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敲咚咚教案

时间:2023-11-21 09:09:45 教案 我要投稿
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敲咚咚教案

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的敲咚咚教案,欢迎阅读与收藏。

敲咚咚教案

敲咚咚教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。

  2、体验的快乐。

  3、在学会歌曲的基础上初步掌握xx的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1、小锣、小鼓若干;音乐;

  2、有玩小锣、小鼓的经验。

  活动过程:

  一、引出:

  我们怎样庆祝?在新年里小朋友们会干什么?

  二、玩锣鼓:

  出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩?

  以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

  1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

  2、两人自由结对地进行敲打。

  3、幼儿边玩边念儿歌。

  三、学唱歌曲:

  1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌

  2、幼儿拍出节奏

  3、随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

  4、学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

  还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

  5、表现歌曲,体验过节的快乐。

  (鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作)

  活动:

  活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题,而小朋友之前已经过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁?会发出怎样的声音呢?"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了,积极性非常高,我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说:"下面老师敲鼓、锣,你们听听老师敲的是什么节奏,敲完请小朋友仿敲,"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉,之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后,我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后,紧接着发散幼儿想象创编能力,创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处,像一开始敲鼓时,幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏,当时我没有及时给们纠正过来。之后唱到结束休止符时,幼儿念出的`节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏,因为道具提供的有限,导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现"断裂及慢"的现象。之间的不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么?教学目标基本达成了。

敲咚咚教案2

  目标:感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

  音乐游戏——咚咚啪

  重点:喜欢做不同的"咚咚啪"

  难点:乐意跟上音乐一起做

  形式:集体

  准备:音乐

  过程:

  一、礼物导入,激发幼儿兴趣

  1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

  二、反复练习"咚咚啪"

  1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

  2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

  3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

  4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

  5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)

  6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

  三、欣赏vcd,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的`表现欲。

  老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

  四、跟上音乐动起来

  他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

  五、通过互动来巩固动作

  1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

  2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)

  延伸:

  幼儿创编其它的"咚咚啪"

  附:歌词

  大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

敲咚咚教案3

  一、目标

  1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

  二、活动准备

  锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的游戏。

  三、活动过程

  1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

  (师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

  师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(直接出示鼓)

  师:小鼓也想唱歌的,你听!

  (教师敲:咚咚)

  2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

  师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)

  师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)

  师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的'小鼓敲起来!(加动作敲)

  3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

  师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

  师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个)真能干!我们一起看图试试。

  (师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

  4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。

  (看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

  师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵—|它们是唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

  师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

  5、学唱歌曲师:还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

  师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

  师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

  四、结束活动

  师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

敲咚咚教案4

  音乐可以给人,可以让人忘记烦恼,还可以带走寂寞。总之,音乐虽然不是万能,但和金钱一样,没有它万万不能。

  除此之外,音乐还能造就天才。研究表明,音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元,刺激大脑的神经回路,像架设桥梁一样,它可以使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗,从而使大脑内的信息交换加快、思维能力增强,即记忆力增强、思考反应能力变快。

  音乐游戏《咚咚啪》

  目标:感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

  内容:音乐游戏——咚咚啪重点:喜欢做不同的"咚咚啪"难点:乐意跟上音乐一起做形式:集体准备:音乐过程:

  一、礼物导入,激发幼儿兴趣

  1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的`名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

  二、反复练习"咚咚啪"

  1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的

  2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

  3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

  4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

  5、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

  三、欣赏vcd,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲

  老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

  四、跟上音乐动起来

  他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

  五、通过互动来巩固动作

  1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

  2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)

  延伸:

  幼儿创编其它的"咚咚啪"附:歌词大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

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