(合集)科学教案10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的科学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
活动目标:
1、理解“0”的实际意义。
2、对认识“0”的活动有兴趣,促进幼儿积极思维。
活动准备:
货架、文具、数字卡片。
活动过程:
1、卖铅笔盒:
——“熊大婶的店刚开张,请小朋友帮忙记账,货架上有5只铅笔盒,用数字几来表示?卖掉1只,还剩几只?可以怎样表示?”
(1)、幼儿取出卡片列出5-1=4的.算式:
——“又卖掉一只,还剩几只?可以怎样表示?”
(2)、幼儿用同上的方法列出算式:
——“最后一只也卖掉了,该怎么记?”
(3)、幼儿想像,得出没有可以用0来表示。
2、卖文具:
——“熊大婶店里的商品很多,你们还能帮忙吗?”
再出示8支铅笔,6块橡皮,提问同上:
“咦,这些题目都一样吗?它们的得数都是0,为什么?”
“猜一猜,熊大婶卖文具,还会碰到等于0的题目吗?”
“怎样才能等于‘0’?这样的题目做得完吗?为什么?”
3、游戏:躲“0”:
(1)、介绍游戏规则:看见得数是“0”的题目或看到用“0”表示的图片躲起来。
(2)、游戏若干遍。说说你为什么躲得那么快?
4、粗心的小熊:
——“熊宝宝看见‘0’觉得它没有意义,帮妈妈记账是把‘0’都拿掉了,猜一猜发生了什么?”
“熊宝宝打电话时把‘0’都拿掉了,它把车开到马路上,猜一猜发生了什么?”
“想一想生活中哪儿还有‘0’,‘0’能去掉吗?‘0’还能表示其他意思,它还能表示什么?”(记分,门牌号码,天气温度,温度计等)
5、请幼儿回去找找“0”。
科学教案 篇2
活动目标
1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
1、皮球人手一个(瘪球一个)
2、手动充气工具一个。
活动过程
1、活动导入:
出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球,教师分别拍着两个球,请幼儿数拍球的.个数。
幼儿讨论:哪一个球拍的多,为什么?
2、学习新内容
(1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)
(2)认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。
让幼儿认识这是给皮球充气的,并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、学习手动充气的方法。
(1)教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?
我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气,让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球
(1)教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?;本文有什么不一样的呀?
(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)
(2)教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。
(3)请个别幼儿尝试操作。
5、拍球比赛
幼儿人手一个皮球,根据老师的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
科学教案 篇3
一、导入部分(以谜语的形式引出鼻子先生)
师:老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜,请仔细听。“左边一个孔,右边一个孔,是香还是臭,问它它就懂”
师:对了,是鼻子,鼻子有什么作用?
小结:鼻子能问出各种各样的味道,有一位鼻子先生喜欢一边散步,一边闻不同的味道,我们跟着它,一起去散步好吗?
二、基本部分
1、阅读小书,猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道
2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道
①“鼻子先生”走呀走,闻到了好多闻到,有什么味道?
②你能说说花儿是什么味道?(依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的.?)
3、师幼一起在幼儿园散步,引导幼儿闻一闻周围的味道。
①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走,闻一闻幼儿园里有哪些味道?
②(依次走到食堂边、花坛边、厕所门口)
师:你的“鼻子先生”闻到了什么味道?有什么感觉?
师:请你的“鼻子先生”深呼吸,你发现了什么气味?(厕所)你的“鼻子先生”喜欢这里吗?为什么呢?
③我们下次再和“鼻子先生”一起散步吧!
4、师幼回教室,共同讨论保护鼻子的方法。
①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道,你喜欢它吗?
②那我们应该怎样保护它呢?
5、出示记录单,幼儿独立操作,教师巡回指导。
①请你仔细看看图中哪些做法是正确的。
②那我们应该怎样保护它呢?
三、结束部分
师:我们要好好的爱护我们的鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样鼻子才会高高兴兴的,才不会生病。
科学教案 篇4
活动目标:
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。
3、积极参与探索活动,体验学习的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸
活动过程:
一、导入活动
1、小朋友,我们都听过《乌鸦喝水》的故事,对吧。那谁来告诉我:乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流,注意语言的完整性:乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)
过渡:对呀,故事里的乌鸦真聪明,在有水的瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的`瓶子里放了石子都能喝到水呢?
二、幼儿实验探索,并记录
(一)用石子进行第一次实验
1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子,看一看,你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)
2、猜猜我把石子放进去,乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)
3、有的小朋友说都能喝到,有的小朋友说都不能喝到,还有的小朋友说一个能喝到,一个不能喝到,那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。
4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿讨论)
5、四个小朋友一桌,每人拿一个瓶子,操作完把结果记录下来,拿到红水瓶的记录纸贴到这边,蓝水瓶的记录纸贴到那边上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了吗?开始行动吧。
6、幼儿操作
7、交流:你在什么瓶子里加了石子,发现了什么?
