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幼儿园大班《保护五官》安全教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《保护五官》安全教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《保护五官》安全教案1
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、知识经验准备：
（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。
（2）幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）欣赏散文诗《给老师画象》
（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。
二、隐性示范与思考：
1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”
2、小魔笔作画。
3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”
三、幼儿绘画，老师指导
1、师生共同讨论作画要求：
（1）把娃娃的脸画在纸的`中间，画得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
四、作品展示评价
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画？为什么？”
活动反思：
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
幼儿园大班《保护五官》安全教案2
［活动目标］
1、能明确五官的位置。
2、通过活动增强幼儿的自我保护意识。
3、让幼儿养成良好的卫生习惯。
［活动准备］
娃娃脸两副，五官粘贴两套，有声玩具一个，香水，镜子人手一面。
［活动过程］
1、通过游戏《小手在哪里》引出主题。
请幼儿说一说，让幼儿动动自己的五官，老师带领幼儿动一动自己的.五官。
总结：我们有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴巴，两个耳朵。
2、看看自己的五官。老师带领幼儿一一仔细观察自己的五官，请幼儿将其贴在娃娃脸的正确位置上。
3、贴五官，请幼儿一一辨认五官，请幼儿贴在娃娃脸的正确位置上。（学一学娃娃脸的表情）
总结：我们的脸我们的五官能表达我们的心情。
4、探索五官的本领。
请幼儿闭上眼睛，闻气味，听声音探索活动。
总结：我们的五官本领可真大。
5、请幼儿讲一讲如果我们没有他们会怎么样？引导幼儿知道怎样保护我们的五官和小脸。
6、游戏《找五官》。
幼儿园大班《保护五官》安全教案3
活动目标：
1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
五官图片、音乐《身体音阶歌》
活动过程：
1、游戏—你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏—你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。（依次出示五官图片，幼儿进行游戏）
2、辩论—五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的`五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结—五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律——《身体音阶歌》
我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧！
幼儿园大班《保护五官》安全教案4
活动目标
1、认识并说出人的五官。
2、通过探索尝试知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保护五官的方法，学会保护自己的五官。
4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
了解五官对人的重要作用，知道要保护五官
活动准备
女孩头像一幅 、颜色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》 ，幼儿人手一面镜子 、保护和破坏五官的图片若干
活动过程
一、猜谜导入
我有几个谜语帮我猜猜看好吗
1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄
2、 左边一个孔，右边一个孔，可以闻香，可以辨臭
3、 高高山上一堆草，密密麻麻长得好，每天早上来整理，黑变白来多变少
二、认识五官
1、老师这里有一幅小朋友的画像，大家看他还差什么，(出示没有五官的女孩头像)
幼儿观察，差什么，说一样老师贴一样
2、每位幼儿一面镜子，观察自己脸上的器官，是不是和这位小女孩一样都有些什么器官
小结：刚才这些就是我们人的五官，是哪些呀
4、音乐游戏：小手拍拍，加深幼儿对五官的印象
三、了解五官的作用
1、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
2、播放动物叫声录音，幼儿猜猜看是什么动物;老师转身手拍手，幼儿猜老师在做什么，说说是怎么知道的，了解耳朵作用
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼儿探索怎么才知道各是什么水
了解鼻子和嘴巴作用
四、 知道一些基本的保护五官的常识
五官对我们太重要了，一定要保护好它，下面是一些小朋友的做法，你觉得他们对不对
出示一些图片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看电视近的、做眼保健操的、刷牙的图片，让幼儿判断对错，说出原因
总结：五官对我们太重要，我们一定要保护好它们
五、延伸活动：
小朋友回去考考爸爸妈妈，看他们还知道哪些保护五官的办法，明天再来探讨
教学反思
