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中班教案

时间:2023-12-14 09:25:14 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1. 能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌,感知反射现象。

  2. 尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。

  3. 通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿手眼协调能力,培养创作力及耐心。

  难点:引导幼儿多参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  1. 不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状差异,数量与幼儿人数相等)。

  2. 用纸和笔。

  活动过程

  一、说一说:勺子的特殊用法

  勺子除了能帮助我们吃饭,还有什么本领呢?

  二、游戏:照镜子

  教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发现画下来。

  三、游戏:小小摄影师

  1.带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。

  2.请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

  3.引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

  4.引导幼儿初步感受勺子大小。

  教学反思

  1.中班的生活很快又过去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼儿思维活跃,幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

  2. 对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的'反思,结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,积极与幼儿多做户外活动,多给幼儿机会与空间的发展,鼓励幼儿积极与材料互动。教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导,多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。

  (2)对教师专业发展的反思,结合本班幼儿年龄特征和个性差异,根据幼儿的兴趣和需要,我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发,从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容,通过大家合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。

  (3)对师幼互动的反思,这次活动中,不单是老师和幼儿互动,对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的情况,对幼儿在在日常中出现的问题进行反思,改掉以前只注重结果的作法。

  3、对活动效果的评析,我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣,并围绕了主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿在探索、发现的环境中,我们通过谈话与交流,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑更多些活动的环节,让幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐,让幼儿感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。自己的实验结果,体验自己发现的乐趣。

中班教案 篇2

  活动目标:

  学习叠衣服,并摆放整齐

  培养幼儿的自我服务能力,自己的事自己做

  活动准备

  幼儿的上衣外套、裤子和袜子

  活动过程

  教师讲述故事《一只袜子》,引出主题。

  教师:“今天我为小朋友带来了一个新的故事,小朋友听听看故事讲了一件什么事情?

  教师把故事有表情地讲两遍

  (第一遍时提问讲了一件什么事情)

  第二遍提问:

  “为什么小朋友的一只袜子找不到了?(因为晚上睡觉时,小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔)

  “小朋友的袜子在什么地方找到的?(裤眼里)

  为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好,摆放整齐?(早晨起床穿衣服方便,养成生活的好习惯)

  请幼儿谈谈:自己睡觉时,脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时,都是怎样做的?

  让幼儿知道每天睡觉脱衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

  教幼儿叠衣服:

  教师示范讲解叠衣服的'方法

  请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣,叠裤子,叠袜子。

  活动延伸:

  鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

  【拓展延伸】

  (一)叠衣服作文

  真新鲜!今天老师教我们叠衣服,大家一个个都来了精神。有的说:“我可不会叠。”有的说:“叠衣服,简直是张飞吃豆芽——小菜一碟!”

  刚开始,老师先让我们自己叠。我们八仙过海——各显神通,大多数人都叠得不够好,有几个人叠出来的衣服让我们哈哈大笑。程一诺的衣服叠成了“包子”,乐乐的更好笑,他把衣服叠成了“油条”!

  然后老师让我们照着他的样子叠,我目不转睛的看着老师手中的衣服。首先老师把衣服的背面平铺在桌子上,把袖子往里折,接着把衣服上下对折,然后把领子往里折。最后,老师把衣服叠得方方正正的,我真羡慕!

  我学着老师的样子叠着,我边叠边想:我叠出来的衣服会是怎样的呢?是像老师一样叠得方方正正的?还是叠得乱七八糟?

  算了,我还是一心一意的叠自己的衣服吧,可是不知道为什么,我怎么也叠不好。老师走到我身边,俯下身子对我说:“别着急,要耐心一点。只要你认真,就肯定会成功的!”我点点头,心理下定决心:我一定要学会叠衣服!我按照老师的方法,每叠完一步就认真想想下一步怎么叠。果然皇天不负有心人。我终于学会了叠衣服。

