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中班语言课教案《纸箱妙妙妙》反思

时间:2023-11-28 07:34:13 教案 我要投稿
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中班语言课教案《纸箱妙妙妙》反思

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班语言课教案《纸箱妙妙妙》反思,希望能够帮助到大家。

中班语言课教案《纸箱妙妙妙》反思

  知识:

  理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。

  能力:

  能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

  情感:

  培养幼儿能废物利用的环保意识。

  教学重点:

  理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。

  教学难点:

  能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

  教学准备:

  教具准备:故事课件,纸箱一个。

  教师主导活动:

  一、开始部分:

  教师出示纸箱,吸引幼儿兴趣,讨论纸箱的玩法,引入活动。

  师:"谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?""刚才小朋友有各种猜测,那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。"

  二、基本部分:

  1、教师请幼儿观察课件,进行第一遍讲述。

  师:"故事的名字叫什么?""故事中都有哪些人?故事中的我'是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?"

  2、教师第二遍讲述故事,进一步引导幼儿观察,掌握故事的主要内容。

  师:"有一天,家里买了一台新的电视机,姐姐喜欢的是什么东西?""姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样?""他们还用纸箱玩了哪些游戏?""有一天,纸箱变得怎样了?谁能用一个新的词语来形容?"(学习词语:塌塌软软)"过了好久家里又发生了一件什么事情?妈妈说什么?我和弟弟说什么?""为什么我和弟弟会说这样的话?"

  3、教师引导幼儿大胆想象讲述:纸箱还可以玩什么游戏,培养幼儿的发散性思维。

  师:"小朋友们想一想,姐姐和弟弟有了新的纸箱,他们还会玩什么游戏?""如果是你们,你们会和纸箱玩什么游戏呢?"

  三、结束部分

  教师总结:纸箱是可回收的,纸箱除了包装东西外,还可以用废旧的纸箱做很多事情,如:用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

  延伸活动:回家与父母一起玩纸箱,看看纸箱还有哪些作用。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

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