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画房子教案

时间：2023-09-23 07:33:41 教案我要投稿

画房子教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的画房子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

画房子教案

画房子教案1

　　【活动目标】

　　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　　【活动准备】

　　1、画纸、笔。

　　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　　【活动过程】

　　一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。

　　“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　　二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。

　　“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　　三、幼儿绘画，老师指导。

　　鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　　四、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　　评析：

　　1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索期望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

　　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的'幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

　　3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

　　4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

画房子教案2

　　设计意图：

　　盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

　　2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

　　3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验：对各种各样房子的认识。

　　2、圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏，了解盘子

　　（一）教师出示盘子（无图案）

　　师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

　　师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

　　（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）

　　师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）

　　教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

　　二、学习制作方法

　　（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

　　（二）提出装饰主题、讲解绘画过程

　　1、提出主题

　　师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

　　2、教师提出要求

　　（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

　　（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

　　（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

　　三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

　　四、展示欣赏幼儿作品。

　　师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）

　　教学反思：

　　美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为：

　　1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

　　2、体验装饰画的线条美与规律美。

　　3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

　　在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的`盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

　　总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以愉快的情绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，没有提升。最后孩子表达时没有总结下。

画房子教案3

　　活动目标

　　xxx

　　xxx年xx月xx日

　　目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程：

　　一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的.门和窗。）2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

画房子教案4

　　教学目标：

　　1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的

　　感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。

　　2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

　　3、收集不同的民居图片的资料等。

　　教学重难点：

　　让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

　　教具准备：

　　1、中国民居系列图像资料。

　　2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的`多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。教学过程：

　　教师活动复备学生活动复备

　　1、组织教学，检查学生工具。

　　2、出示课题：画房子。

　　3、看一看：

　　让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

　　4、说一说：

　　提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？

　　5、看一看：

　　观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。

　　6、议一议：

　　大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？

　　7、老师课堂小结。

　　1、放好工具、静息。

　　2、听老师讲课题。

　　3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

　　4、学生说出自己收集的房子特点等。

　　5、学生观察老师收集的各地民居的图片。

　　6、学生分组讨论老师提出各种问题。

　　7、认真听老师小结。

画房子教案5

　　活动目标：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。

　　2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

　　2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

　　3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

　　总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的`东西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

　　1、讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

　　(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

　　2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)

　　3、引导幼儿丰富画面内容。

　　4、欣赏课件：

　　(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)

　　(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

　　总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢?

　　(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。

　　三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

　　四、评价：

　　表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

　　活动反思：

　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

画房子教案6

　　活动目标

　　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　　2、能够用“XX颜色的笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

　　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　　活动过程

　　一、教师出示布偶“小画家”进行引题。

　　师：小朋友们，今天老师请来了一个特别的'客人，你们想知道他是谁吗？

　　师：那老师把她请出来好不好？我们一起来听一听她是谁？（小朋友们好，我的名字叫贝贝，我是一个小画家）

　　师：贝贝和我们打招呼呢！来，我们也来和贝贝打个招呼吧。

　　咦？贝贝今天要来画什么呢？你们想知道吗？我们一起来听一听。

　　二、完整欣赏，理解散文。

　　1、教师完整朗读散文，并提问：

　　①咦？贝贝来干什么呀？（画房子）

　　②他拿了几种颜色？

　　③贝贝用这些漂亮的颜色画了哪些房子呢？（再次欣赏）

　　2、出示五间房子，并提问这些房子都是送给谁的呢？（3次欣赏）

　　3、引导幼儿完整讲述“X色的笔，画XX，她说，这是送给XX的房子”