  这一节课,我不仅学会了叠衣服,还懂得了:只要认真,无论做什么事都会成功的。

  (二)叠衣服作文

  “叮铃铃”清脆的铃声打破了校园的宁静。吴老师在黑扳上写下了几个大字“叠衣服”这三个字。吴老师转过身来,清了清嗓子说:“这是今天的作业!”顿时,教室里像炸开了锅似的,原本鸦雀无声的教室,马上热闹起来。我想也没想,如离弦的箭飞奔回家。回到家里,我找到了妈妈,让她教我叠衣服。只见她拿起一件外衣,将两边对齐,两边对折,然后拉直,领口对齐,袖子向右折,再把衣服对折三次,就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好,让我看得眼花缭乱,犹如丈二和尚——摸不着头脑。妈妈语重心长地说:“只要努力,你一定会成功的!”我听完妈的话,信心十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了,将衣服的背平放在桌子上,两边角对好。然后小心翼翼地把两边一折慢慢拉直,领口对齐后,再把袖子对折后,再折三次后,却不知折成了什么鬼样子。我垂头丧气的,有如斗败的公鸡。原本以为这是“张飞吃豆芽——小菜一碟”没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然,我又想起妈妈对我说的话,我又打起精神来。我找来那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地将它扑平,放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐,折好。再把衣服的两边往内折。再扑平,拉直。最后把袖子向衣服的正面对折,把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。接着我很顺手地折完了所有的衣服。望着这些被叠得好好的衣服,我心里乐滋滋的。我从中体会到了:“皇天不负有心人”这句话的道理。妈妈见了说:“你长大了呀。”我学会了叠衣服!

  经过不懈的努力,我终于学会了叠衣服!

中班教案 篇3

  设计意图:

  妈妈是孩子们最熟悉、最爱的人,散文诗《我的"怪"妈妈》跟随着孩子的眼睛,描述了妈妈开心、生气时的不同表情,语句夸张,充满童趣,正当孩子们为妈妈的"怪"而有些诧异时,诗歌以一句"不过,这就是我的妈妈"让听诗的孩子们如释重然,最后一句"我爱我的怪妈妈"更是道出了"我"和孩子们的心声。

  活动采用了聆听录音、观赏课件等策略,让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容,感受诗歌中妈妈的"怪"。活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余,还安排了"猜猜妈妈为什么会生气"、"你有什么办法让妈妈一直开心?"等讨论话题,让孩子在自主猜测、表达的过程中,升华爱妈妈的情感,大声地说出"妈妈,我爱你!"

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受妈妈的"怪",体会诗歌语言的幽默、诙谐。

  2、能积极想出让妈妈开心的办法,并大胆表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  1、课件《我的怪妈妈》

  活动过程:

  一、听赏诗歌第一段,初步感受怪妈妈的"怪"。(先听录音后看课件)

  1、活动导入——刚才我看到很多小朋友是妈妈送来的,对吧。真好!我们都有一个爱自己的妈妈。有一个小朋友叫妞妞,她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈,我们一起来听一听,她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。

  ——教师播放第一段诗歌录音。

  2、组织幼儿讨论:

  ——你听出来了吗?妞妞的妈妈哪里很奇怪?

  根据幼儿的回答,及时追问"小鱼"("小橘瓣"),可能是妈妈脸上的什么?

  大饼——哦,这是一个圆脸的妈妈;奇怪,妈妈的脸上怎么会有小鱼?你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么?

  那小橘瓣呢?

  3、师幼一起观赏"怪妈妈"形象。

  ——出示课件"怪妈妈":有谁发现了吗?这个小朋友说的小鱼,其实是妈妈的…

  小橘瓣呢?

  ——教师小结:一边小结,一边操作课件,一边适度等待,等待幼儿填空式的说。

  妈妈的脸圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像…。一样,有像…一样的眼睛(鼠标点眼睛),像......。一样的嘴巴(鼠标点嘴巴),妈妈的头发卷卷的,就像…。一样,这个妈妈看上去还真是有点怪!"这妞妞可真调皮

  二、听赏诗歌第二段,感受妈妈开心时的"怪"。(边听录音边看课件)

  1、可是妞妞说,我妈妈的脸还会发生很多奇怪的变化呢,不信,你接着往下听。

  ——教师边演示课件,边播放诗歌录音"我有一个怪妈妈……变成一艘小船"。

  2、组织幼儿讨论——妈妈的脸又发生了哪些奇怪的变化?(眼睛弯弯像月亮,嘴角翘翘像小船。)——现在的妈妈看上去怎么样?

