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武术教案及反思

时间:2023-12-10 07:22:50 教案 我要投稿
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武术教案及反思

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的武术教案及反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

武术教案及反思

武术教案及反思1

  活动目标:

  1.初步了解弓步、马步两种步法,加强腿部力量练习。

  2.加强动作的变换与持久性练习,锻炼幼儿的反应能力及耐力。

  3.感知武术的魅力,激发幼儿学习武术的兴趣。

  4.增强幼儿自身协调性发展,激发幼儿敢于挑战自我。

  5.体验与同伴协作游戏的快乐,增强幼儿的沟通能力。

  活动准备:

  1.武术音乐磁带。

  2.录音机。

  活动过程:

  一、热身运动

  教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。

  1.头部运动。

  2.扩胸运动。

  3.转腰。

  4.左右弓步压腿。

  5.踝关节运动。

  二、武术教学

  师:“小朋友们,你们喜欢武术吗,今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗?你们师夫小子,老师是师傅。”

  1.拳、掌、勾教学

  师:“功夫小子们,你们知道武术的手法都有哪些,你们会做吗?请你们好好想想,看谁做的最好。”

  教师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,教师给予正确讲解并指导。

  教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。

  2.弓步、马步教学

  师:“刚才我们学习了武术的手法,功夫小子们做的很棒,那你们知道武术还有哪些步法吗?看谁做的.最好。”

  教师提问,让幼儿根据自己的想法做练习,教师给予正确讲解并指导。

  教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。

  3.手法与步法相结合

  师:“刚才我们把手法和步法都学会了,那我们把它连起来做好吗?看谁做的最好。”

  教师通过讲解与示范,把手法和步法结合起来展示给幼儿看,让幼儿模仿练习,教师在一旁指导。

  教师带领幼儿集体练习,并分组练习,看哪组做的最好。

  三、放松活动

  师:“今天的功夫小子们都很努力,你们也很厉害,师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。”

  教师带领幼儿做放松全身的练习,捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。幼儿可以自己放松,也可以两个小伙伴相互放松,并抱一抱小伙伴,感谢对方的配合与帮助。

  师:“功夫小子们,你们还想练习更厉害的武术吗?那我们先进教室休息一会,明天再练习好吗?”

  教师带领幼儿离开场地

武术教案及反思2

  【设计意图】

  《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”课程理念为指导思想,通过教师指导、学生体验、交流展示,师生共同批评的教学组织过程,实现认知过程:由不知到知的转化;思维过程:由被动模仿到主动善思会学的过程;心理过程:从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程;从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

  【活动目标】

  1.知识与技能:能够说出13式的动作名称术语;80%的学生能根据教师口令做出动作。

  2.过程与方法:通过模仿、分组体验等练习方法,体会动作路线,用力方式,感受武术精气神。

  3.情感态度价值观:学生愿意表达内心的想法,积极改正自身不足之处。

  4.锻炼幼儿的`反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.体验游戏的快乐。

  【活动重点】

  预备姿势及13式的手型、步型、步法等动作方法。

  【活动难点】

  动作路线清晰,方向正确,连贯有力。

  【活动准备】场地。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好。

  组织教学:四列横队。师生行“抱拳礼”互相问好,说明本课学习任务和要求。

  要求:精神抖擞,队列整齐,步伐一致。二、准备部分。

  1.游戏:桃花朵朵开

  游戏方法与规则:幼儿围绕老师拉成一个圆,以一定的速度圆形跑,在跑步的过程中老师会随机报出一个数字或者一个数学算式,幼儿迅速组成一个队,落单的男生可做两个俯卧撑,女生两个下蹲起。

  2.连贯性的徒手操。

  组织教学:四列横队,成体操队形散开。跟着音乐口令师生一同做操,做的过程中幼儿尽量跟上老师的节奏,遇到不会做的动作跟着模仿。

  三、基本部分。

  1.复习:武术基本手型和基本步伐,并给与鼓励性评价

  2.新课讲授

  (1)五步拳:预备姿势及13式动作要领:

