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大班教案

时间:2023-11-14 08:11:06 教案 我要投稿

大班教案范例(9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案范例(9篇)

大班教案 篇1

  一、教学目标:

  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

  二、教学准备:

  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。

  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

  三、教学队型

  四、活动重难点:

  重点:了解中国传统习俗。

  难点:感应乐曲的重音

  五、活动过程:

  (一)故事引导

  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

  (二)习俗活动:认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片)

  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

  (反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。)

  (三)肢体花灯造型

  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的.花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

  (1)单人游戏。

  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

  (2)双人游戏。

  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  (反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。)

  (四)感应拍子和重音

  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

  (1)肢体乐器(坐地)

  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

  重音时拍地板。(口唱:准备好)

  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

  (4)感应重音

  (反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。)

  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

  (1)老师示范游戏,并介绍规则。

  (2)分组拿圈。

  (3)听音乐,集体游戏。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

  (反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。)

  3、大型打击乐器

  (1)推出大鼓。

  (2)教师示范。

  (3)分组拿鼓棒

  (4)练习互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

  (5)配乐演奏

  (反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)

大班教案 篇2

  活动目标

  1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

  2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的.语言表达能力。

  活动准备

  各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张

  活动过程

  1、 引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

  2、 会变魔术的山楂

  (1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

  (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3、 创造性讲述活动:吃出来的故事

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

  (1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

  (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

  (3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

  (4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习有序地阅读画画,了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

  2、以故事为线索,展开阅读和讨论,感受母鸭的美好梦想,激发幼儿阅读兴趣。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一本图书,自制一本大的图书;

  2、ppt课件。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  语言导入:今天老师带来了一本很好看的书,(出示大图书),小朋友看看书上有谁呀?(鸭子、鸭蛋),你看这只鸭子是什么颜色的呢?(彩色的)鸭子怎么是彩色的呢?这本书到底讲了一个什么样的故事呢?我们一起来一幅一幅往下看,看完后把你看到的内容讲给大家听,小朋友可以轻声的交流。”(让幼儿自已观察,讨论)

  二、基本部分。

  1、提问:“这个故事说了什么?”(幼儿自已讲)

  2、教师和幼儿一起探索故事内容。

  “小朋友说的真棒,让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事?”

  (1)A、供们瞧,有只母鸭蹲在鸭巢里,它在想什么呢?(第一幅图)

  B、母鸭有一个愿望,你们知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是长大后做什么)

  C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望?

  总结:啊!母鸭的愿望真美好!母鸭有一个特别的愿望:它想生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鸭子,带着这群鸭子去旅行。(提示符号:这个符合就是表示母鸭想的愿望)

  (2)怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢?(幼儿猜想)

  你们的想法都不错,母鸭是怎么想的呢?(翻书看看第二幅图)

  总结:只要我天天看美丽的彩虹,只要我天天吃漂亮的鲜花,只要我天天喝花汁做成的饮料,只要我天天在彩色的湖水里游泳,我就会生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鸭子。(我们一起来说说)

  (3)母鸭带着美好的愿望,它睡着了,在它的梦里有什么?(第三幅图)

  总结:在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……

  (4)最后,母鸭的`愿望实现了吗?(第四幅图)

  哦,它真的生了一堆像雪一样白的蛋,雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋,是谁帮母鸭实现了愿望?

  总结:因为太阳光是七彩的,雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋,(第五幅图)在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望,它就带着这群鸭子到处去旅行。

  (5)为什么母鸭的愿望能实现呢?

  (因为它天天做一件事情,就是很坚持,我们做任何事情,只要坚持,就会像母鸭一样梦想成真,实现愿望)

  3、完整欣赏故事。

  “好,现在我们完整的听一遍故事,请小朋友的眼睛看大屏幕,会说的小朋友和老师一起说”。

  三、结束部分。

  “小朋友学得真认真,让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事,讲完以后请回到位置上来。”

  【活动反思】

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.能寻找各种发声工具并探究其音色。

  2.熟悉乐曲《加油干》,能随音乐进行多种形式的合作演奏,体验集体合奏的乐趣。

  活动准备: 各种打击乐器、音乐磁带或CD等。

  活动过程:

  一、 回顾经验,引起兴趣

  1.师幼共同回顾参观工地的经验,重点回顾工地上的声音和节奏。

  2.幼儿有节奏地做出干重活的动作。

  二、熟悉乐曲及其节奏型

  1.播放乐曲《加油干》,幼儿聆听,身体随节奏做动作。

  教师:这首曲子是在干什么的时候唱的?我们在唱“加油干呀么嗬嗨”时应该怎么唱?在唱“我们大家互相帮助加油干”时应该怎么唱?

