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科学教案

时间:2023-11-17 08:43:29 教案 我要投稿

科学教案汇总(6篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的科学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学教案汇总(6篇)

科学教案 篇1

  中班科学活动“影子”

  一、活动目标:

  1、通过游戏活动,让小朋友在游戏中了解光和影子的关系。

  2、引导小朋友发现问题,激发其好奇心和求知欲。

  3、乐于探索和动手操作。

  二、活动准备:

  1、白色幕布、幻灯机、布偶(大象、小鸟)。

  2、各种形状的`小动物、手电筒(若干)。

  3、录音机、录音带。

  4、科学室(暗室)。

  三、活动过程:

  (一)、通过观看布偶表演,引起幼儿对影子的兴趣。

  1、情节表演:“大象”。

  2、提出问题,并引导幼儿讲出“影子”。

  (二)、在观察活动中引导幼儿发现问题。

  1、请个别幼儿在幕后表演游戏,小朋友观察。

  2、提问:开灯和关灯影子有什么变化。

  3、小结:是我们或物体把光挡住了,就产生了影子,没有光就没有影子。

  4、让幼儿一起跳舞,引导幼儿发现影子会变,光离我们远时影子就小,相反光离我们近时影子就大。

  (三)、幼儿操作实验:

  1、(暗室里)幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。

  2、(把灯打开)让幼儿对比白天与晚上用灯照物体有什么不同,并引导幼儿观察操作手电筒位置不同时,影子有什么变化?

  3、小结。

  (四)、户外活动:“找影子”

  延伸活动:

  1、操作图片,影子配对。

  2、户外寻找“影子”。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。

  2、探索科学有序地合理安排不同物体的空间。

  重点:通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。

  难点:探索科学有序地合理安排不同物体的空间。

  活动准备:

  若干个:(盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、记录表。

  活动过程:

  一、导入

  教师:郑老师,昨天答应你们要给你们带来好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我们现在要上课,我们先把它收起来吧!

  教师:噢,刚刚我们的箱子是盖得紧紧的,而现在盖不紧了,为什么呢?(幼儿说一说)

  教师:好,你们每个人都有自己的方法。为了解决这个问题,老师请你们做一个实验。

  二、观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

  1、教师:“小朋友你们看,老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说,乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一样呢?”

  2、教师小结:乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的,圆圆的,而沙子又细又小,当我们把沙子抓起来时,沙子会从我们的指缝里流下来。

  三、幼儿探索、尝试把沙子、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里。

  1、教师:“今天老师要请小朋友们,把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都装到这一个玻璃瓶里,还要把盖子盖紧,小朋友,你会装吗?好,那我们现在开始实验吧,看看哪位小朋友最爱动脑筋,能把它们都装进去!”

  2、教师说明记录表的使用,并让孩子们自己选出记录人,指导幼儿记录实验结果,同时让孩子注意操作规则:a、要把一种材料放完,再放第二种材料,而且要把它们都放完哦。b、操作时我们要轻拿轻放,不要把沙子撒到外面。

  四、说一说我的发现。

  1、教师:“有的小朋友已经装完了,请你拿着记录表坐到前面来。”“没有成功也不要紧,把你怎样装的.记下来,我们一起来看一看。”

  2、教师:“谁愿意来说一说,你是怎么装的?你成功了吗?”(记录表板书)

  五、引导幼儿把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再进一步探索成功的装瓶方法。

  六、交流和讨论实验结果。

  教师提问:这一次你们都成功了吗?

  讨论:“为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装沙子的方法比较容易成功呢?”

  七、引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的,要学会合理安排物体的空间。

  教师:“先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最后我们再放上沙子,这样沙子又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都被装了进去。”

  八、拓展幼儿对物体间间隙的理解,引导幼儿再次尝试:装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么?

  教师:“小朋友我们一起来见证,成功了吗?(成功)为什么这么满满的一瓶子玻璃球和沙子,还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)

  教师:好了,今天的实验做完了,你们还记得老师之前带来的那箱玩具为什么拿出来后又装不进去呢?小朋友想到了吗?(应该是先放大的到中的,最后放小的玩具)

  九、结束活动:

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做,什么东西不可以做。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

  2、唱的(话筒、录音机等)。

  3、吃的(糖果、食品等)

  4、一些物品的图片、记录表人手一张。

  活动过程:

  一、猜猜哪里发出的声音?