　　4、师幼一起来念一念。

　　三、激发幼儿关爱别人的情感。

　　师：咦？贝贝为什么要画红色的瓦房送给布娃娃？（依次提问）

　　教师小结：贝贝真是关心他人的好孩子！如果你是小画家，你会画什么样的房子？送给谁呢？

　　活动延伸

　　师：你们都是关心照顾别人的好孩子，你们想来画一画房子吗？

　　好，那我们一起去画一画，把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　　附散文：画房子

　　贝贝拿来五支彩笔，坐在窗前画房子。

　　红色的笔，画一间漂亮的瓦房，她说，这是送给布娃娃的房子。

　　绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。

　　蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。

　　黄色的笔，画一只小竹笼，她说这是送给小鸡的房子。小鸟在枝头上蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧地叫。

　　哦，别急，别急！贝贝拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，她说这是送给小鸟的房子。

　　散文《画房子》的教案

画房子教案7

　　活动目标：

　　1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

　　2、能尝试表现房子的前后关系。

　　环境创设：

　　各种物体的图片、范例。

　　重点与难点：

　　能尝试利用立体表现房子。

　　活动过程：

　　一、欣赏和讨论

　　1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？

　　2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

　　3、让个别幼儿尝试。

　　二、幼儿操作

　　1、尝试用线描和蜡笔相结合的`方式表现作品。

　　2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

　　让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

画房子教案8

　　活动目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的`三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

　　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）

　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）

　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动

　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　活动反思：

　　孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

画房子教案9

　活动目标：

　　1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。

　　3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

　　4、培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、找一处可以用石头作画的场地。

　　2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

　　3、幼儿用书18页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　活动难点：

　　读准相似字音"方"和"房"。

　　活动过程：

　　1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

　　（1）小朋友，老师手上拿的是什么？

　　活动反思：

　　这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的`比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。

画房子教案10

　　设计意图

　　本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

　　活动目标：

　　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　　2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

　　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片“建筑工人”；

　　2、散文诗《画房子》的内容；

　　4、各类奇异的房子照片；

　　5、白纸，蜡笔

　　活动过程：

　　（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

　　2、那王老师把他变出来好不好？

　　3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

　　4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的.名字叫贝贝”

　　5、师：你们要和他怎么说呀？

　　6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

　　7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

　　（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

　　1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

　　2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

　　3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

　　4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

　　5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

　　6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

　　7、师：他说，这是送给青蛙的房子

　　8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

　　9、师：他说，这是送给星星的房子

　　10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

　　11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

　　（每句之后引导幼儿完整表述）

　　（三）教师完整念散文诗

　　1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

　　（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

　　1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

　　2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

　　（五）教师展示一些奇异的房子

　　1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

　　2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

　　（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

　　1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

　　2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

　　3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　　4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

　　（七）展示幼儿作品

　　1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

　　2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

　　师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

　　3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

　　另附：

　　散文欣赏：画房子

　　贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

　　红色的笔，画一间瓦房

　　他说，这是送给布娃娃的房子

　　绿色的笔，画一个池塘

　　他说，这是送给青蛙的房子

　　蓝色的笔，画一片天空

　　他说，这是送给星星的房子

　　黄色的笔，画一只笼子

　　他说，这是送给小鸡的房子

　　紫色的笔，画一个蜂巢

　　他说，这是送给蜜蜂的房子

　　五个好朋友都有了自己的房子，他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

画房子教案11

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握画图的基本方法。 2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。

　　3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。

　　教学重点、难点：

　　1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。

　　教学流程：

　　一、导入新课：

　　师：大家请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，漂亮吗？想知道是如何画的吗？是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？

　　生：想！

　　师：好，下面咱们就来学习画我的.小房子。

　　师：请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢？

　　生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）

　　二、讲授新课

　　师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？咱们将鼠标指向工具栏的某个工具按扭上，稍等一下，你就会发现秘密了。你看到了什么？

　　生：鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。

　　师：另外，在画图窗口左下角的颜料盒中，最左边的是“前景色/背景色”，左单击一种颜色，然后右击另一种颜色，看一看有什么变化？

　　生：“前景色/背景色”分别跟着变化。

　　师：这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景，再将我们的鼠标放到工具栏中，选择不同的工具，分别用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么效果？

