实用的大班教案5篇【精华】
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目的
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2、感受集体劳动的快乐。
活动过程
1、准备阶段：（30分钟）
①肉（已绞好的）、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。
②各班小朋友在老师的'指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
③生活老师把芹菜（每班一颗葱姜）分配给各班，小朋友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的监督下淘洗干净。（此过程老师应组织得有趣。如：有关芹菜颜色、生长[地面地上]、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小朋友选出监督员监督干活的质量等。）
④生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、葱姜（在活动室）进行切碎。班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。
2、拌馅阶段：（10分钟）
生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲）（地点：活动室）
3、擀面皮阶段：（30分钟）、（与包饺子同步进行）
生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（2个/人次）（地点：活动室）（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）
4、包饺子阶段：（50分钟）
生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。（评出包得又快又好的饺子，对小朋友进行奖励，奖小礼品一份）（各班根据自己班级包的饺子进行数数）（地点：各班教室）
5、水煮阶段：（30分钟）
生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里。水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透。请各班选出代表两名到厨房参观。回班后讲给小朋友们听。
6、吃饺子阶段：
生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小朋友们品尝自己包的饺子。（此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子？盛的数量？）
回顾：
下午上课后，请小朋友们进行讨论包饺子的过程，老师总结。
大班教案 篇2
一、设计意图：
家乡是一个人的立身之本，是一个人的根。每一个人都要热爱自己的家乡，要了解家乡的过去、爱护家乡的现在、展望家乡的未来。《纲要》中指出应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。“认识家乡，热爱家乡”也是幼儿园社会教育的重要内容。
记得有一次带幼儿外出路过城市客厅，大家都特别激动地喊：“城市客厅到了！我最喜欢到城市客厅来玩了。”还有的说：“我每天吃过饭都要到城市客厅来玩，这里可好玩了！”城市客厅是我市近几年建设几大重点工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了广大群众的喜爱，小朋友就更不用说了。我随口问了一句：“你们知道大市口以前是什么样子的吗？”大家一下子安静下来，目不转睛地看着我。我说：“原来这里没有城市客厅、没有商业城、没有国际饭店。”小朋友都问：“那这里有什么？”看着孩子们热切的双眼，一个活动设想闪烁在我的脑海，何不利用这一契机向孩子们展示家乡在这几年来的变化，从小培养他们热爱家乡的情感。
我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑设计院工作，还曾参与国际饭店的设计的建设，因此我想利用这一资源，开展一系列与之相关的活动，从而让他们为自己的家乡——镇江感到骄傲，为自己是一个镇江人感到自豪。如何将大市口的变化介绍给幼儿，使之转化成幼儿易于接受的、具体的感性认识，培养幼儿对家乡的自豪感。为此我设计了名为“寻找大市口”的主题活动。
二、活动目标：
1、通过观察、了解大市口早年的图片资料，使幼儿了解自己的家乡正在发生着翻天覆地的变化，从而初步培养自己是一个镇江人的自豪感。
2、通过让幼儿自己去向身边的了解关于早年大市口的情况，培养他们收集资料的能力，调动他们参与活动的积极性，同时通过对大家的讲述锻炼了幼儿的口语表达能力和完整讲述的能力。
3、通过比较让幼儿深切感受到自己家乡的巨大变化，从而激发幼儿一种骄傲、自豪的情感，并在些基础上启发幼儿对家乡的未来进行大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。
三、活动准备：
（一）环境准备：
1、用彩色在主题墙上制作一面“镇江市城市交通图”。这张交通图以大市口为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。请幼儿和家长一起将自己的家在图上标出来，并标出自己较熟悉的建筑物。
2、请家长协助收集一些大市口早年的图片资料。
3、教师到图书馆查阅一些镇江早些年间的介绍及图文资料，从中寻找关于大市口的资料。
4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的大市口，并将最近一期的宝贝新闻也定为这个主题。可将教师、家长及小朋友收集的资料展示出来。
（二）知识准备：
1、请家长在休息日带幼儿到大市口转一转，有意识地引导幼儿对大市口周围的建筑进行观察，让幼儿在心里对现在的大市口有一个较感性的认识。并要求幼儿选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。
2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些大市口的介绍，尤其是一些图片资料。
（三）材料准备：
1、教师准备各种材料，提供给幼儿，让他们可以挑选自己觉得合适的材料进行创作。
2、也可让幼儿根据自己的构思准备自己所需要的一些特殊材料。
四、活动过程：
这一活动围绕大市口来开展，从过去的大市口现在的大市口以后的大市口，在这一演变过程中，让幼儿深切体会到家乡的`变化，从而培养幼儿对家乡的热爱。
第一个环节是：猜一猜——寻找过去的大市口。活动一开始就向幼儿展示一个多媒体课件“猜一猜”，在课件中会出现四幅旧城市的图片，请幼儿猜一猜：哪一张图片是大市口过去的样子。在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队出一名代表来点击电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。这时电脑中再出现四幅大市口几年前的图片，请幼儿做出很二次选择，同样方法淘汰一部分小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的小红星。设计这样一种形式可以说有很一部分原因是为了提高孩子的兴趣。因为如果只是单纯的让孩子看过去的旧图片，孩子会觉得单调，注意力会很快转移。现在我用了猜谜的形式，再加上生动的课件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活动得以顺利开展。而幼儿在游戏中不知不觉地就了解了很多关于镇江过去的知识。
