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科学教案

时间：2023-11-22 12:01:11 教案我要投稿

【热门】科学教案5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】科学教案5篇

科学教案篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期。

　　2、植物根、茎、叶的作用。

　　3、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子。

　　过程与方法：

　　1、根据给出的谜语猜出谜底和说出有关的知识。

　　2、通过展示发现植物的生长规律。

　　3、小组活动复习这一单元的重要知识。

　　情感态度价值观：

　　1、进一步体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

　　2、体会小组合作的重要，提高小组合作意识。

　　【教学重点】植物的生长过程及植物的生命器官。

　　【教学难点】知识的综合应用。

　　【教学准备】多媒体、试卷。

　　【教学过程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　师：我知道我们三（1）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师带来一个谜语想考考大家，想不想知道是什么谜语？

　　生：异口同声想。

　　师：请看大屏幕这个谜语是：尖尖叶子，火红小花，姑娘用它，染红指甲。（打一植物）猜猜看这是什么？

　　生：凤仙花。

　　师：对是凤仙花，想一想凤仙花还有哪些名字呢？

　　生1指甲花。

　　生2芨芨草。

　　生3急性子、别碰我。

　　师：关于凤仙花你还知道哪些知识？

　　小组讨论汇报。

　　师：刚才有同学说知道了凤仙花的生长过程，;凤仙花的生长过程是什么？出示媒体。

　　凤仙花植株的各个组成部分是什么？投影出示。

　　学生跟着画面说出相应的内容。

　　二、多种形式，回顾旧知

　　师：刚才同学们回答的很好这节课我们一起来复习第一单元植物的生长变化，想一想这一单元我们主要学习了哪些知识？想不起来可以看书。（小组活动）

　　小组汇报。播种的方法，怎样才能看到种子的变化过程，植物根、茎、叶的作用等等。

　　师：同学们学的怎么样呢？咱们来个知识比赛好不好？

　　生：好！

　　师：第一项比赛是判断题。

　　请看比赛要求：投影出示：温馨提示：

　　1、试卷每人一份

　　2、老师说开始时才能答题

　　3、最先完成的交给老师

　　4、其他同学交给小组长

　　5、最先完成全对加上20分其他同学全对每人加上10分，分数最高的那组获胜。

　　师：比赛要求看明白了吗？请各组小组长来领试卷。

　　判断：

　　1、植物的根向下生长。（）

　　2、植物都是用种子繁衍后代的。（）

　　3、绿色开花植物的生命是以种子开始的。（）

　　4、所有植物的种子的形状都是一样的。（）

　　5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（）

　　6、植物的叶在茎上的分布有利接受更多阳光。（）

　　7、凤仙花是一种常见的木本植物，（）

　　8、任何植物的茎上都有“节”,它是茎最本质的特征。（）

　　9、植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。（）

　　10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（）

　　师：好，开始！

　　学生独立完成试卷。

　　师：我们来一起看看谁是第一回合的冠军呢？展示第一个同学做的题。集体订正。

　　指名说出错题，学生帮忙解决。

　　师：刚才某某小组第一名大家不要灰心我们继续比赛。第二项比赛是简答题。

　　媒体显示题目：

　　1、播种方法

　　2、植物的.根的作用

　　3、植物叶的作用

　　4、植物茎的作用。

　　温馨提示：

　　1、给你一会时间朗读下面问题

　　2每组1号先背1号背完叫其他组的组员背

　　3、会背的给小组加上10分不会的请小组成员帮忙会背加上5分，小组成员不会其他组可以站起帮忙，会背的给她那组加上10分。最后分数最高的小组获胜。

　　学生比赛。评出名次。

　　三、总结拓展，再激兴趣

　　这节课我们复习了植物的生长变化这单元的有关知识，对学过的内容又加深了认识，这节课同学们表现的都很棒，老师为你们自豪。老师遇到了难题想请大家帮忙，大家愿意吗？

　　出示：

　　1、植物体内的水为什么会向上输送？

　　2、植物的种植方法有哪些？

科学教案篇2

　　学情分析

　　本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。

　　教学目标

　　1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。

　　2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。

　　3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质

