小班语言公共汽车教案

小班语言公共汽车教案[集锦2篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小班语言公共汽车教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言公共汽车教案1

　　设计意图：

　　语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中，幼儿对大型的车子很感兴趣，特别是日常接触最多的公共，孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是，老师根据孩子的兴趣点，重新设计了这节语言谈话活动《公共》，让孩子讲述在公共的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

　　教学目标：

　　1、认识公共的外形特征。

　　2、尝试用连贯的语言讲述公共的外形特征。

　　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共活动的乐趣。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动重点：认识公共的`外形特征。

　　活动难点：用连贯语言讲述公共外形特征。

　　教学准备：

　　PPT图片、音乐、公共(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程：

　　一、导入活动：情景导入。

　　师：小朋友，公共来了，让我们一起坐着公共出发吧!

　　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　　二、基本部分：引导幼儿围绕公共展开讨论，讲述自己认识的公共。

　　1、说一说自己认识的公共。

　　师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共的形状和特点。)

　　2、观察、比较并讲述各种公共的外形特征。

　　(1)观察实物(玩具公共)，大胆讲述公共的外形特征。

　　师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共是什么样子的?

　　(2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共的外形特征师：老师这里还有一些公共，请小朋友观察一下：这些公共是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)

　　3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共特征的认识。

　　(1)魔术拼图。

　　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)(2)结合儿歌拼一拼。

　　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共)4、教师小结。

　　三、活动结束。

　　小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共，一起开车回家吧!

　　教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班语言公共汽车教案2

　　教学目标：

　　1、认识公共的外形特征。

　　2、尝试用连贯的语言讲述公共的外形特征。

　　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共活动的乐趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　认识公共的外形特征。

　　用连贯语言讲述公共外形特征。

　　教学准备：

　　PPT图片、音乐、公共(玩具)一辆、自制方向盘一个

　　教学过程：

　　一、导入活动：情景导入。

　　师：小朋友，公共来了，让我们一起坐着公共出发吧!

　　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　　二、基本部分：引导幼儿围绕公共展开讨论，讲述自己认识的公共。

　　1、说一说自己认识的公共。

　　师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共的形状和特点。)

　　2、观察、比较并讲述各种公共的外形特征。

　　(1)观察实物(玩具公共)，大胆讲述公共的外形特征。

　　师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共是什么样子的'?

　　(2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共的外形特征师：老师这里还有一些公共，请小朋友观察一下：这些公共是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)

　　3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共特征的认识。

　　(1)魔术拼图。

　　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)

　　(2)结合儿歌拼一拼。

　　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共)

　　4、教师小结。

　　三、活动结束。

　　小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共，一起开车回家吧!

　　课后反思：

　　整节活动孩子们的兴趣很高，能积极主动地参与到活动中，从中体验活动带来的乐趣。

　　在创编环节，部分孩子比较茫然，想象力有限，这和平时的经验积累有关，所以在今后要多给孩子想象空间，让孩子获取学习的快乐。