小班教案

小班教案[大全7篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

　　2、感知不同材料，了解它们的不同质感。

　　3、喜欢参加体育游戏。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　练习爬。

　　了解不同材料的不同质感。

　　活动准备：

　　泡沫地垫、小床

　　活动过程：

　　(一)谈话

　　1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

　　2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

　　3、它是怎么去旅行的?

　　(二)模仿乌龟爬的动作

　　1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

　　2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

　　(三)布置场景，介绍游戏规则。

　　1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]

　　2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的.小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

　　(四)分两组跟着音乐爬。

　　现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

　　(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受

　　爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。)

　　活动反思

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．初步有尊敬，热爱园内工作人员的感情。

　　2．学会一句感谢的话：“XX您辛苦了，谢谢您！”

　　活动准备：

　　1．教师已在日常活动中（散步、离园等）带幼儿参观过工作人员的工作场所。平时幼儿

　　与他们有较亲密的.接触。

　　2．幼儿园的工作人员如：园长、花工、厨师等来班上做客。

　　活动过程：

　　1．欢迎客人。

　　教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访，用描述或表演的方式说明这位客人的工作性

　　质，请小朋友猜猜他是谁。

　　2．与客人共度一段时光。

　　请客人和孩子分享一件事，如：和幼儿一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……

　　和孩子分享自己的工作，说说他可以帮孩子什么忙，体验工作人员对自己的关心。

　　3．谢叔叔阿姨。

　　每人说一句话感谢叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，谢谢您。”

　　建议：

　　1．分感知厨房人员、花工等工作。

　　2．提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。

　　3．引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事，如：帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等，爱惜叔叔阿姨的劳动果实，如：不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。

　　4．在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》（第一册P18）的内容。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下翻书阅读。

　　2、初步理解画面内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

　　3、知道怎样才能睡一个安稳觉。

　　活动准备：

　　教育挂图《小熊睡不着》

　　学习包《语言-小熊睡不着》

　　活动过程：

　　出示挂图，提问“这是什么呀？”（书）“恩，那老师的`这本书里面藏了一个小故事，小朋友们想不想听？”（想）。

　　与幼儿共同阅读挂图《小熊睡不着》的内容，并完整的讲故事讲述一遍。

　　讨论：小熊为什么睡不着？小熊睡不着觉想到了什么小动物？几只穿着漂亮绒布鞋的小老鼠出来和小熊说了些什么？两只猫头鹰对小熊说了什么？最后小熊睡着了吗？要怎么样才可以睡一个安稳觉呢？

　　那现在小朋友们看，老师的手上还有好多好多的书本，这些书本里也藏着我们刚才看的故事，等一下呢，老师就把这些书本发给小朋友们，小朋友们可以自己看看我们刚才将的那个故事，好吗？

　　那谁知道应该怎么样看书呢？（轻轻翻，从左到右的翻，一页一页的慢慢翻，只看自己的书本。）

　　将学习包发给每位幼儿，让幼儿在自己的座位上安静的看书。

小班教案 篇4

　　活动反思1

　　整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。

　　在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

　　教学反思2

　　游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、抛纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。

　　幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。

　　一、亮点

　　1、目标的落实， 难点的突破

　　整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。

　　2、思维的开发

　　在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。

　　3、教育教学中渗透了环境意识

　　在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒!小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。

　　二、欠缺的地方

　　在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。

　　教学反思3

　　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的.自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

　　活动反思4

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

　　活动反思5

　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。

　　通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

　　小班小游戏反思6

　　听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

　　在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。

　　本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

小班教案 篇5

　　教学目标

　　1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。

　　2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。

　　教学准备

　　1、教具：黄边大卡片30张。

　　2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。

　　教学过程

　　一、认识大卡片上的物品。

　　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？”

　　请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。

　　二、游戏：“选礼物”。

　　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。”

　　分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）

　　幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。

　　三、游戏：“分礼物”。

　　玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

　　教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。

　　四、分类展示。

　　将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？

　　幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。

　　点评：

　　此活动主要发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。教师能根据本班幼儿水平，紧紧围绕目标，层层递进开展活动。

　　带领幼儿对卡片上物品的认知，为下面的游戏做好相关知识经验的准备，此环节是让幼儿在观察的基础上，说出物品名称、形状、颜色、用途。重点认识幼儿不常见到或使用的物品。这就给下面的活动做好必要的铺垫。

　　通过两个游戏，充分让幼儿进行思维操作，前一游戏通过个别演示，让幼儿学习玩法，知道要选有共同点的'物品，并能说出理由。后一游戏是让幼儿理解玩法后，充分思考，并按一定理由进行分类操作。

　　幼儿操作时，教师注重巡视，观察、了解幼儿现状，引导其学会从不同的角度分类。

　　教师注重幼儿间经验的交流、分享，有意增加了“展示”环节，将有代表性的分类方法进行展示，以使幼儿开阔思路，更加灵活地认识物品间的共同点，从而有利于发展幼儿的发散思维。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。

　　2．对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

　　活动准备：

　　三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。

　　活动过程：

　　（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验。

　　1．提出任务

　　今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！

　　2．猜梨

　　（1）猜猜砀山梨

　　“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测简单小结，介绍砀山梨。

　　（2）猜猜香梨

　　“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结，介绍香梨。

　　（3）猜猜丰水梨

　　“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”

　　“猜猜看可能是什么水果？”

　　简单小结，介绍丰水梨。

　　（二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的`显著不同

　　1．比较梨外部特征

　　引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。

　　2. 比较果肉的颜色特征

　　引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。

　　3. 比较梨的味道

　　（三）结束

　　引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。

小班教案 篇7

　　教学目标：

　　·理解故事内容，喜欢听赏故事。

　　·学说故事中的象声词，有兴趣跟着老师讲故事。

　　教学准备：图片、玩具小熊一只，摇篮一个

　　一、导入活动：

　　1、你家里每天早上是谁第一个起床的？她起来做什么事情？

　　2、这时候你还在干什么？

　　3、那么是谁把你叫醒的？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香呀，是谁叫醒他的呢？我们一起来听一个故事吧——

　　二、听赏故事第一遍：

　　提问：

　　1、你听到有谁去叫醒小熊的？小熊醒了吗？（小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈）

　　2、最后，是谁把小熊叫醒的？（熊妈妈）

　　·过渡：熊妈妈的本领真大，她使用什么办法叫醒小熊的.呢？让我们再来仔仔细细地听一遍故事吧：

　　三、出示图片，边欣赏图片边听赏故事第二遍：

　　提问：

　　1、你听到小动物们是怎么叫醒小熊的？

　　2、熊妈妈是用什么办法叫醒小熊的？小熊醒了吗？为什么？（它闻到香味了）

　　四、学说象声词：

　　1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了（出示摇篮和小熊），我们也来学学小动物叫醒他好吗？

　　2、引导幼儿学习：·小鸟——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱

　　·小猫——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老师扮演熊妈妈，说故事的最后一段。

　　五、完整听赏故事：

　　·引导幼儿跟着老师学讲故事

　　六、结束活动。

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