  ——弯弯的月亮眼,还有弯弯的小船嘴,开心的妈妈真漂亮!谁来学一学妈妈开心的样子?我们一起来学一学开心的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)

  三、听赏诗歌第三段,感受妈妈生气时的"怪"。(先猜、再看课件、后听赏录音)

  1、开心的时候,妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变,那如果妈妈生气了,小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?幼儿自由表达。

  2、妈妈的脸到底发生了怎样的变化,我们一起来看一看。

  ——怪妈妈脸上的'小鱼'变成了什么?'小橘瓣'呢?

  你瞧,这位妈妈眼睛瞪得圆圆的,像两个乒乓球,这位妈妈还真是生气了。

  这位妈妈看起来更生气了,嘴巴像座小桥样,都挂下来了。

  ——谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演,感受这一表情与"生气"间的自然关联,从而理解这一形象比喻。)——这回妞妞又会怎么讲妈妈呢?听赏第三段诗歌。

  3、组织幼儿讨论:

  ——你觉得妈妈可能遇到什么事儿了,才会这么生气?

  回应预设:

  幼儿的回答从自身的生活经验出发,主要可以归纳为以下几个大点:

  1、不会与其他小朋友相处;

  2、出现不好的行为习惯;

  3、因冒失或不小心做错事情;

  4、不注意安全,做出危险的事情;

  5、不爱上幼儿园,不好好学本领。

  幼1:我不乖。师:是吗?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1:我把别人的东西弄坏了。

  师:不小心弄坏了别人的玩具,有道歉吗?下次记得好好玩,妈妈就不会生气了。

  幼2:我把别人的衣服拉破了。

  师:把别人的衣服弄破了,那他们一定会很难过!难怪妈妈会生气!

  幼3:我和小朋友打架了。

  师:打架确实不是个好习惯,看来,妈妈是不希望你用打架的方式解决问题。

  幼4:我把玩具弄得乱起八糟。

  师:那就赶紧收拾整齐,妈妈就会原谅你的`。

  幼5:我不好好吃饭。

  师:食物能给我们各种营养,帮助我们长高、长大,妈妈是担心你长不高、长不大哦!

  幼6:我不好好睡觉,妈妈生气了。

  师:睡觉能让自己得到休息,还能长个子,妈妈是担心你才会生气的!

  幼7:我把妈妈的香水打破了。

  师:估计,这香水是妈妈的宝贝,不过,我猜你妈妈最宝贝的还是你哦~幼9:我打破碗的时候妈妈会生气。

  师:呀!打破碗是会割到手的呀!妈妈是担心你受伤呢!

  幼10:我把妈妈刚拖好的地板弄湿了。

  师:妈妈上了一天班,已经很累了,还要做家务,下次记得不再添乱哦。

  幼11:一个人逃出去师:一个人逃出去多危险呀!万一遇到坏人怎么办?万一找不到回家的路怎么办?,妈妈是着急得生气了。

  幼12:我不肯上幼儿园,妈妈生气了幼13:我上幼儿园要哭,妈妈生气了。

  师:小朋友长大了,都要上幼儿园,妈妈是希望你能学到更多的本领,交到更多的好朋友。

  ——小结:虽然你们的妈妈生气的原因听上去都不一样,但我听懂了你们的妈妈生气都是因为担心宝宝、爱宝宝呢!

  ——那你有什么好办法能让妈妈一直开开心心呢?

  回应预设:

  幼1:我给妈妈倒水。师:你真是的孝顺的孩子!谢谢你,宝贝!

  幼2:我自己收拾东西让妈妈开心。师:自己的事情自己做,我喜欢你!(可以给幼儿一个拥抱)幼3:我会注意安全。师:是啊,你的平平安安,健健康康是妈妈最大的心愿呢。

  幼4:我早早起床上幼儿园。师:爱学本领的小朋友我们都喜欢!(可以给幼儿一个大拇指)幼5:我会给妈妈一个惊喜!师:是吗?你会给妈妈一个怎么样的惊喜呢?幼5:送妈妈条裙子。师:妈妈都很爱美,我猜你妈妈收到礼物后一定会很开心!