　　教学重点

　　热气球上升的原因，在生活中的应用。

　　教学难点

　　热气球上升的原因。

　　课前准备

　　学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。

　　教师准备：有关热气球的课件、有关的实验材料：酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。

　　过程

　　一创设情境感知问题

　　做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的'录像）从而导入新课。

　　1从刚才播放的课件中你们看到了什么？

　　2你能发现它们有什么共同点吗？（冒出的烟和气都往上走。）

　　3看热气球升空的录象。

　　4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？（板书课题）

　　5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。

　　提出问题：

　　1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？

　　2热气球的工作原理是什么？

　　3热气球为什么能飞到飞到空中去？

　　4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？

　　从这些现象中提出问题是？这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。有利于学生进行科学探究。

　　二探究体验解决问题

　　一、猜想与假设。

　　1提出要求：要研究研究热气球就要先做一个“热气球”。

　　2小组讨论：如何来制作一个热气球？需要什么材料？

　　3学生汇报，小组间讨论交流。

　　4学生试验，教师指导。

　　5汇报观察到的现象和发现。

　　6师生。

　　二：设计实验、验证猜想。

　　1、鼓励学生动手实验。

　　引导学生汇报自己的猜想。

　　2、通过学生的回答;:空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热气球上升升时就会让塑料袋升上去，这就是热空气上升的原理。

　　教师板书：

　　空气受热/、体积膨胀、热空气变轻、会上升。

　　三：1生活中热空气上升的现象和应用有许多，你都知道哪些？

　　2其实热空气会上升这一原理在古代就被人们

　　发现并加以利用了。观看录象。（播放孔明灯升空的录像）

　　3从古到今人们都会利用热空气做事，请同学们也来利用热空气上升的原理制作一个热空气驱动玩具，并为他起个好听的名字。

　　4学生制作热空气驱动玩具。（风车/马灯/走马灯/纸蛇/降落伞等）

　　5学生展示作品。

　　学生小组内讨论、交换意见和想法：学生在小组内说说试验，引导学生全班交流，还要通过实验来验证。

　　生1：用手放在点燃的蜡烛的上方，感觉下有没有向上的热气。

　　生2:可以放一个塑料袋在蜡烛的上方，让塑料袋的口朝下，有过塑料袋鼓起来后会上升，就说明热空气可以让塑料袋升到空中，这个和热气球差不多。

　　生3：蜡烛的火焰要离塑料袋远一些，这样就不会烧坏塑料袋。

　　小组试验时分工明确，还要做好实验记录。

　　同学们的建议都很好，各小组进行实验时要注意几点，（学生进行实验，教师巡视）。

　　学生：热空气会上升。

　　厨房的抽油烟机、炒菜产生的热量、洗完后晾的衣服、孔明灯

　　认识实验材料是探究实验的基础。

　　培养学生良好的实验习惯，让学生安全有效的去实验。学生进行猜想假设，纸蛇和塑料的在蜡烛的上面会是什么现象？学生分小组讨论并进行分组试验。

　　学习课本中关于热气球的资料卡

　　下移到拓展延伸，作为课下作业

　　三拓展延伸应用创新

　　这节课，大家研究的很认真，通过研究，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了，热空气上升是利用了热空气上升的原理。

　　结合今天你对热气球上升秘密的研究和发现，进一步完善自己的热气球，并能设计出更好的热气球驱动玩具。

　　引导学生继续探究。

　　学生通过在生活中的观察，也通过运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　将课堂上的内容延伸到课外，使下课铃不再作为课堂学习的终点，而成为学生后继学习的一个起点，继续翱翔于更广阔的学习天空。

　　板书设计

　　13热气球上升的秘密

　　比同体积的冷空气轻会上升

　　在生活中的应用

　　教学反思

　　本节课的学习内容是热空气上升的秘密。在学习过程中，教师让学生观察图片，说一说图片中的现象，通过学生的观察引出课题，同时让学生分组进行假设讨论，从而进行分组试验的出结论，教师进行。最后，将所学的知识运用到实际的生活中去。

　　通过本节课的学习，学生能够发现生活中的热空气上升的现象并能够对现象进行解释。

科学教案篇3

　　教案目的：

　　1、感知各种甜食的分类，初步学习分类。

　　2、激发乐于助人的情感，培养幼儿与同伴的合作能力。

　　3、体验与同伴共同品尝的乐趣。

　　教案准备：

　　1、各种甜食

　　2、创设“甜甜美食屋”