  1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

  2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的'声音?

  二、幼儿谈论嘴巴的用处。

  1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

  2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

  三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。

  1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”

  2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

  3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

  (1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

  (2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

  4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

  四、请幼儿进行记录

  1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

  2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

  3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

  (1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

  (2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

  (3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用手触摸水果,感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。

  2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

  3、了解不同的触觉差异,体验触摸游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、大摸箱4个,花布2块

  2、猕猴桃16个,苹果17个,冬枣20个,桔子17个,香蕉6个,其他水果若干。

  活动过程:

  1、活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  请幼儿猜一猜桌布的下面是什么,引导幼儿了解可以用小手摸出水果。

  出示魔术箱,请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。

  2、猜测魔法箱里的水果,感知猕猴桃的触觉特征。

  幼儿摸一摸,说一说自己摸的感觉,并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。

  把水果拿出来进一步观察,引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。

  3、摸摸各种不同的水果,感知不同水果的不同触觉特征。

  结合已有经验,谈一谈其他水果的.触觉特征。

  自选喜欢的水果,摸一摸、说一说自己的触觉感受。

  归纳小结触摸感受。

  4、游戏《请你把它摸出来》

  幼儿根据教师所说的水果,从魔法箱里面把它摸出来。

  幼儿自由摸箱内的水果,体验触摸的乐趣。

科学教案 篇5

  南海区大沥实验小学附属幼儿园钟肖微

  预设活动名称:科学生活小窍门

  重点领域:科学

  预设活动目标:

  1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题,培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯,保护自然环境的意识。

  2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。

  活动准备:有污垢的茶杯若干;脏的酱油瓶若干;脏的煤气炉一个;有腥味的碟子和碗若干;盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干(分别用盒子装起来分成三份);幼儿人手一小张废报纸;教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔;欢快的音乐;录音机;

  预设活动过程:

  1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。(以儿歌的形式进入)

  准备工作:教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。(教师穿围裙、戴手套;幼儿穿围裙)儿歌:“”

  2、“昨天客人来了,屋子还没有收拾好,现在请小朋友帮忙收拾一下,把要清洗的分类放在桌子上。”“好,现在开始!”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西,找出后把物品分类放到桌子面上。(配班播放欢快的音乐)

  3、(配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上)再请幼儿说说这些东西什么地方脏了,平时在家妈妈是如何把它们洗干净的?

  4、请幼儿观看课件的第一部分,让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。

  5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害,然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。(“如果我们的洗涤用品用多了,就会对我们人类以及环境造成危害”)(“昨天老师在上网时发现了一个小秘密,原来在我们的生活中,除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净,你们看老师今天就给你们带来了一些,我们来看看有些什么?”)(“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”)

  6、教师出示实验记录表,再结合实物讲解实验的记录方法。(“原来我们生活中的盐除了可以炒菜,醋可以吃,牙膏可以刷牙等还可以清洁呢,还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢!你说奇怪不奇怪?那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的'污垢?哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉?”)教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。

  7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验,利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观察指导幼儿。

  8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师提问:“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净?”(酱油瓶、煤气炉同上)教师用笔记录幼儿的实验结果。

  9、教师再引入课件的第二部分内容,使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。(“除了上面我们看到的这些生活小窍门外,还有更多的清洁小窍门呢!我们一起去看一看吧!)

  10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门,你能说说吗?让幼儿回家试试这些好办法。(“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢?你能说说吗?好,让我们一起回家试试这些好办法吧!)

  11、活动延伸:以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子,让幼儿尝试结束活动,并让幼儿帮忙收拾干净。(你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功?那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦!)

科学教案 篇6

  活动目标:

  1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

  2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

  活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

  活动过程:

  一、自由探索,了解镜子的特征

  1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征

  要求:观察你的镜子是什么形状的.,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

  2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

  提问:你发现镜子有什么本领?

  3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

  二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

  1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

  2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

  3.集体交流、操作。

  4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

  三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

  1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

  2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。

  3.集体交流、操作。

  4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

  四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

  1.教师介绍游戏的方法规则。

  2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

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