  2.小结:在干活时应该有力慢一点,在高兴的时候应该欢快 一点。

  3.出示节奏图谱,师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。

  教师:今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作,请小朋友看看我是怎样做动作的?

  4.出示动作图谱,随音乐做整体动作。

  教师:请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)

  5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作2遍。

  三、寻找、探究各种发声工具

  1.幼儿在活动室内寻找各种发声工具, 自由敲击,听听它们的'声音。

  2.教师或幼儿分别敲击各种发声工具,其他幼儿仔细听,猜猜是什么东西发出的声音。

  四、合奏《加油干》

  1.每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。

  2.看图谱指挥演奏一次。

  3.师幼共同随音乐节奏《加油干》。

  教师:现在我们不同时做打击声音,请你看老师的手,手指挥到哪组,哪组的小朋友就打击手中的物体。

  4.交换乐器进行演奏。

  五、合作演奏《加油干》

  1.教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组,轮流演奏。

  2.幼儿看教师的指挥,有控制地随音乐合作演奏。

  3.幼儿指挥,大家随音乐合作演奏。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过反复地听故事,能记住故事的名称、角色,理解其内容,对故事有个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、在听故事的过程中,能找出故事中优美的语句,并能初步理解其词义。

  3、在一边听、一边议论故事的过程中,知道公鸡因为贪吃,又爱听恭维的话才上当受骗。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具:公鸡木偶。

  活动过程:

  一、开始部分:

  交代任务,教师出示公鸡木偶,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:小朋友,你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡,它是一只“金鸡冠”的公鸡。

  二、基本部分:

  幼儿听故事。

  1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有谁?

  2、教师再次讲述故事,提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的.不同语调。

  (1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言,让幼儿讨论有什么不一样?

  (2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言,请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结:狐狸很狡猾,为了把公鸡骗出来,所以三次说的话都不一样。

  (3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结:公鸡有缺点,因为贪玩,爱听好话,所以才受骗的。

  3、这个故事很好听,“里面有许多优美的句子,找出来好吗?”

  听后组织幼儿讨论。

  1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”

  2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”

  3、狐狸把公鸡捉走,走过了什么地方?

  (1)什么是黑幽幽的森林?

  (2)什么是急腾腾的河流?

  (3)什么是高耸耸的山顶?

  (4)画眉鸟和猫去救公鸡时,在狐狸洞前唱了什么?

  三、结束部分:

  教师总结:今天我们听了三遍故事,小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!

  课后反思:

  《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品,故事中的人物、情节生动、形象,是幼儿所喜欢的,符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论,启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中,我班幼儿能主动参与问题的讨论,渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。

  指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事,通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容,使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时,通过孩子们喜欢的故事,充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

  幼儿对故事情节的记忆还不熟悉,建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。

  2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

  3、知道不开心的人大家都不喜欢,开朗的人会有更多的好朋友。

  二、活动重难点

  1、活动重难点:理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。

  三、活动准备:

  环境准备:

  1、教学挂图一套(四幅)。

  2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

  经验准备:

  1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

  四、活动过程:

  (一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师见到你们特别的开心,你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

  (做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

  师:孩子们,你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

  小结:每个人都有开心和不开心的时候,小树也有不开心的时候,你们想知道小树为什么不开心吗?请听故事《不开心的小树》

  (二)、分段讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

  1、讲述故事的第一部分。

  2、提问:

  ⑴山坡上有棵不开心小树,他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵开心小树是怎么做的.?不开心小树又是怎么做的呢?

  ⑶你觉得谁做的对?为什么?

  ⑷不开心小树不喜欢大家,大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

  ⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

  ⑹如果他不皱着眉、板着脸,你们喜欢他吗?