　　师：好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了，那么画起图来就简单的多了。大家练习一下，然后自己要设计一个小房子，想一想需要设计哪些内容呢？怎样设计更漂亮？

　　师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些工具？自己想一想。然后自己设计一座房子，当然也可以与书上的不一样，尽量使自己的小房子更漂亮。

　　三、学生练习画房子，教师指导、交流。

　　学生可能遇到用一种颜色给某部分添色时，整个画布会出现这种颜色，为什么呢？这是因为我们在画图时线条没有连接好，跟外界有通道的缘故，连接好了就不会出现这种情况了。

　　四、拓展练习。

　　师：好。大家都设计了自己的房子，你喜欢哪些房外环境，想种上花草树木和小动物美化一下环境吗？请画上吧！

　　五、保存文档。

　　我们给自己的漂亮房子起一个名字（文件名），保存下来。

　　六、展示作品

　　给好的作品给予精神奖励。

　　七、关闭文件、关机。

画房子教案12

　　设计意图：

　　本堂课结合了社会，语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

　　活动目标：

　　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　　2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

　　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片“建筑工人”；

　　2、散文诗《画房子》的内容；

　　4、各类奇异的房子照片

　　5、白纸，蜡笔

　　活动过程：

　　（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

　　2、那王老师把他变出来好不好？

　　3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

　　4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

　　5、师：你们要和他怎么说呀？

　　6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

　　7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

　　（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

　　1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

　　2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

　　3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。（他拿了哪几种颜色啊）

　　4、师：他拿了一支红色的.笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

　　5、师：他说，这是送给布娃娃的房子。

　　6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

　　7、师：他说，这是送给青蛙的房子。

　　8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

　　9、师：他说，这是送给星星的房子。

　　10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子。

　　11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。

　　（每句之后引导幼儿完整表述）

　　（三）教师完整念散文诗

　　1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。

　　（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

　　1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

　　2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

　　（五）教师展示一些奇异的房子

　　1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

　　2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里。

　　（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

　　1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

　　2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

　　3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　　4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况。

　　（七）展示幼儿作品

　　1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。

　　2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

　　师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

　　3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。

　　另附：

　　散文欣赏：画房子

　　贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。

　　红色的笔，画一间瓦房，他说，这是送给布娃娃的房子。

　　绿色的笔，画一个池塘，他说，这是送给青蛙的房子。

　　蓝色的笔，画一片天空，他说，这是送给星星的房子。

　　黄色的笔，画一只笼子，他说，这是送给小鸡的房子。

　　紫色的笔，画一个蜂巢，他说，这是送给蜜蜂的房子。

　　五个好朋友都有了自己的房子，他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

画房子教案13

　　活动目标

　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

　　2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

　　3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

　　活动准备

　　圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

　　活动过程

　　一、欣赏，了解盘子

　　1、教师出示盘子（无图案）

　　教师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

　　教师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的.作用，真是我们生活中必不可少的日用品！

　　但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

　　2、教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）

　　教师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？

　　（装饰、做装饰品等）

　　教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

　　二、学习制作方法

　　1、教师出示盘子（有图案）

　　教师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

　　2、提出装饰主题、讲解绘画过程

　　（1）提出主题

　　教师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、

　　还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。

　　你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

　　（2）教师提出要求

　　首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

　　装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

　　线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

　　三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作

　　教师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

　　四、展示欣赏幼儿作品、

　　教师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？

　　（幼儿介绍）

画房子教案14

　　【活动目标】

　　1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。

　　2、体验拓印画的乐趣。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）

　　很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”

　　1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。

　　2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

　　二、引出主题，感知相似色。

　　师总结：这座房子神奇吗？（神奇）

　　1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）

　　小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）

　　这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）

　　2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）

　　这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）

　　3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）

　　4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。

　　三、走进相似色，尝试拓印。

　　师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）

　　师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？

　　四、教师示范。

　　师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的'图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　　六、展示作品，活动评价。

　　师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。