  幼6:我会抱抱妈妈!

  师:这主意不错,拥抱能让人感到温暖!我也想感受一下!(可以和幼儿来个拥抱)真温暖啊~我什么气都消了。

  幼7:我和小朋友好好玩,不打架。师:我猜你肯定有很多的好朋友,宝贝这么受欢迎,妈妈肯定特别自豪呢!

  四、听赏诗歌结尾,感受宝宝对妈妈的喜爱。

  1、有这么一群那么爱自己的宝贝,那该是多么幸福的事儿!瞧,妈妈听着听着,就开心的笑了。(点击课件)

  2、妞妞一直都说自己的妈妈是个怪妈妈,那她喜欢她的怪妈妈吗?

  ——让我们一起来听一听!(播放录音。)——听清楚这个小朋友是怎么说的?我们一起来学一学。

  3、教师小结:原来这个小朋友和你们一样,开心的妈妈、生气的妈妈,她都爱!"

  五、完整听赏诗歌。

  1、让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿!"如果你愿意,可以和妞妞一起念哦。

  ——播放诗歌课件,幼儿完整欣赏。

  ——孩子,妈妈就是这样,因为我们而笑,也会因为我们生气,还会伤心、着急、担心、害怕,那时候妈妈脸上的'小鱼'和'小橘瓣'又会怎么变呢?请你们回去好好观察一下,然后也和妞妞一样编成一首好玩的诗歌~"附原创诗歌:

  我的"怪"妈妈我有一个怪妈妈,她的脸圆圆的,像大饼一样。

  圆圆的脸上有两条小鱼,有一瓣小橘子,还有……她的头发卷卷的,像一根根面条。

  我有一个怪妈妈。

  有时,她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。

  小橘瓣会变成一艘小船。

  哦!原来妈妈很开心。

  开心的妈妈真漂亮!

  我有一个怪妈妈。

  有时,她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。

  小橘瓣会变成一座小桥。

  卷头发变直了,一根根竖起来,就像小刺猬。

  哦!原来妈妈生气了。

  生气的妈妈真可怕!

  不过,这就是我的妈妈!

  我爱我的怪妈妈!

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

中班教案 篇4

  有益的学习经验:

  1,说儿歌配动作,手口协调。

  2.认识手指,喜欢有一双能干的手。

  准备:

  自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

  活动与指导:

  1.认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

  小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

  2.引起说儿歌的`兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

  教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

  3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

  附儿歌:

  手指谣

  食指拇指碰碰,

  做只小鸡叫叫:

  叽,叽,叽!

  食指中指并拢,

  做把剪刀玩玩:

  嚓,嚓,嚓!

  五个手指捏捏,

  做个鎯头敲敲,

  咚,咚,咚!

  伸出拇指翘翘,

  夸你戴上红花:

  好,好,好!

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、简单了解过期报纸的用处。

  2、探索剪更长的纸条。

  活动准备:报纸、胶带、纸篓、剪刀、图示、黑板架。

  活动过程:教师带幼儿自然进入活动室。

  师:小朋友,今天和李老师一起玩好吗?今天有几位客人老师到咱班来 了,咱们应该怎么做?(师幼共同打招呼)好了,快找个座位坐下来。(幼儿自由找座)

  一、了解报纸

  师:小朋友们看,老师今天给你们带来了什么?(教师出示报纸)

  师:报纸在我们生活中随处可见,那你们家里谁喜欢看报纸呀?(三、四名幼儿说)

  师:那老师看报纸吗?(看,老师看报纸,老师和你们的爸爸、妈妈一样,都喜欢看报纸。后面的客人老师你们喜欢看报纸吗?)只是在幼儿园没时间看)(如果说不看,恩,你们都没见过老师看报纸,可能因为老师在幼儿园要工作,没时间看,X老师,你回家看报纸吗?你喜欢看报纸吗?)为什么这么多人喜欢看报纸呢?报纸上面都有什么?我来读一读,大家听一听。(如果幼儿不能说,教师直接给幼儿:新闻(新闻即最新的见闻。10月24日,嫦娥一号发射成功。11月5日,进入环月轨道,成为我国首颗探月卫星。)(广告)

