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中班教案

时间：2023-11-27 07:53:07 教案我要投稿

实用的中班教案4篇[实用]

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的中班教案4篇[实用]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道树在外形特征上是多种多样的。

　　2、学习使用测量工具进行测量的技能，使幼儿掌握有的树粗、有的树细，有的树高、有的树矮的特征。

　　3、了解树木的好处，教育幼儿爱护树木，保护树木。

　　活动准备：

　　1、寻找有各种各样树木的园林，为幼儿观察时用。

　　2、准备各种可作测量用的工具（如尺、绳子、布条等）。

　　活动过程：

　　1、观察各种各样的树的外形特征。

　　带领幼儿到小树林中。“看看我们的周围。哪些树是你认识的？它的名字叫什么？长得是什么样子的？”（引导幼儿说出各种各样树木的名称和主要外形特征。）

　　2、比较认识各种树的.异同处。

　　“这些树长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？”（相同点：都有根、树干、树枝、树叶；不同点：常绿树、落叶树等。）“它们高矮、粗细也一样吗？怎么不一样？你怎么知道的？”（引导幼儿用比较观察的方法，找出不同点。）“这些树有的粗有的细，有的直有的弯，有的高有的矮，叶子有的厚有的薄，树是多种多样的。”

　　3、学习使用测量工具进行测量。

　　“树的粗细、高矮除了用眼睛目测以外，还有其它的方法来测量吗？”（引导幼儿借助绳、树枝、尺、布条等东西辅助测量。）请小朋友每人选择一样工具去量量树的粗细、高矮，量好以后，告诉大家，你是用什么工具，怎样量出树的高矮、粗细来的？幼儿分散自由测量，个别辅导幼儿掌握正确的测量方法。“有没有跟别人不同的测量方法?”

　　4、了解树木给动物、人带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　　“今天，我们认识和测量了各种各样的树，为什么人们要种这么多的树？”（美化、绿化环境。）“这些树木给动物和人带来什么好处？”（可作为动物的食物，可以给人遮阴，美化环境，木材可以供建筑、制家具用。）“我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢？”（不攀折树枝，给树木浇水等。）

　　活动延伸：

　　画各种各样的树，画出各种树木的明显特征来。

中班教案篇2

　　活动目标

　　在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。

　　活动过程

　　一、找一找

　　师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)

　　师：哇!你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

　　二、猜一猜

　　(ppt1)师：沈老师这里也有一对好朋友，她和她的好朋友最喜欢做一件事情，看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?

　　关键提问：她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?

　　出示人偶：摆出她们的动态。

　　：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的.心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!

　　三、说一说

　　师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?

　　师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀!

　　师：如果现在我有一部相机，我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上，好吗?

　　四、画一画

　　能表现两个好朋友不同的动态。

　　要求：

　　1、大胆构图，画面丰富。

　　2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。

　　3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

　　五、赏一赏

　　幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么?

中班教案篇3

　　相关知识：

　　蜈蚣身体由许多体节组成，食肉动物，每一节皆有脚一对。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。源起希留利亚纪（志留纪），至今仍有两千八百种存活。

　　设计意图：

　　数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

　　活动目标：

　　1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

　　2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

　　活动准备：

　　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　　2.每人一张小蜈蚣的操作图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示图片，认识小精灵嘟嘟。

　　二、阅读理解

　　（一）大胆表达

　　1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

　　2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

　　3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？

　　4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

　　5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？

　　（二）尝试排序

　　1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

　　第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）

　　第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）

　　2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

　　三、经验迁移

　　1.给小蜈蚣穿袜子。

　　2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

　　3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

　　活动反思：

　　在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的.特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。