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大班语言教案打醋买布

时间:2023-12-21 07:43:26 教案 我要投稿
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大班语言教案打醋买布

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言教案打醋买布,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案打醋买布

  活动目标:

  1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解打醋买布绕口令的主要内容。

  2、练习发准易混淆的字音:顾、醋、布、兔。

  3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

  4、学会这个绕口令。

  活动准备:

  1、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。

  2、字卡:顾、醋、布、兔。

  活动过程:

一、游戏"百家姓"。

  1、老师问:"喂喂喂!侬姓啥?"幼儿回答:"喂喂喂!我姓×。"

  2、老师说:"喂喂喂!姓张的在哪里?"所有姓张的幼儿起立回答:"喂喂喂!姓张的在这里。"(游戏中,幼儿的左手放在耳边做打电话动作。)

  二、出示图片"老爷爷"、字卡"顾",学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

  1、师:小朋友,百家姓的游戏玩得开心吗?(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷,大家看一看、猜一猜,老爷爷姓什么呢?(顾爷爷)

  2、展示第一句的字卡,幼儿跟念"有位爷爷他姓顾。"

  3、师:顾爷爷今天要上街去买些东西,如果你是顾爷爷,会买些什么呢?

  (表演游戏:幼儿扮作老爷爷,教师扮作小朋友,两人在路上相遇,互相说对话,)

  4、(出示实物道具:醋、布)师:看!顾爷爷到底买了什么?(引导幼儿通过"闻、看",说出物品的名称,并与相应的字卡对上号。)

  5、(出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)

  6、(出示图片"鹰、兔"以及相应的字卡)揭示绕口令中顾爷爷看见的事情,并朗诵第四句。

  7、讨论:如果你是顾爷爷,回头看见"鹰抓兔",你会怎么做呢?

  8、出示第五、第六句,集体完整朗诵。

  四、辩论活动:你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗?为什么?

  五、出示绕口令第七句,以此宣布最后的结果。

  1、师:飞了鹰,跑了兔,顾爷爷什么也没有抓到,反而还发生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?

  (老师用手指向放在地上的醋和布,再无声地演示"鹰飞、兔跑"的动作,引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出来,把布给弄湿了。)

  2、出示绕口令最后一句"打翻醋、醋湿布。"

  六、小结"什么叫绕口令?"

  1、师:这几句话真好听!猜猜看,你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢?(绕口令)对了,这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、准确。

  2、师:现在请小朋友做评委,老师先来念一遍,如果你觉得老师念得还不错,就给点掌声好不好?(好)

  3、倾听老师朗诵一遍绕口令。口令,对自己要充满自信。

  简单的打醋买布的绕口令

  一位爷爷他姓顾, 上街打醋又买布。

  买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。

  放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。

  飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布。

  简单的打醋买布的绕口令拓展一

  桌上放个盆,盆里有个瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。

  简单的打醋买布的绕口令拓展二

  一朵粉红大荷花,趴着一只活蛤蟆,八朵粉红大荷花,趴着八只活蛤蟆。

  简单的打醋买布的绕口令拓展三

  有个好孩子,拿张图画纸,来到石院子,学画石狮子。

  一天来画一次石狮子,十天来画十次石狮子。

  次次画石狮子,天天画石狮子,死狮子画成了“活狮子”。

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