  二、报纸的玩法

  1、师:报纸可以让我们知道很多事情。而且报纸都是有日期的,看(教师念日期)。

  师:今天是几月几日?(幼儿答)

  师:这张报纸怎么样了?(答不出就马上告诉幼儿)

  2、师:过期的报纸可以用来做什么?(幼儿自由说,老师不总结)

  师:妈妈用它做什么?奶奶用它做什么?(幼儿自由说:包东西、做帽子、糊墙面、盖东西)

  师:小朋友们用旧报纸主要是拿来玩?都可以怎么玩?(折纸、画画、剪着玩等),报纸还有很多玩法。(出示图示)

  卷报纸

  3、师:看,这是什么?(望远镜)下面我们用报纸也来做个望远镜怎么样?后面的桌子上老师已经准备了报纸,快去试试!

  4、第一次操作:教师走到孩子中间和孩子们一起卷,随时观察孩子卷的情况,基本都卷完时,即使发出结束指令。提示:(等待提示)用望远镜看看后面有没有你认识的老师;卷完的小朋友,比一比,谁的长?(技巧提示)你是拉出来的,这个办法不错,我也可以。

  师:大家都卷好了吗?好,都放下来,迅速回到小椅子上。这位小朋友是最快的,真棒!

  剪报纸

  师:下面,我们要做一件更重要的事。换一种玩法――剪,剪一根纸条。注意听,越长越好,你们行不行?(幼答)好了,加油!

  5、第二次操作:

  教师走到孩子中间,仔细观察幼儿剪的情况,随手收起幼儿的纸条,把转圈剪的藏起来,记住最长的那根。大部分幼儿剪完时,马上停止。提示:已经是中班小朋友了,做事要有速度,你看他多快。咱们这次是有时间限制的`,小朋友要抓紧时间!

  把纸条贴到板子上。

  师:我们一起看一下,来比一比,这些小朋友剪的是报纸的哪条边?(告诉幼儿是报纸的长)这些小朋友剪的是哪条边?(报纸的宽)

  6、第三次操作:

  出示转圈剪的纸条

  师:我们一起来看,这根是怎么剪的?(启发幼儿说出是把长边和短边连起来剪的)

  师:你们能不能剪出更长的?马上去试一试!

  幼儿再次去剪,教师走到孩子中间,仔细观察幼儿剪的情况,随手收起幼儿的纸条,贴到展板。教师提示:咱们只给两分钟,小朋友要抓紧时间!这次可是要评冠军的!

  师:好了,时间到,放下剪刀,坐回座位。小朋友们咱们一起来比一比,谁的纸条最长。

  师幼共同评出冠军。

  师:今天的冠军是他,李老师再给你时间,你能不能超过他?

  师:今天的活动非常愉快。可是,看看我们的桌子上、地上,都怎么样了?来咱们一起来收拾一下,把这些废纸片用力地团在一起,看他变成什么了?

  师:好了,老师还准备了小球筐,走,咱们到外面去玩投篮游戏!

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

  2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动重点】

  根据伞的不同特征进行分类,并用圆点记录伞的数量。

  【活动难点】

  能准确的进行分类,并能清楚的表述自己的分类结果。

  【活动准备】

  1、小熊图片、花伞图片若干。

  2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。

  【活动过程】

  一、情景导入。

  1、师:小熊新开了一家花伞商店,花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?

  2、幼儿评经验讲述自己伞的样子,教师从伞的颜色、形状、图案引导。

  3、师:小朋友的伞都不一样,都非常漂亮。这个时候呀,小熊遇到了一个难题,花伞商店的伞太多了,小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类,放放好(一样的放一起),你们愿意帮助小熊吗?

  4、师:第一种方法是按颜色分类。(黄伞和绿伞)黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

  5、师:第二种方法是按伞柄的形状分类。(圆柄伞和弯柄伞)圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。

  6、师:在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?

