小的房子轮廓操作板（幼儿人手一份），每组一份三种大小的砖块。

　　三、活动过程

　　（一）参观三只小猪（小黑、小白、小花）造的房子

　　1、拿出大、中、小三幢房子。提问：这是小猪三兄弟小黑、小白、小花的家，谁的房子最大？谁的`最小？

　　2、拿出正方形的砖块。提问：

　　（1）你觉得谁的房子需要用的砖最多？为什么？

　　（2）猪兄弟们造房子分别需要用几块这样的砖呢？

　　（3）你们说得对不对呢？我们一起来试一试吧！

　　（4）你们发现砖块的多少和房子的大小有什么关系吗？

　　3、小结：一样大小的砖，大房子用的数量多，小房子用的数量少。

　　（二）我们也来造房子

　　1、出示贴有房子轮廓的操作板，引起活动的兴趣。

　　（1）小猪会造房子，真能干！看，我这里也有好多房子，这些房子和小猪家的房子有什么区别？

　　（2）这些砖块大小怎样呢？

　　（3）请小朋友选择一种砖块造房子（只选一种砖），数一数你造房子用了多少块砖？等会儿把你的结果告诉大家。

　　2、幼儿模仿小猪“造房子”。

　　小朋友人手一张大小相同的房子外形轮廓，选择一种大小的肆无忌惮进行拼搭。要求：填满整幢房子，不能有空隙，教师巡回指导。

　　3、集体讨论并验证。

　　（1）你选择了哪种型号的砖（大号、中号、小号）？一共用了几块？

　　（2）造同样大小的房子，用的砖块数量一样吗？为什么？

　　（3）造同样大小的房子，所用的砖块的大小和数量有什么关系呢？

　　4、小结：造同样大小的房子，大砖用的数量少，小砖用的数量多。

　　（三）游戏：为小猪造新房

　　1、交待游戏规则。

　　（1）小猪在兄弟听说小朋友造房子的本领很大，都想请小朋友来为它们造新房呢！看，小猪把砖都准备好了！

　　（2）小猪希望你们造房子所用砖块的数量要尽量少，你们需要挑选怎样的砖块呢？大家开始试试，看看谁造房子又快，用砖块数量又少？

　　小朋友自由组合，为小黑、小白、小花造新房。教师巡回指导。

　　2、集体验证。

　　（1）数数每幢房子用了多少块砖？

　　（2）谁造的房子用的砖最少？为什么？

　　（3）还有用更少砖块的办法吗？让我们回去再想一想、试一试。希望你们有更精彩的发现！等你们长大了是，说不定可以成为一名出色的工程师呢！

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

　　2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

　　活动难点：掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

　　活动准备：

　　《迪迪医生》故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

　　活动过程：

　　一、想一想——小动物生病了

　　1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？

　　2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

　　二、听一听——欣赏故事，整体感知

　　1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

　　2、提问：（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。

　　（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

　　3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论：

　　（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）

　　（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服、、、、、、）

　　4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论：

　　（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

　　（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？

　　三、看一看，说一说——翻阅图书

　　1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

　　2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――“迪迪医生”。

　　3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的.内容。

　　四、找一找――延伸活动

　　找找今天班级里谁没有来园，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

　　活动反思：

　　本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活经验还是比较丰富的。再者，通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积累相关的经验，达成感知理解故事的目标。与此同时，借以故事中那些勇敢小动物为榜样，鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。除了目标中“学会勇敢不怕打针吃药”的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如保护鼻子、正确打喷嚏等。

　　活动成效及原因分析（采用了哪些互动手段、效果如何、为什么）： 活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和教师、和故事产生互动，愿意说并有话可以说。学学夸夸那些勇敢的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中应该加强班级幼儿常规建设。

　　预设的提问中有很多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而教师没能及时抓住幼儿回答的亮点进行提升，因此对于活动目标的达成有一定的影响。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：好脾气。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

　　软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

　　2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的`直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　附：儿歌《碰碰车》

　　碰碰车

　　碰碰车，好脾气，

　　你碰我，我碰你，

　　"对不起"，"没关系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解动物身上斑纹的用处。

　　2、能根据动物的斑纹找出相应的动物。

　　活动准备：

　　背景图（图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物），幼儿收集有关动物自我保护方法的资料。

　　活动重点：

　　了解动物身上斑纹的用处。

　　活动难点：

　　能根据动物的斑纹找出相应的动物。

　　活动过程：

　　1、找动物：

　　教师出示背景图。

　　——“今天有许多动物来和我们玩捉迷藏游戏，现在它们找出来吗？”

　　幼儿寻找躲在草丛中的动物。

　　验证结果。教师取出躲藏起来的动物的形象卡进行验证。

　　——“你为什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ动物呢？”

　　2、探索讨论：

　　学习用分析讨论的.方法思考问题。

　　——“你们发现这些动物都有哪些相同之处？”

　　“动物的斑纹有什么作用？”

　　幼儿介绍自己对动物斑纹的认识。

　　教师小结有关动物斑纹的作用。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

　　2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　　3、懂得要保持环境卫生。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的`想象力。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

　　活动过程：

　　一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

　　二、幼儿自由观察、讲述图片。指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?

　　1、幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流：你看到图上有谁?在干什么?

　　三、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

　　1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

　　2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

　　3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

　　4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

　　四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

　　五、完整讲述。

　　六、组织幼儿讨论：

　　1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

　　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

　　思品教育：不能乱扔垃圾。

　　七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

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