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刷牙歌大班教案

时间:2023-12-09 08:25:03 教案 我要投稿

刷牙歌大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的刷牙歌大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

刷牙歌大班教案

刷牙歌大班教案1

  设计背景

  学前班正是幼儿换牙的时期,所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题,同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

  活动目标

  1.了解刷牙的.作用和正确刷牙的方法。

  2.学念儿歌。

  3.认读词语:刷牙。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重点难点

  1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

  2.认读词语:刷牙。

  活动准备

  1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒,录音机1台。

  2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

  活动过程

  1.互动交流。

  组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

  2.欣赏儿歌。

  教师朗诵儿歌,让幼儿听完后回答:“为什么要刷牙?什么时候要刷牙?”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动,认读词语:刷牙。

  3.学念儿歌。

  ⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

  ⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌,指导幼儿发准翘舌音:齿和刷。

  ⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

  4.学刷牙。

  ⑴教师问:“怎样刷牙才是正确的?”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法,幼儿模仿练习。

  ⑵播放《刷牙歌》,幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

  教学反思

  幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

刷牙歌大班教案2

  活动目标

  1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。

  2、认识保护牙齿的工具和使用方法。

  3、学习养成天天刷牙的好习惯。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、"社会万花筒":《牙医阿姨请问你》。

  2、学习单:《护牙行动》。

  3、参观牙医的海报,海报:"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。

  4、保护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。

  活动过程

  一、讨论如何保护牙齿。

  1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。

  2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答,说说有哪些保护牙齿的方法,什么情况下必须看牙医。

  二、认识保护牙齿的工具。

  1、出示各种保护牙齿的工具,(提问幼儿:平时你是用哪一种工具保护牙齿的?

  2、你知道这些工具是怎么使用的`吗?

  3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。

  4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。

  三、我爱刷牙。

  1、提问:今天刷过牙了吗?并与幼儿讨论:什么时候该刷牙?

  2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。

  3、告诉幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提醒自己天天刷牙。

  活动反思

  本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。

刷牙歌大班教案3

  教学目标:

  1、感知保护牙齿的重要性,初步了解刷牙的重要性。

  2、认识刷牙的工具材料,学习正确的刷牙方法。

  3、愿意天天早晚刷牙,养成良好的卫生习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学准备:

  1、有关刷牙的ppt。

  2、牙膏、杯子、牙刷3,牙齿模型4,幼儿已学会漱口,会念儿歌。

  教学过程:

一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

  1、看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。

  2、观看动画片前半段,感知刷牙的重要性。

  3、老师就动画片里的内容提问。

  4、小结;细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友,让他的牙齿生病,牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

  二、借助幻灯片和实物,了解刷牙的工具和步骤。

  1、提问:刷牙用到什么?小朋友快告诉小明。

  2、平时如何刷牙的,请小朋友来示范。

  3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏,然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开始刷牙最后漱口。

  三、学习正确的刷牙方法。

  1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

  2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

  3、学习刷牙歌,练习正确的刷牙方法。

  4、观看动画片的后半段,体验刷牙的作用。

  四、发刷牙记录表,强化天天刷牙的意识。

  五、幼儿带口杯牙刷刷牙,教师观察指导。

  教学反思:

  通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的'牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑,维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当,不但达不到刷牙的目的,反而会引起各种不良后果,最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

刷牙歌大班教案4

  【活动目标】

  1、通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

  2、知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  【活动准备】

  1、《小熊不刷牙》ppt

  2、饼干、鱼片干、牛肉干

  【活动过程】

  一、导入活动

  师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。

  1、小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比,比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴,露出满嘴白牙自豪地说:“小朋友们你们看,我的牙多白呀,我要和你们比一比谁的牙齿最白。

  2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)a:哈利说你们牙齿和我一样白;b:他是没有小熊的牙齿白......