  二、哪一把不一样。

  1、出示第一组伞。师:小熊也整理了一些伞,他想把一样的伞放进一个货架,你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

  2、出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

  3、出示第三组伞。找出其中一把伞的'图案形状与其他伞的不同。

  4、小结:我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

  三、花伞架分类。

  1、出示伞架和伞。

  师:老师把这些伞分成五类,就是有五种不同的伞。左边是伞架,右边是伞。每个伞架上都有一把伞,请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞,把伞贴在伞架上。

  2、请幼儿找一找,做一做。

  3、用圆点记录每一个伞架上伞的数量。

  4、师:刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)

  5、师结:我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状,再看伞上图案的数量。

  四、整理花伞架。

  1、师:我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架,让我们小朋友把伞分分类,和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上,然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)

  2、教师来回观察指导幼儿。

  3、教师对作业作出评价。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇7

  教材分析:

  故事《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀,妈妈给她画出了不同类型的翅膀,小亚丽却都不满意。故事内容充满童趣,既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解,又给幼儿的思维插上了想象的翅膀,尤其是开放式的结尾,留给幼儿思考和联想的空间,激发幼儿自主想象创作的热情。本次活动通过自主阅读、大胆猜想,帮助幼儿初步理解故事内容,激发幼儿活动兴趣。

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。丰富词汇:滑稽、轻飘飘。

  2.大胆想象,能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。

  活动准备:

  《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件34,《幼儿素质发展课程?语言》CD,“幼儿学习材料”一(我的想象),彩笔。

  活动建议:

  一、师幼谈话:“假如给你一对翅膀,你想拥有什么样的翅膀?”鼓励幼儿大胆想象、讲述。

  二、播放课件,请幼儿完整欣赏故事,初步理解故事内容。

  引导幼儿讨论:故事讲了一件什么事?妈妈分别给小亚丽画了什么样的翅膀?

  三、请幼儿自主阅读《我的想象)》第2一4页,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。提问:

  1.小亚丽为什么不喜欢妈妈画的羽毛翅膀?小亚丽说的“小孩子的翅膀”应该是什么样的?

  2.妈妈为什么要画一个糖果做成的翅膀?小亚丽为什么不喜欢糖果做成的翅膀?“不能吃的翅膀”应该是什么样子的?(丰富词汇:滑稽。)

  3.妈妈为什么要画一个铁甲翅膀?小亚丽为什么不喜欢铁甲翅膀?“轻飘飘的”翅膀应该是什么样子的?(丰富词汇:轻飘飘。)的

  4.小亚丽喜欢妈妈画的云彩翅膀吗?为什么?“

  鼓励幼儿大胆想象,说一说小亚丽想要的翅膀应该是什么样的。四、播放CD,请幼儿完整欣赏故事。

  组织幼儿讨论:如果你有一对翅膀,会是什么样的?为什么?引导幼儿大胆表达自己的想法。

  活动延伸:

  请幼儿将自己设计的翅膀画在《我的想象》第5页,和爸爸、妈妈说说自己的设计思路。

  附:

  我的翅膀

  小亚丽经常坐在窗前看小鸟,梦想自己能像小乌一样展翅飞翔。

  小亚丽的妈妈是个画家,用画笔创作了许多生动有趣的童话故事。有一天,小亚丽对妈妈说:“妈妈,请你帮我画一对翅膀吧。”“翅膀?”“对呀,我希望自己长出翅膀,能像小鸟一样在天上飞。

  妈妈给小亚丽画了一对非常美丽的翅膀,这对翅膀很大很大,还有很多很多羽。“妈妈,这是小乌的翅膀。我要的是小孩子的翅膀!”

  妈妈又给小亚丽画了一对用各种糖果做成的翅膀。“妈妈,这个翅膀太滑稽了!我要是忍不住吃了,可就飞不了啦!还是帮我画一对不能吃的'翅膀吧。”

  妈妈又蛤小亚丽画了一对坚硬无比的铁甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用铁做呢?沉句向的,我背定飞不起来。翅膀得轻飘飘的。”

  于是,妈妈又给小亚丽画了一对轻飘的、云彩做的翅膀。“妈妈,还是不对呼!这也不是我想要的。我要一对真正属于我的规膀!”