第二个环节是说一说——现在的大市口。这时老师用一个问题来导入：你们知道为什么有那么多的小朋友会猜错吗？通过回答让幼儿了解这是因为大市口的变化太大了。接下来就是孩子们展示自己口才的时间了。这一环节的设计一方面是为了让幼儿能连续地对待这样一个主题活动，也让幼儿对家乡的情况有一个较完整的认识，另一方面也为孩子开辟一个展示自己的平台，让更多的孩子有机会在集体面前表现自己，大胆说出自己的见解。在这个环节中主要以幼儿的讨论和讲述为主。讨论和讲述围绕这样几个方面：
一、你为什么会猜错？/（你是从哪里看出这是大市口以前的图片的？）
二、你最喜欢大市口的什么地方，为什么？
三、我们应该怎样对待我们的大市口
而老师在这一环节中的角色已经转变为一个引导者、倾听者、鼓励者，听一听幼儿看到了什么？想到了什么？当幼儿讲得好时奖给一颗小红星；在适当的时候给幼儿一点提示，让他们能紧紧围绕主题展开讨论。
这一环节的主要目的是让幼儿在讲述中更深的体会到家乡的变化是如此巨大，从而进一步培养幼儿热爱家乡的情感。同时讲述活动能让幼儿得到锻炼，而一些怯于在集体面前表现自己的幼儿也可以在讨论时发表自己的见解，也得得到了一定的锻炼。
幼儿的想象是丰富多彩的，他们的小脑袋时总有太多太多意想不到的事，那他们对大市口的未来又有怎样的幻想呢？接下来的环节就是一个让幼儿自由发挥的环节：如果你是城市设计师，你会把大市口设计成什么样的？然后就可以让幼儿来自由创造，这时教师不要说太多的话，教师说得越多，给幼儿的局限性就越大。其实很多时候只要给幼儿指明一个方向就可以放手让他们去尝试、去实践，兴趣是最好的老师、实践是最好的学习。在这里，我给幼儿准备了大量的材料，幼儿可以根据自己的喜好选择舒适的材料和工具来进行创作。在材料、工具的使用上给幼儿极大的自由，同时在创作形式上也不提要求，可单独完成、也与好朋友合作完成。在幼儿的创作过程，教师要做一个很好的观众，去看一看孩子在做什么？去听一听孩子在说什么？再用数码相机拍下幼儿创作的样子，拍下幼儿的创作成果。
最后让我们一起来欣赏孩子们的杰作吧，将刚拍的照片通过投影设备展现给大家欣赏。让大家来说一说：你最喜欢哪一个作品，为什么？你想来介绍一下你自己的作品吗？在这样一个讲述及评价的过程中，可以让幼儿尝试评价别人的作品，提高幼儿的审美能力和口语表达能力。
主题活动至此告一段落，以后我们还去寻找镇江更多的地方，发现更多的变化。相信我们的每一点发现都会让我们的幼儿多爱家乡一点。
大班教案 篇3
活动目标:
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备:
教师准备：
提供地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏《踏浪》及播放器
活动过程:
一、热身运动
1. 教师组织幼儿在活动场地按照方队站好，教师组织幼儿热身运动。
幼儿入场联系口号!!拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚
手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真快乐!
二、导入游戏，教师启发幼儿发明一物多玩的游戏。
1、今天带小朋友玩一个好玩的游戏，交代游戏名称：《好玩的地垫》
2、出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，
小朋友这是什么?(地垫)今天地垫要和小朋友一起玩玩游戏，做做运动啦!
首先请小朋友观察地垫可以做什么?(当小床，当帽子、当飞盘，当扇子、、、、)
地垫可以用来做游戏吗?它像什么?我们一起玩一玩吧!
3、教师示范一至两种玩法。
教师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去
或者是两个一组，当小船划呀划、、
4、幼儿发明更多玩法，
引导幼儿体验玩地垫的乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每种玩法在音乐的伴奏下玩2--3分钟。
三、体育游戏：骑马比赛
教师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号
讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿开始先玩，把地垫当成大马，当老师发出开始的口令后，每条队的第一名幼儿开始玩游戏，骑大马骑到终点绕一圈马上回来，第二个小朋友紧紧跟上，进行游戏，骑马回来的.小朋友回到队伍的最后面站好，看看哪一条队的小朋友最先玩玩游戏，为获胜队小朋友听清楚了吗?准备好了没有?T: Are you reddy? C: yes
T: reddy go
三、结束部分：
1、放松活动 ，听音乐，整队坐在地垫上面，
拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松活动结束。
活动反思：
1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械--垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了"一物多用"、安全简便的优势。
2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。
3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。
大班教案 篇4
一、设计思路：
根据我们大班幼儿对语言表达能力所存在问题及培养幼儿认真倾听他人意见的能力，针对性的设计这一次开放性辩论活动，希望通过此活动让更多的小朋友大胆地说、勇敢的表达自己想法，而且《龟兔赛跑》这个故事小朋友都非常熟悉，也有个别小朋友与故事中的龟兔做事风格非常相似，我们觉得设计一项这样的活动非常有意义，更重要的是我们小朋友在语言活动中没有尝试过这样的方式表达自己，对我们老师也是一种挑战吧！
二、活动目标
1、结合幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，延伸思考“假如龟兔进行第3次赛跑，谁输谁赢？”分正、反两方展开辩论，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法及观点。
2、尝试用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的`论据。
3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
二、活动准备(一)知识经验准备
1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。并且布置小任务：探索乌龟和兔子的各自特征。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
(二)物质准备
①汉字卡：正方、反方、“因为…所以我认为…”“假如…就会…”字条。
②问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?