  3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看……

  4、哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

  你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

  (a:一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的牙齿也很坚固。

  (b:早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙,所以你的牙齿也很棒。

  (c:刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

  5、哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒,刷的牙齿很白,刷的牙齿响铛铛。

  二、出示ppt,欣赏故事《小熊不刷牙》

  1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动:好香,猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说:哈利,快来吃华肤饼干,哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利,咔嚓一下,半块饼干吃掉了,又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心:“饼干又香又脆,真好吃。”到了睡觉的时候,妈妈说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。

  哈利想饼干的味道真好吃,我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的,这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你觉得可以不刷牙吗?总结:对啊,不刷牙会蛀牙的),可是哈利为了留住好吃的味道,这天晚上哈利没有刷牙。

  华肤饼干们可开心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

  2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊,但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了,哈利说:“真好吃啊,我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”刷牙,哈利一听马上就伤心起来,刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想:“恩。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙,今天吃鱼片干也没有刷牙,小熊已经2天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗?)可是,这天晚上哈利还是没有刷牙,于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员,鱼片干。

  3、第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:我既不用门牙也不用犬牙,我用最里面的大牙来吃,你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结:最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你们知道睡觉的时候,妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到,哈利已经几天没有刷牙了(三天),你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道,一刷牙又没了,小熊不想刷牙,小熊已经三天没刷牙了,你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利:“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了,小熊说:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

  4、第4天,妈妈又拿来了好多好吃的东西,有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

  ppt你们看哈利怎么了?

  妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要,我一喝果汁牙齿就酸。

  妈妈说:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

  妈妈又说:哈利快来吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不动。

  哈利伤心极了,怎么昨天还能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)

  原来哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

  【活动反思】

  刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时,我和陆老师真是一筹莫展,觉得无从下手,因为我们认为这完全是一个属于大班的`活动,对于小班的孩子来说,他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验,又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变,活动难以开展啊!接着我们上网查资料,请教了几位老教师,请她们帮忙出主意、改教案,最后直到一研课的展示。

  一、提炼故事取其精华

  《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事,旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变,和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长,还有说教的情节。为了解决这个问题,我们采取了“提炼故事,取其精华”的办法,只选取重点的图片。于是,ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点,故事内容也精简到原来的一半。

  二、根据年龄针对提问

  第一轮教案定下来以后,我进行了试教,发现了一些问题,比如我们设置的个别提问幼儿难以理解,更加不知如何回答。针对这个情况,我和陆老师讨论后,觉得对于小班幼儿的绘本教学来说,提出的问题必须简单,最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷,我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味,孩子们肯定特别感兴趣。

  三、师幼互动活跃气氛

  第一次试教后,大家都觉得课堂的气氛不够活跃,希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论,在活动开始,让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子;活动中,让孩子们一起指着小熊哈哈大笑,请孩子们吃东西;活动结束,随着音乐刷刷牙。这样一来,孩子们的情绪被调动了起来,整个气氛也活跃了。

  对于我来说,这次的“一课三研”让我获益匪浅,因为这是一次从“无”到“有”的过程,最主要也是我学习的过程,让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。

刷牙歌大班教案5

  活动目标:

  1.让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。

  2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

  3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

  重点:知道如何保护牙齿。

  难点:知道为什么会蛀牙。

  活动准备:

  1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

  2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

  活动过程:

  1.猜谜,激发幼儿兴趣。

  谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。”

  2.引导幼儿认识牙齿的构造。

  ①幼儿相互观察,讨论。

  教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。

  ②教师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。

  3.了解蛀牙产生的原因。

  ①请幼儿互相观察同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?”

  ②讨论:“怎么会有洞洞的?”

  ③观察浸泡在醋里的`蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

  教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。

  ④讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”

  教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

  ⑤请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

  ⑥教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上

  漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

  4.请小朋友谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?”

  5.讨论:“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法,边说边出示图片)

  ①早晚刷牙,进食后漱口。

  ②健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  ③定期检查牙齿。

  6.学习正确的刷牙方法。

  ①请小朋友说说做做。

  ②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

  ③幼儿跟教师一起做。

刷牙歌大班教案6

  活动目标

  1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保护自己的牙齿。

  2、学习正确的刷牙方法。

  3、懂得爱护牙齿,初步了解牙齿的小常识。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  重点:了解蛀牙形成的原因。

  难点:学习正确的刷牙方法。

  活动准备

  自制图片、蛋壳(新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳)牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干

  活动过程

  (一)开始部分

  以猜谜的形式引出课题:

  谜语:健康卫士穿白衣,上下两排真整齐

  口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗

  (二)基本部分

  1、幼儿品尝巧克力饼干,感受牙齿的作用

  2、教师问:“小朋友们吃过饼干,请你们互相看看牙缝里多了些什么呢?”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样?”