  预备姿势(并步抱拳):身体成立正姿势,两手握拳抱于腰间,头往左看

  弓步冲拳:左脚向左迈一步,成左弓步,同时身体向左转体90度,左手向左平搂收回

  腰间抱拳,同时右拳从腰间冲出。目视前方

  弹腿冲拳:重心前移,右腿经提膝向前弹踢小腿,同时冲左拳,收右拳。目视前方

  马步架打:右脚落地,脚尖内扣,身体向左转体90°,下蹲成马步,同时左拳变掌,屈臂上架,右拳从腰间向侧冲出;目视右方。

  组织教学:四列横队,成体操队形散开。

  ①教师示范五步拳完整动作,幼儿观看示范对五步拳有初步的了解。

  组织要求:幼儿成四列横队,认真观察老师的示范动作

  ②单个动作分解示范、讲解,学生模仿教师的动作,听讲解学习动作名称术语及动作方法。

  组织要求:基本手型以及步伐到位,教师口令清晰。

  采用递进分解练习法进行练习,分组练习动作,组员基本能连贯成单式动作。教师巡视指导。

武术教案及反思3

  【设计意图】

  本节活动对武术器械刀的形状、质地、纹饰等方面的传统历史文化内涵、发展演变进行研究;阐述了现行武术器械刀在发展过程中存在的问题,提出设计改良应从中国传统文化视角出发,“标准化”后的武术器械刀在原基础上进行和创新,在设计过程中,不仅要富涵中华民族传统文化,还要兼顾当今世界多元文化的特点,更应该突出高科技术水平含量;武术器械刀的改良还应结合刀术项目的运动特点,不仅利于比赛,更具有观赏保存价值。

  【活动目标】

  1.通过教学,让幼儿认识武术刀的.运动特点和健身价值并了解刀术的基本特点,及动作名称。

  2.通过教学活动,幼儿能创编刀术套路技术动作。

  3.幼儿热爱民族传统体育文化的热爱,有爱国主义精神,体验合作意识。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【户外分散活动】玩梅花桩

  【活动准备】

  武术刀人手一根。

  【活动过程】

  一、热身活动:搏击操教师带领幼儿伴随音乐做搏击操

  热身

  二、创设游戏情景

  引导幼儿参与活动。

  1.教师发号命令整队,教师向幼儿问好。带领幼儿练习上节

  课所学知识。

  2.学习基本手形,扎马步,武术马步变弓步出拳,以达到热身效果并带动学生的热情,使学生迅速进入状态。教师讲解游戏的规则,(所有幼儿排成一组慢跑,当教师喊“变”时第一个幼儿在左边、第二个幼儿在右边立即相互搭手、举高。后面的幼儿从搭起来的手下通过并依次做相同动作,并且变换队形。

  3.学习武术刀基本动作站立两手握刀。弓步缠头----虚步藏刀----弓步前刺----并步上挑----左抡劈----右抡劈----弓步撩刀----弓步藏刀----提膝缠头----弓步平斩----仆步带刀----歇步下砍----左劈刀----右劈刀----歇步按刀----马步平劈

  4.与教师学生一起游戏,积极参与。

  5.教师要求:动作示范正确,优美。学生要求:积极练习达到热身。

  【附】

  武术刀的简介:

  武术刀是武术运动中的一个重要武术用具,刀,武术短器械,现代刀为钢制,由刀身、护手盘、刀柄、刀首等构成;刀身由刀面、刀刃、刀尖和刀背组成。手握的部位称"刀柄"。刀柄与刀身之间的圆盘称"护手盘",亦称"刀盘"。刀柄尾端称"刀首",顶端设一小环,用于博系刀彩。刀重(包括刀彩):刀彩不得超过刀的长度,且不许带有任何附加物品。刀尖触地、刀身垂直.不加外力自然弯曲时,刀尖以上20cm处至地面垂直距离不小于10cm。

武术教案及反思4

  活动目标

  初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀。

  提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

  让幼儿在快乐中学习,强身健体。

  安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  教学重点、难点

  培养孩子的爱国情怀。在自信中强身健体。

  活动准备

  电影《少林寺》CD。

  安全的'活动场地。

  活动过程

  一:激趣

  小朋友们,你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗?(孩子积极举手发言)

  你们都很聪明,想出来那么多的内容,看样子孩子没想学想玩的东西还多着呢,只要你们认真学,以后你们都能把你们想学的学会,那么我们今天到底要来学什么呢?先请你们看一段电影吧。

  二:引入

  (1)播放CD,《少林寺》片段。

  (1)明确学习目标:看你们看得多入神啊!看演员的动作多有气势啊!你们想学吗?(想)你们喜欢中国武术吗?(喜欢)今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动----武术操。你们想练吗?(想)