③龟兔赛跑活动图片若干，相关视频短片制成的小课件。
④“最佳辩手、最有勇气、最有进步、最有新意”等奖章,正、反方举牌，安排好正反两方幼儿座位。
⑤龟兔头饰各10个,《龟兔赛跑》音乐、碟机。
三、活动过程㈠引入：
1、通过手指游戏《念力对指》，让幼儿集中精神，进入活动。
2、提出问题：之前小朋友都听了龟兔赛跑的故事，龟兔第一次赛跑，结果怎么样?第二次呢?为什么?请幼儿认真观看龟兔赛跑活动短片，回答问题。（以上环节大概花时间5分钟）
3、由故事《龟兔赛跑》引起争论。如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”“假如…就会…”句式完整地讲述。（此环节花时3分钟）
㈡辩论开始：
1、主持人导入：乌龟和兔子要进行第三次比赛了，它们到底谁输谁赢呢？现在就请正反双方分别代表乌龟、兔子，各自表达自己的观点。
2、宣布辩论规则：辩论过程中请注意:⑴辩论前必须举牌⑵双方都要认真倾听对方的话和观点（一方辩论时，另一方保持安静认真倾听再作辩论可加分⑶能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。（辩论过程中语言中含有“因为…所以我认为…”“假如…就会…”可以获得加分）
3、辩论
（1）分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：你认为龟兔第三次赛跑谁会赢?为什么？“因为……所以我认为……”(引导：让幼儿发挥思维尽情想象，大胆推理，发表意见。)
②师：只要努力就一定能取胜?“假如……就会……”(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出的不同反应，此过程可以出示相关图片)
（2）自由辩论
（教师角色：1、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料进行辩论；2、适时介入启发幼儿有针对性地讲述自己的观点。）
（3）双方幼儿各自小结
㈢辩论评价
1、教师小结：
龟兔赛跑，只要付诸行动和努力，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
2、双方互评
3、根据辩论赛果表扬小朋友，评最佳辩手、最有勇气、最有进步、最有新意等奖项的选手。颁发“最佳辩手”等奖章和评选最佳辩论组。（评选方式：所有幼儿与嘉宾参与投票）
4、颁奖
㈣活动结束
播放《龟兔赛跑》音乐，幼儿正方扮演小兔，反方扮演乌龟尝试按自己的辩论创编动作比赛一次然后离开现场。
㈤活动延伸：
每个小朋友回家请爸爸妈妈与自己进行角色辩论，分别扮演正方、反方进行家庭辩论游戏，也可以每个小朋友一人画一副关于龟兔赛跑的图画拿回幼儿园与小朋友互相分享交流，或者在班上/家中进行角色表演等等。
大班教案 篇5
活动设计背景
冬天到了，天气逐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。
活动目标
1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。
2、培养幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。
3、让幼儿知道运动有益于身体健康。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
1、了解运动是冬天取暖的`好方法。
2、运动时需自我保护，避免受伤。
活动准备
绳子，毽子，铁环，球
活动过程
一、创设情景，引入主题。
1、导入：直观导入，教师带一个热水袋进入教室，引起儿童兴趣。
然后摸一摸，引出问题。
“老师拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”
2、基本部分：
①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。
②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的快乐，运动使身体暖和。
③运动后，回教室进行谈话活动，组织讨论冬天还有哪些合适的运动，为什么？
④引导儿童说运动取暖的优点，其他取暖方法的不足，教师总结。
⑤运动是取暖的好方法，运动时又应该注意什么呢？
a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。
b、跑步时要闭上嘴、不说话。
c、运动后不要马上脱衣服。
二、结束总结：
小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应该做什么，不做什么，怎样快乐运动，快乐取暖。
三、活动延伸：
1、组织幼儿做自己喜欢的运动。
2、交流讨论自己喜欢的运动，为什么喜欢。
教学反思
本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些安全问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异常兴奋，那股兴奋劲儿久久不能平息。
【大班教案】相关文章：
大班教案06-08
大班的教案11-28
[经典]大班教案08-20
大班教案（经典）07-25
大班教案[经典]07-24
[精选]大班教案08-13
大班教案(经典)08-27
【精选】大班教案09-08
（精选）大班教案07-22
(精选)大班教案07-21