  就这样,妈妈画了一对又一对翅膀,小亚丽都不喜欢。

  晚上睡觉前,小亚丽想着各种会飞的东西,小鸟、蝶、蜜蜂、飞机…“地想象着自己的规膀,不知不觉着了。

  小亚丽梦到自己来到一个马戏团,听到主持人宣布:“现在,请大家欣赏一次特别的演出!让我们欢迎小亚丽,她刚刚学会飞行!”小亚丽闭上双眼,深呼吸,想象自己在蓝蓝的天空上。她感觉自己的双脚渐渐离开地面,身体不知不党飘浮起来,好像水中的泡泡。小亚丽听到阵阵掌声和翅膀拍打的声音,睁开双眼,发现整个马戏田都在跟着自己飞期。

  第二天早上,小亚丽醒来后,飞奔到妈妈的床边,高兴地说:“妈妈,我会飞啦!昨晚我梦到自己在马戏团里飞起来啦!”“那太好了!”妈妈说,“宝贝儿,你还记得你的翅膀是什么样的吗?赶快告诉我,我给你画下来。”“妈妈,不用啦!”小亚丽笑着说,“我要自己把翅膀画出来!”

中班教案 篇8

  设计思路:

  "魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。

  活动目标:

  1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的`关系。

  2、发现生活中一些常见的循环现象。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。

  活动过程:

  一、引出话题T:你们打过电话吗?打给谁?

  T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?

  T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。

  T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

  T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

  T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)

  T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。

  二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

  T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

  播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》

  T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?

  T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?

  T:说到春天,你还会想到什么?

  T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。

  T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

  T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?

  T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?

  T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。

  T:那谁喜欢冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜欢谁?

  T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。

  三、感受四季有趣的变化T:现在是什么季节?(春天)出示春字。

  T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?

  T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。

  T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?

  教学反思:

  在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。

中班教案 篇9

  活动名称:

  送给妈妈的香水瓶(美术)

  活动目标:

  1.欣赏各种各样的香水瓶,感受造型的美。

  2.在欣赏的基础上尝试为妈妈设计香水瓶。

  重点难点:

  1.引导幼儿欣赏各种各样的香水瓶,感受造型的美。

  2.能为妈妈设计造型独特的香水瓶。

  活动准备:

  已有经验:欣赏各种各样的`瓶子。

  材料准备:

  各种造型独特的香水瓶、纸、笔。

  活动过程:

  一.活动引入

  1.你见过妈妈的香水瓶吗?

  2.它是什么样子的?和我们平常见到的瓶子一样吗?

  二.欣赏各种各样的香水瓶,感受造型的美。

  1.出示一个香水瓶,请幼儿欣赏:美吗?它美在哪里?像什么?(从颜色、花纹,局部特征去分析。)

  2.再出示许多香水瓶,请幼儿欣赏:

  你喜欢哪一个?喜欢它哪里?为什么?

  三.幼儿设计香水瓶。(要求:造型独特)

  四.展示交流作品。

  (注:孩子们事先收集了各种各样的香水瓶,他们惊奇于它的独特造型,并且对瓶子的某一局部细节相当感兴趣,常常结伴驻足观赏。在欣赏的基础上,大多数孩子能尝试用线描的方法去装饰自己设计的香水瓶。)

中班教案 篇10

  设计意图:

  小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解,他们更多的时候都是比较随心所欲。比如,在户外散步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后出发。在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面,我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的.绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培养他们一些行为规则,为今后更好的开展其他活动做准备。

  目标:

  1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;

  2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活动的乐趣。

  准备:

  课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

  过程:

  一、幼儿随音乐入场

  1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座

  2、观看森林里的东西(课件),森林里有什么?

  二、结合课件,讲述故事

  1、 观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》

  2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)

  三、幼儿作画

  1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。

  2、 幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。

  四、走小路

  这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

  分析:

  该活动主要是让幼儿学习画曲线,感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的,力求为每个幼儿都提供发展的机会,给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处,如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体,导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题,做到让活动中的每一环节真正渗透。

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