  三:学习武术操第一、二节

  (1)教几个学生喜欢的武术动作,提高学生学习的积极性。引导学生认真观察。

  (2)组织学生分组模仿练习,并相互评价。

  (3)学习武术操第一、二节。

  老师分动作逐一讲解示范。

  分组模仿,比赛练习。小组相互评价。

  (4)集体练习,适当加入口号。

  (5)再次比赛练习,看谁的基本动作坚持的时间长,看谁做的到位,有力度。

  (6)巡视指导,强调练习安全。

  四:基础动作回顾

  找学生演示基本动作,并适当加以表扬。

  教学反思

  从整体上看学生学的还是很快的,但是又学的不实,这就需要用大量的时间去练习。希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确,精气神俱在。

武术教案及反思5

  活动目标:

  1.引导幼儿结合自己所了解的武术明星,运用“四句半”的特点进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

  2.鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法,体验仿编的乐趣。

  3.加强幼儿练武的兴趣,培养幼儿对武术明星的热爱之情。

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5.有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。

  活动过程:

  1.谈话导题:

  师:小朋友都认识了一些武打明星,他们是谁呢?你最喜欢谁?为什么?

  (幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。)

  2.教师朗诵儿歌,帮助幼儿分析句式特点。

  (1)师:老师也来说说这些武术大明星。

  (2)师朗诵第二、三段:

  武术高手有成龙,披荆斩棘真耀眼,影坛一棵常青树,他是我们的中国龙,呱呱叫。

  功夫皇帝李连杰,天资骄人真神勇,少林寺中美名扬,一鸣惊人享国际,好样的。

  (3)提问:老师说的是哪一位武术大明星?谁是武术高手?谁师夫皇帝?儿歌里是怎样夸他们的?

  (4)解释词语:披荆斩棘、天资骄人。

  (5)教师朗诵第二遍后提问:儿歌有几句?最后一句有几个字?

  (6)幼儿集体念儿歌:

  3.刚才儿歌里夸的'是两位武术男明星,谁知道有没有女武打明星?她是谁?

  (1)教师朗诵第四段。

  (2)巾帼不让须眉呀,香港头号女打星,影视剧中常见她,英姿飒爽杨紫琼,女豪杰。

  (3)提问:儿歌里是怎样夸她的,她是什么地方人?

  (4)解释词语:巾帼不让须眉.英姿飒爽。

  4.幼儿齐念第二、三、四段儿歌:

  5.听录音机完整朗诵儿歌一遍。

  那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢?

  6.创编诗歌:

  (1)我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌,一定很好听!对吗?

  (2)出示明幸图,引导幼儿学习创编。

  (3)幼儿立创编,教师为幼儿记录。

  活动反思:

  《中国功夫》,这是一首歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

武术教案及反思6

  《武术操》让幼儿提升精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信,初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀,让幼儿在快乐中学习,强身健体;了解中国武术的魅力,让幼儿有爱国情怀和坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  【活动目标】

  1.初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀。

  2.提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

  3.让幼儿在快乐中学习,强身健体。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  【活动准备】

  1.电影《少林寺》CD。

  2.安全的活动场地。

  【活动重点】

  各节武术操的动作要领。

  【活动难点】

  动作舒展大方,整齐划一。

  【活动过程】

  一、教师以谈话,导入活动。

  1.小朋友们,你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗?

  2.那么我们今天到底要来学什么呢?先请你们看一段电影吧。

  二、播放CD,《少林寺》片段,教师进行提问。

  1.明确学习目标:看你们看得多入神啊!看演员的'动作多有气势啊!你们想学吗?

  2.你们喜欢中国武术吗?今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动----武术操。你们想练吗?

  三、学习武术操第一、二节

  1.教几个幼儿喜欢的武术动作,提高幼儿学习的积极性。引导学生认真观察。

  2.组织幼儿分组模仿练习,并相互评价。

  3.学习武术操第一、二节。老师分动作逐一讲解示范。分组模仿,比赛练习。小组相互评价。

  4.集体练习,适当加入口号。

  5.再次比赛练习,看谁的基本动作坚持的时间长,看谁做的到位,有力度。

  6.巡视指导,强调练习安全。

  四、基础动作回顾

  找小朋友演示基本动作,并适当加以表扬。

  教学反思

  从整体上看学生学的还是很快的,但是又学的不实,这就需要用大量的时间去练习。希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确,精气神俱在。

武术教案及反思7

  活动目标:

  1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  活动准备:

  磁带:男儿当自强

  活动过程:

  1.听音乐做武术操今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?