  小结:是呀,蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树,因为他不喜欢大家,天天板着脸,不开心。不开心的小树没有了朋友,孤孤单单。

  过渡语:就这样夏天过去了,冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。

  (三)、讲述故事第二部分,提问:不开心的小树发生了什么事情,为什么?

  1、讲述故事的其余部分。

  2、提问:师:故事讲完了,不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

  ⑴冬天的晚上,小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

  (开心小树伸出长长的手臂,捧住小雪花,让它落在自己的身上。)

  ⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花,真漂亮!也想让

  自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

  请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂,张开树叶,去捧住小雪花。)

  ⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂,小雪花也落在了他的身上。)

  过渡语:看!现在的不开心小树眉头不皱了,脸也不板了,他开心吗?你们喜欢他吗?

  ⑷天亮了,小朋友们都出来玩,看见小树们会怎么样呢?

  ⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

  ⑹后来,不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

  (不开心小树也长大起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的。)

  ⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了,又会怎么做呢?

  (蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

  ⑻后来,山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?

  (都变成了开心小树)。

  (四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。

  师:小朋友们,你们喜欢现在的不开心小树吗?现在,他也变成了开心的小树,我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

  1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)

  2、开心小树是怎么做的?

  3、下雪了,不开心小树是怎么做的?

  (五)、分组讨论:如何做一个开心的小朋友

  1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

  2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

  3、假如你遇到不开心的事,怎样让自己开心?

  小结:

  每个人都会有不开心的时候,只要我们开心的看待周围的事,你就会快乐。最近,老师就遇到了不开心的事,我的手指被门挤了,很不开心。但是,我想,如果是小朋友那会更惨,所以,我又很开心,我克服困难给你们上课,用左手写字感觉很开心。你们说对吗?最后,我想告诉大家一定要记住:开心就会快乐!

  五、活动延伸:

  请孩子们做《开心记录》,与同伴一起分享。

大班教案 篇7

  活动目的:

  1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

  2.教育幼儿爱护自己的作品。

  3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  范画一幅

  活动过程:

  1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

  2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

  3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

  4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

  5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

  6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

  7.同幼儿一起评价自己的作品。

  8.幼儿进行游戏《摘星星》

  活动反思:

  《数星星的孩子》是小学语文第四册的一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我们知道,写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星,通过对张衡数星星的.样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说:“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第六节是对全文的概括,由此可以看出,全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

  值得一提的是,教材中有许多值得深究的地方。如“晚上,满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美,引起小张衡极大的兴趣,这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够,还没有真正体会作者的意图,还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多,星星的一闪一闪,星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的,这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解,再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑,我认为本课的教学重点是学会生字,通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星,难点是比喻句的理解。为了突出重点,突破难点,在设计思路时,我从概括到具体,从最后一段着手,先展示结果,再推导原因,既激发了学生的学习兴趣,又使课堂教学有起有伏。

  根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点,我确定本节课的教学内容是:1.学会7个生字,理解有关词语;2.读懂1、6两节课文,正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生的智力,培养学生的能力。为了达到上述教学目的,在教学时,我就紧紧围绕着“以识字为基础,训练为主线,培养能力为目标”而步步展开。

  小百科:星星,是汉语词语,拼音xīngxing,基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。

  2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。

  活动准备

  1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

  2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

  3、味道记录表

  活动过程

  一、出示各种表情,导入活动。

  1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)

  2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)

  这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

  这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

  这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的.表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

  二、品尝各种食品,感受不同味道。

  1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)

  让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)

  2、组织幼儿谈自己品尝的感受。

  小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么?

  二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。

  1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?

  2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)

  3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?