在课前，我准备了形象的五官图片，以及孩子们保护和破坏五官的图片，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的`方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了激发幼儿主动探索的兴趣，我准备了三杯颜色相同的水，让他们尝试运用自己五官来知道是各什么水，完全激发他们参与的积极性，但是这个环节没有把组织教育搞好，以致于纪律有点乱糟糟。最后，充分运用幼儿主要是形象思维的特点，把如何保护五官的知识化作图片，让孩子们轻而易举的掌握保护五官的知识。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。
小百科：五官，特指人的面貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
幼儿园大班《保护五官》安全教案5
教学目标：
以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。
幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的xx（五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。
鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。
教学重点：
认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。
教学难点：
幼儿用句式“我的xx（五官名）会…”仿编儿歌。
教学准备：
知识准备：
音乐律动《健康歌》
已知道五官分别指什么。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，xx表现顶呱呱。
物质准备：
挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。
教学过程：
开始部分
组织律动
1、导语：小朋友们好！今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。
2、播放音乐开始律动。
二、基本部分
（一）导入
1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）
教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的'眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、出示挂图让幼儿贴五官
（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。（教师出示挂图，幼儿观察后回答。）
（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）
（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？我们一起鼓励一下他们吧。（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）
（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
导语：这位小姑娘变漂亮了是不是？现在小朋友们不仅知道五官分别指的是什么而且还知道它们在什么位置，小朋友们你们知道吗？其实，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有属于它们自己的字宝宝，这些字宝宝着急的想要跟大家见面，你们想不想认识它们啊？
依次出示图片及字卡并进行集体认读。
进行认读时与幼儿互动。
如：摸摸眉毛，眉毛弯弯。指指眼睛，眼睛圆圆。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵软软。张张嘴巴，笑得真甜。
以“看字卡点五官”的游戏巩固汉字。
导语：小朋友们表现的真棒，认识了这么多的字宝宝，现在老师要考考你们的记忆力，我们来做一个游戏，但在游戏前老师要说一下游戏规则。
介绍游戏规则开始游戏。（可让幼儿进行）
在游戏中有幼儿指错要及时纠正。
游戏要求：教师手拿字卡快速出示某一字卡并说：“这个在哪里？”幼儿及时指出相应的位置。
注：要求幼儿指五官时轻轻的指。
（三）练习句式“我的xx（五官名）会…”
讨论五官的本领
导语：小朋友们真棒，我们认识了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字宝宝，那么现在请小朋友们一起说一说你们自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都会干什么呢，有什么本领？（依次为眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）
2、当幼儿说出五官会做什么时，教师要带领幼儿说完整的句型“我的xx（五官名）会…”
。
如：我的眉毛会挡雨水等等。
（四）仿编儿歌
1、教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌《五官本领大》引起幼儿的兴趣。
导语：小朋友们说出这么多五官的本领，现在老师根据你们说的自己编了一首儿歌叫《五官本领大》老师朗读给你们听好吗？（出示儿歌挂图，示范朗读）注：领幼儿读题目《五官本领大》。
如：《五官本领大》
我的眉毛会当雨水，我的眼睛会看书，我的鼻子会呼吸，我的耳朵会听音乐，我的嘴巴会说话，眉毛、眼睛、鼻子、
耳朵、嘴巴它们的本领真大。
让幼儿分组合作仿编儿歌（播放背景音乐）
导语：小朋友们这就是老师创编的儿歌，你们想不想创编呀？现在请小朋友按我们分好的小组一起合作创编一首《五官本领大》的儿歌吧！
要求：每组小朋友在创编儿歌的时候请要小声的讨论，不要打扰其他组的小朋友好不好？
请每组幼儿集体朗读创编的儿歌（幼儿在朗读时教师应指儿歌挂图）
注：如小组内有个别幼儿有不同自组的儿歌可让他在表演一下。
总结：小朋友们我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领这么大，它们对我们每个人来说是非常重要的。所以我们应该保护好我们的五官，对不对啊？
三、结束部分
1、播放歌曲《五官》做律动。
2、发放奖励物品
延伸活动：今天我们认识了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字宝宝，还创编了儿歌《五官本领大》回家后小朋友们与自己的爸爸妈妈一起分享好不好？好了请小朋友们排队上厕所。
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