  要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  2.把动作画下来。

  (1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  (2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?"要求只用简单的线条很快就画出来。

  (3)幼儿自由绘画这个动作。

  3.教师讲评幼儿的`作品。

  你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

  4.设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  5.展览幼儿作品。

  请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

  活动反思:

  本次活动属于整合活动,涵盖领域包括艺术和语言。在活动前,教师让幼儿去户外找各种线条,幼儿兴趣非常高,观察力很强,他们甚至能找到掌心里的各种线条,耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中,幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动,看看、找找、说说生活中的各种线条,教师鼓励幼儿充分地想,充分地说,语言能力得到锻炼。在创作过程中,幼儿用几根线变变变,变出了许多有趣的东西,有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等,幼儿的想象力得到充分的发展。在活动中也存在着不足:照片出示太多,难度太大,其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些,引导幼儿纵向讲述。

武术教案及反思8

  【设计意图】

  《幼儿园工作规程》提出,幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”,其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处,难度很大,不是简单的玩,首先需要明确体育活动的基本任务,还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计,《体智能+武术》整个情节安排上很精心,也很有创意,既引人入胜,让幼儿有乐趣主动参与,以武术做主题,通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动,激发幼儿对武术的兴趣,提高其参加体育活动的积极性,同时,还注意了钵育的教育功能,体能的训练才是根本目的,只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。

  这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性的锻炼,培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质,以达到增强体质的目的,应该说,很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念,为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。

  【活动目标】

  1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力,激发幼儿对体育游戏的热爱。

  2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练,培养幼儿对武术的热爱,提高其学习武术的兴趣。

  3.锻炼幼儿手臂动作的.灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性,进一步达到习武强身健体的目的。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  【活动准备】

  长绳一根

  【活动过程】

  一、开始部分打招呼、热身;师生问好

  1.直线跑,蛇形跑,加速跑

  2.弯腰走,深呼吸

  3.全身关节热身,提高幼儿的兴趣。

  二、复习基本功

  1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;

  2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;

  3.通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。

  三、主题教学

  原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)

  四、总结、叮嘱

  要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛多喝水补充。

  五、放松、庆祝

  幼儿排好长队,给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼,一起喊“耶!”

  六、结束部分

  整理器材,保证幼儿安全的离开场地。

武术教案及反思9

  【设计意图】

  武术流派是一种重要的武术现象,是区分拳种类别的标志,是由不同技术特点和风格形成的武术技术派别,是武术技术的精华。流派是武术发展的必然,流派的发展和精进推动着武术的发展和精进。在武术的形成过程中,由于受到不同的地域文化,不同的.文化传统以及地理环境等诸多因素的影响,武术就有了流派之说。本文就中国武术的三大派系的进行了探讨。

  【活动目标】

  1.了解武术三大派系的发源地以及代表人物等。

  2.简单了解各门派的武术特点。

  3.萌发热爱武术、喜习武的情感。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  【活动准备】

  课件(准备三大流派的图片)。

  【活动过程】

  一、教师播放课件,幼儿欣赏引出三大门派。

  1.提问:视频中里面都有哪些人物?他们都有哪些不同?

  2.教师小结:我们中华武术分为武术三大门派,分别是少林、武当、峨眉,让我们来了解一下三大门派的特点。

  二、引导幼儿观察课件,了解武术三大派系的发源地级代表人物。

  1.教师放课件,幼儿仔细观察,并提问:

  (1)课件中少林的发源地在哪里?

  (2)武当的发源地在哪?

  2.教师再次放课件,幼儿欣赏

  (1)少林的代表人物是谁?为什么他是少林的代表人物?

  (2)武当的代表人物是谁?为什么他是武当的代表人物?

  (3)峨眉的代表人物是谁?他为什么是峨眉的代表人物?

  三、教师出示视频,幼儿了解武术门派的特点。

  1.教师出示视频,让幼儿了解少林的特点,少林有哪些武术套路,少林的代表的兵器是什么。

  2.教师引导幼儿了解武当的兵器是什么,有哪些特点。

  3.教师引导幼儿了解峨眉山的兵器是什么,有哪些特点。

  4.教师小结。

  【附】

  流派简介:

  国武术的门类繁多,可以按地域、传承与起源、技巧(套路)特点等方式进行分类与命名。

  早期多把武术分为南、北两派,或者分为内、外两家,内家以太极、形意、八卦三门为代表,外家统称少林,分南北两大流派。武术流派(或称“武术门派”),汉语语境主要按传承起源进行分类的总称,简称“门派”、“流派”。

武术教案及反思10

  活动目标:

  1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

  活动准备:

  磁带、男儿当自强

  活动过程:

  1.听音乐做武术操今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?

  要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  2.把动作画下来。

  (1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  (2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。

  (3)幼儿自由绘画这个动作。

  3.教师讲评幼儿的.作品。

  你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

  4.设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  5.展览幼儿作品。

  请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。