  3、出示自制教具,让幼儿观察蛀牙。

  (三)实验部分

  教师:“牙齿宝贝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?现在老师给你们做一个小实验,认真看的小朋友就会找到答案。”

  1、介绍实验材料

  2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较,教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻,比较两种蛋壳的不同。

  ——新鲜的蛋壳较硬,白色的,没有味道

  ——浸在醋中的蛋壳变软变黑了,而且有一股酸味

  3、小结:醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳会变黑变软,我们的牙齿就像蛋壳一样,吃了东西总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里生长,产生一种叫做乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄变黑,有的甚至出现小洞。

  (四)探究、学习部分:学习正确的刷牙方法

  1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法

  2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法

  3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法

  4、多种形式练习刷牙,比赛谁会刷牙。

  5、教师总结:“小朋友们,你们都学会刷牙了吗?牙齿健康对我们很重要,我们一定要保护好牙齿,坚持每天早、晚刷牙,你们能做到吗?”

  (五)活动延伸:游戏——保护牙齿

  教学反思

  通过本节课的`学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

刷牙歌大班教案7

  活动目标:

  1.学习歌曲,理解歌词的含义。

  2.尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  1.小王子快乐刷牙时的图片。

  2.相应图谱。

  活动过程:

  一、引入。

  1.做刷牙的动作。

  t:“我来做一个动作,请你们来猜一猜。”

  t:“对了!今天我们学习的内容就跟刷牙有关。”

  2.观察图片,感受刷牙的快乐心情。

  t:“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友,让我们来一起看一看。他叫小王子。”

  t:“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的?”

  t:“你们是从哪里看出来的?”

  二、示范清唱歌曲一遍,帮助幼儿理解歌词和顿音。

  1.示范唱歌曲一/二遍。

  t:“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情,让我们一起来听听,小王子为什么这么快乐?”

  t:“歌曲听完了,小王子为什么这么快乐?你们听到了什么?”

  小朋友边说我边贴出相应图谱。

  2.学习顿音短促的唱法。

  t:“小朋友刚刚都听得非常认真!我们再听一遍,这次要请小朋友听听,你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐?”

  t:“对!就是‘刷刷刷’的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。

  t:“这叫做顿音,我们要唱得短促一些。我们一起来试试!”

  在相应图谱上做上顿音记号。

  三、学唱歌曲,创编动作

  1.教师与幼儿完整演唱几次。

  t:“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。”

  请会的幼儿一起唱,不会的幼儿跟着唱。

  第一遍时把开始时漏掉的.图谱补上。

  2.请幼儿用动作表演唱。

  t:“大家都唱得非常好!我们来为这首好听的儿歌配上动作。”

  3.请小朋友表演。

  活动反思:

  其实,我自己也有这种感觉,在幼儿园上课的时候想显得自然一些,但是反而变成随意了,有一种漫不经心的态度,连自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方:

  1.发声练习。幼儿也像成人一样,在正式唱歌之前要做发声练习,以开嗓子,一般采用以下三种形式:一是唱《你好歌》,“小朋友们好——×老师你好”,这个一般用在小班,是幼儿园幼儿常规的一种形式,我所在大班一般都没有采用;二是复习以前学过的幼儿歌曲,大家凑在一起唱歌,会令幼儿很开心,幼儿园较常采用;三是进行正规的发声练习,“1、2、3、4、5……”,这个相对来说比较枯燥,而且需要幼儿有一定接触过的经验,很少采用。

  2.范唱次数:范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿,确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容,但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态,因此范唱还是2遍较为适宜。第一遍清唱,有利于幼儿记住歌词内容,第二遍有伴奏,让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。

  3.节奏谱的使用:郑老师建议最后的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“x x x o”,大班的幼儿已经有这方面的经验了,而且这个节奏型十分简单,而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去,强化幼儿对“顿音”概念的理解。

  4.表演形式:由于之前的表演经验,我所在全实践班级的幼儿习惯两两配合表演,即找好朋友进行面对面表演。于是出现了我请部分幼儿上来独立表演时,有幼儿自动面对面表演,这在台下看起来会显得十分凌乱,这时就应该告诉幼儿现在是独立表演的时间,不能面对面表演。到了第二阶段再明确告诉幼儿,现在是面对面表演的时间,请大家去找好朋友。

  5.表演的完整性与规则性:虽然音乐活动最后的动作表演是延伸部分,但还是要有一定的完整性和规则性。可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好朋友,前奏结束的同时,每一个幼儿要找好朋友并面对面站好,没有找好的幼儿迅速和同样落单的幼儿配对好。一遍结束,前奏重新开始,幼儿换好朋友,再来一次。

  6.语言与教态:这就是我刚开始所描述的。教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

  小百科:选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑,维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当,不但达不到刷牙的目的,反会引起各种不良后果,最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

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