　　3、教师自制分类标志

　　4、轻松活泼的音乐

　　教案流程：

　　1、到“甜甜美食屋”做客，激发幼儿兴趣

　　师：今天我们要到维尼的“甜甜美食屋”去做客。走，我们出发吧！

　　2、通过情景表演，激发幼儿帮助别人的情感。

　　场景：甜食凌乱的堆在地上。

　　3、整理“甜甜美食屋”，体验与同伴合作的`快乐心情。

　　4、引导幼儿自由探索分类，教师巡回指导。

　　5、教师总结分类标准，幼儿再次分类。

　　6、共同品尝甜食，交流品尝的感觉。

　　在共同品尝甜食时教师引导幼儿知道好吃的东西要和大家一起分享，甜食不能多吃。做一个懂礼貌的好孩子。

　　延伸：

　　带领幼儿回教室后漱口，养成良好习惯。

科学教案篇4

　　教学目标：

　　1、经历一个饲养动物、观察孵化的过程。在观察基础上能对研究问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

　　2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。

　　3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性；

　　教学重点：观察动物卵的特点。

　　教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

　　教学准备： 寻找几种常见的动物观察它们的繁殖活动，或者查阅资料了解动物的繁殖活动。一些供观察的新鲜鸡蛋和不同孵化阶段的'鸡蛋。到池塘边收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵连同从池塘取来的水草放在透明的饲养槽内，放于凉爽但不会太冷、阳光不会直接照到的地方。

　　教学过程：

　　一、引入 春天是一个繁殖的季节，植物们忙着发芽生长，动物们也开始了它们的繁殖活动。

　　二、探究过程

　　1、观察动物的繁殖活动

　　（1）我们平时看到的动物活动，哪些是动物在进行繁殖后代的活动？

　　（2）认识产卵动物的繁殖活动。

　　（3）讨论：动物和植物的繁殖活动有什么地方是一样的？

　　2、观察动物的卵

　　（1）观察各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？

　　（2）观察各种各样鸟类的卵：你有什么发现？它们有相同的地方吗？

　　（3）观察鸡蛋外部：画一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋：你有什么发现？这些小孔有什么用？

　　（4）观察鸡蛋的内部在蛋的侧面敲开一个洞观察：认识蛋黄、胚、壳观察两头敲开的鸡蛋观察打在盘中的鸡蛋观察纵切开的熟鸡蛋：认识蛋白、蛋黄、气室，分别是生鸡蛋的哪一部分？联想：蛋的这几个部分相当于种子的哪个部分？推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？

　　（5）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。

　　3、观察青蛙卵的孵化

　　（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？

　　（2）讨论观察方法，设计观察记录表。

　　（3）发放青蛙卵，学习饲养方法及注意事项。

　　三、小结

　　板书设计： 2.7 动物的卵 1、观察动物的繁殖活动 2、观察动物的卵 3、观察青蛙卵的孵化

科学教案篇5

　　活动目标:

　　1. 知道气球变鼓是因为充入了空气,从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

　　2. 体验与气球一起做游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　气球若干，打气筒若干，小动物图片。

　　活动过程：

　　一、气球喜欢吃什么？

　　故事：气球兰兰的肚子饿了，看它的肚子饿的扁扁的，想吃东西，小动物们都来帮助它，小狗拿出自己最喜欢的骨头给兰兰吃，兰兰说：“谢谢你，我不吃这个。” 小猫拿出自己最喜爱吃的鱼给兰兰吃，兰兰看了摇头说：“谢谢你小猫，我不吃这个。”小兔子也来了，它拿出胡萝卜请兰兰吃，兰兰还是摇摇头说：“谢谢你，我不吃这个。”这下可难住了小动物们，请你们帮小动物们想一想，气球兰兰到底吃什么呢？它吃什么才能让自己的肚子鼓起来？（空气）

　　哪里有空气呢，气是怎么来的？请小朋友找一找。（嘴巴、打气筒）

　　我们一起来试一试，帮它们吃吃空气，让它们的肚子鼓起来。

　　二、刚才小朋友们发现了，空气它有个怪脾气，喜欢从气球的肚子

　　里偷偷的跑出来，怎样才能让气球吃的饱饱的，不让空气跑掉呢？请你们自己找找办法。

　　老师示范讲解如何抓住气球的嘴。

　　·感受气球轻轻吹和快速吹在脸上的不同感觉。

　　请小朋友把气球吹起来，把它的嘴巴露出一点缝隙，放在脸的.旁边，有什么感觉？

　　在把气球的嘴巴放大一点，放在脸的旁边感觉一下。

　　与幼儿一起讨论后老师总结。

　　·玩气球，把气球吹起来，摸摸它的肚子，跟气球碰碰，捏捏，说说有什么感觉？

　　·气球吹起来以后，如果突然放飞会怎么样？请一个幼儿示范，其他幼儿模仿气球四处乱窜的样子，提问：为什么气球突然放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？

　　三、游戏“流星气球大战”