  4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。

  三、进行发散思维,了解更多的味道。

  1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)

  2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)

  四、结束活动。

  小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)

大班教案 篇9

  生成背景:

  平时里,我们常能听到孩子们对家长说:今天是的生日,他给我们吃生日蛋糕和饮料,我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真快乐,妈妈(爸爸)下次我生日,也要到幼儿园来过。至后,每个孩子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。

  父母如此关心子女,那有几个孩子关心他们的父母。今日又一名孩子来园过生日,午餐闲聊中,我突然想到了一个问题,“有谁记得父母的生日”我问周围的孩子们,多数孩子的回答让人失望:“不知道”, “爸爸妈妈从来没告诉过我”。只有四五名幼儿能确切地记得父母的生日。对自己的生日都记得清清楚楚,并都很在乎家长是否记得。而不记得父母生日的原因有多种,回答“爸爸妈妈从来不提醒,或者家长不喜欢过生日,不知道关爱父母的孩子,将来也不会懂得关心他人。

  在感恩教育的今天,教育孩子知恩感恩也是学校的责任,在家长开课时,我预设了《父母生日会》一课,想通过此活动让孩子懂得,为父母过生日是愉快的,记住父母的生日是自豪的。”

  目标:

  1、知道自己父母的生日

  2、通过为父母过生日,表达爱父母的情感。

  准备:

  1、了解并记住自己父母的'生日。

  2、事先知道几位生日在本月的家长

  3、老师自制的爱心蛋糕,上有爱心小棒(上有孩子表演节目的内容和祝福的话)

  4、若干纸、笔。

  过程:

  一、引出活动

  小朋友前几天,我们班里谁过生日了?(幼儿回答)我们是怎么给她过的?在家里你们又是谁给你过的?(幼儿回答)

  二、了解父母的生日

  1、你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的?(幼儿回答)

  2、如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过?(幼儿回答)

  3、今天,老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日,大家说好不好?那寿星是谁呢?大家想知道吗?好!我们用掌声请他们上台。

  三、给爸爸妈妈过生日

  啊!特别的日子,很有纪念意义,我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影,可又想,我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子,大家说对不对?(幼儿回答)请寿星的孩子们上台。

  (一)为爸爸、妈妈克隆和摄影

  首先请本次“鲁镇杯”摄影二等奖的傅奕东小朋友为他们合个影。接下来,我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像,作为爸爸、妈妈的礼物,大家说好不好。(幼儿回答)

  讲评:真能干,克隆的真好,等会请爸爸、妈妈带回家。好,我们不看看东东刚才拍的照片,棒不棒。

  (二)生日时装表演秀

  台下,大家一定等急了。为了让生日的气氛更热闹,我们的第二个项目:就是请大家穿上刚才做的时装,开生日时装表演秀。大家说好吗?(幼儿回答)请主持人张锦涛上台,各位准备好。

  1、首先请左边的妈妈上台,排成二排听音乐自由表演。。

  2、请右边的妈妈上台,排成二排听音乐自由表演。

  3、请所有爸爸上台,排成二排听音乐自由表演。

  4、请寿星上台表演,请寿星在桌前就坐。

  5、请所有的孩子到外面排队。

  6、寿星们最兴奋的时刻来到了。看!生日歌曲响起。一批批身穿时装的小模特,手捧蛋糕出场了。他们个个面带笑容,多么可爱。随后一群漂亮的小模特精英姗姗而来,多美呀!

  把蛋糕放在桌上,小模特听录音自由表演(1-2分钟)我简直看呆了。音乐停,所有的小朋友退回到爸爸、妈妈身边。

  (三)给爸爸、妈妈表演

  1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日,我们大家围坐在一起,为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么?(唱生日歌,小朋友唱,音乐起。)

  2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么?

  3、表演节日。这是一只特殊的蛋糕,它是老师精心制作的,也表达了我的一份心意,蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表演的节日单,请每位寿星按顺序抽一张打开,读出上面的文字,孩子们就会以不同的方式给你们表演。

  四、家长代表表示谢言,夸奖孩子懂事了。

  请寿星代表上台讲话,大家鼓掌。

  分析与反思:

  对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识,一种情怀和行为,说白了就知恩、报恩。我设计此课就是运用一定的教学方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

  很多孩子在自己快乐幸福时,早已把父母为之的付出看得理所当然,他们记得住自己的明星、偶像,却记不住自己父母的生日;他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利,只知道索取,不知道奉献,这对于一个国家,一个民族的教育来说,是多么的危险,多么悲哀啊,难道还能够说我们的教育是成功的吗?

  通过活动使他们知道感谢父母,因为他们养育了我们;我们应该感谢他们。虽是一个小小的《父母生日会》,但从中看似简单朴素的感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。

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