8、你们都发现了:在蓝水里加了石子,水到达了水位线,而在红水里加了石子,水没能到达水位线。同样是加了石子,为什么结果不同呢?
9、小结:原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。
过渡:那乌鸦到底能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人准备了一个瓶子,和刚才是一样多的红水,我们换一种材料——沙子再来试一下,乌鸦到底能不能喝到水?
(二)用沙子进行第二次实验
1、我们可以借助一些工具来进行,同样也要把它记录下来,好吗?
2、幼儿操作
3、交流:你在红水瓶子里加了沙子,发现了什么?
4、哇,乌鸦终于喝到了红水。咦,为什么一样多的红水,加了石子没喝到,加了沙子能喝到呢?(两瓶比较)
5、哦,我明白了:石子比较大,它们之间的缝隙也大,而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去,不跑到上面去;而沙子比较细,它们的缝隙很小,
水不能再调皮了,只能跑到上面去了。
三、活动结束
1、总结:今天通过我们小朋友自己实验,知道了乌鸦能喝到水,除了与原来瓶子里水的多少有关系,还和加入的材料有一定的关系。
2、延伸:其实这里面还有很多的秘密,譬如水的多少还和加入材料的多少有关系,我们小朋友下课后再去试一下。
科学教案 篇5
教学目标:
1、知道材料有天然的,也有人造的;意识到不同材料有不同性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。
教学重点:
认识天然材料与人造材料的关系。
教学难点:
区分天然材料与人造材料。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入新课。
1、谈话:纸可以做成书本,木头可以加工成桌椅,金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。
2、今天我们就来认识一些常见材料。板书课题,齐读课题。 (点评:从生活中导入课题,激发学生学习兴趣。)
二、自学质疑。
1、出示自学提示:
(1)识别教室里的物品是由什么材料做成的?
(2)区别天然材料与人造材料,并了解它们之间的关系。
(3)分析一些常见物品(P42)分别是由哪几种材料做成的?分别是天然材料还是人造材料?为什么选用这种材料?
2、学生自学,教师巡视指导。
3、学生质疑,确立教学目标。
引导学生提出不理解的和还想进一步知道的问题。教师提出教学目标。 (点评:以生为本,先学后教,以学定教。注重学生自主学习,明确课堂学习目标。)
三、合作探究。
1、小组讨论:常见材料可以怎样分类?按什么标准来分的?天然材料与人造材料之间有什么关系?
2、讨论研究:身边的一些物品(以球鞋为例)分别由几种材料,什么材料做成的?人们为什么选择这些材料来做这些物品?
(点评:通过小组讨论,调动全体学生的参与意识,在活动中培养了学生的合作探究能力。)
四、交流汇报。
1、全班汇报:常见材料的分类、分类标准及相互关系。
2、身边哪些物品是由天然材料做成的?哪些物品是由人造材料做成的?
3、全班汇报:球鞋由几种材料,什么材料做成的?人们为什么选择这些材料来做这些物品?
4、选择一件由两种以上材料制作的物品,说说分别是什么材料?这种材料有什么特点?
(点评:关注了课堂的生成,注重了学生的'充分展示,有效达成了课堂教学目标。)
五、点拨总结。
1、学生总结本堂课的学习收获。
2、教师点拨:根据材料的来源将材料可分为天然材料和人造材料,人造材料来源于天然材料,一件物品由多种材料做成,是因为不同材料有不同性质。
(点评:让学生课堂总结,巩固了课堂所学。教师的点拨,让学生对所学知识有了更明晰地掌握。)
六、拓展延伸。
1、谈话:除了一些常见材料 外,现在已经有了许多新型材料。你们了解哪些新型材料?(学生交流)
2、提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料资料供学生阅读、研究。
3、提问:关于材料,你还能提出哪些自己能研究的问题?
(点评:通过有效拓展,进一步激发了学生学习科学的积极性。整课教学案,充分体现了课改精神,能有效指导教学。)
板书设计:
1、常见材料天然材料
按材料的来源分类
人造材料
人造材料来源于天然材料。
不同材料有不同性质。 {
科学教案 篇6
活动目标:
1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
音乐、图片
活动流程:
播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作
活动过程:
一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。
提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。
三、学念儿歌《谁的耳朵灵》
意图:能念出儿歌的`内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。
谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?
驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
四.幼儿操作意图:
幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
科学教案 篇7
有益的学习经验:
认识常见、常吃的水产品,井能说出它们的名称。
准备:
带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所,可以带幼儿参观水产市场。
活动与指导:
1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备,可找―些录像带或图片)。
2、边看边给幼儿介绍,并告诉他们这些水产品的名称,如鱼、虾、螃蟹、海带。
3、请幼儿仔细观察,并说出这些水产品的形状及简单的特点。
4、小结:水产品的'种类有许多,如鱼、虾、螃蟹、海带,它们都生长在海里或湖泊里,这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。
建议:
可以事先采好参观点.请讲解员为孩子们讲解。
科学教案 篇8
活动目标:
1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享橘子的快乐。
活动准备:
大盘子八只,内装与本组幼儿人数相等的橘子。每组苹果一只。
活动过程:
一、幼儿猜谜语激发兴趣,导入课题
教师出谜面,幼儿猜谜底。
小小红坛子,
装满红饺子,
吃了红饺子,
吐出白珠子。(橘子)
二、感知橘子的外形特征
幼儿每人拿一个橘子。
1.看一看:橘子是什么颜色的?什么形状的?(黄黄青青的,圆圆扁扁的)
2.摸一摸:橘子摸上去有什么感觉?再摸摸苹果又有什么感觉?(橘子软软的,苹果硬硬的。)
3、闻一闻:橘子有什么气味?(清香的气味)
4、师小结:橘子黄黄青青的,圆圆扁扁的;橘子摸上去软软的,而苹果硬硬的;橘子有一股清香的气味。
三、感知橘子的内部特征
1、幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
2、幼儿讨论:怎样打开橘子?从哪里打开最容易?(软的一头)
3、教师示范,幼儿看。
大拇指在软的一头挖一个洞,把皮慢慢地往下剥,一片一片的,剥成花瓣状。
师:看看像什么?(橘子花)
4、鼓励幼儿自己动手剥橘子,剥成橘子花,观察橘子的内部特征。
师:剥开皮的橘子是什么颜色的?(橘黄色的)
剥开皮的.橘子是什么样的?(一瓣一瓣的)
一瓣一瓣像什么?(像月亮、小船、饺子、香蕉等)
四、幼儿品尝橘子,说说品尝后的感觉。
师:请你尝一瓣橘子,是什么味道的?(酸酸甜甜的)
五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子
师:爸爸妈妈、爷爷奶奶非常辛苦,我们和他们一起分享橘子吧,也可以和好朋友一起分享。(引导幼儿边送边说:某某,我给你吃橘子。)
六、师小结:橘子的肉食橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有点酸,有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出。我们都要喜欢吃橘子。
七、收拾与整理。
活动反思:
平时在家中也一直吃橘子,在家长半日开放活动中,是为了让家长看到我们的孩子都是很行的,都会自己做事情的,而且是很讲究卫生习惯的。活动中,不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征,还培养了孩子与人分享物品的品质。分享橘子这个环节非常活跃,很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃;在剥桔子花环节中,充分调动了孩子们的动手能力,孩子们个个兴致高涨,都高高地举着自己剥的橘子花,兴奋地说着:“看,我的橘子花漂亮吗?”家长们看到了孩子在幼儿园中的点滴进步,都兴奋不已,整个活动不仅锻炼了孩子们的能力,体验到了活动带来的无穷快乐,而且增进了家园了解和亲子感情。
科学教案 篇9
活动目标:
1、通过观察动物皮毛,激发爱护动物的情感;
2、在游戏情境中,能够大胆讲述,发展观察、比较能力;
3、认识常见动物皮毛,观察比较发现其中的.不同。
活动重点:
认识常见的动物皮毛。
活动难点:
能够比较发现其中的不同
活动准备:
课件PPT
黑白毛皮动物的小拼图
活动过程:
一、介绍羊村,引起兴趣
引导语:这是哪儿?羊村里住着谁?
想去羊村和朋友们一起玩吗?
二、认识地图,辨认动物
1、讨论:从这里去羊村有几条路?你觉得哪条路是安全的?为什么?
黑白色的门里又会藏着谁呢?
2、个别操作动物皮毛拼图。
3、讨论:你知道这些长着黑白皮毛的动物朋友是谁吗?
4、共同归纳小结
三、尾声:和羊村动物朋友一起玩
师:到羊村的大门口啦!还记得今天我们一路上看到过哪些动物吗?
和羊村的朋友一起做游戏。
科学教案 篇10
活动目标
1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多,色彩很丰富。
2、目测数群、接着数的能力。
活动准备
水果篮若干,水果图片若干,任务卡两套,检验底板一块,果盆若干,回形针若干,双面胶若干
活动过程
一、分享交流
1、请幼儿说说在超市里看到过什么?
2、感知秋天是水果丰收的季节。
二、帮助家人买水果
1、看任务卡买水果(根据卡片上的'内容来买水果)(先将第一套任务卡发给幼儿。)请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.(发给幼儿水果篮)
2、幼儿买水果
3、集体检查幼儿买得对不对(依次检验,并改正错误的。)
4、交流经验(将第一套任务卡从水果篮上收走)
5、接着买水果(拿出一张展示给幼儿看)(简单演示一遍)
6、再次检验介绍目测数群的方法(将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起,贴在检验底板上。)(依次检验,并改正)
三、总结
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