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小学一年级语文《小山村》教案

时间:2024-01-02 07:41:36 教案 我要投稿
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小学一年级语文《小山村》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的小学一年级语文《小山村》教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《小山村》教案

  知识技能:

  1、认识15个生字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、初步学会有条理观察事物介绍事物。

  情感价值观:

  1、感受小山村的美丽,培养积极健康的审美情趣。

  2、对学生进行热爱家乡建设家乡的思想教育。

  过程方法(设计思路):

  1、以图入手,欣赏感悟。

  2、由图及文,初读感知。

  3、图文结合,品读悟情。

  4、拓展实践,回归生活。

  教学流程:

  一、联系生活,谈话导入

  师:每个人都有自己的家乡,家乡在每个人眼里都是无比美丽的。谁愿意为大家介绍一下自己的家乡?(请城市的孩子和曾在农村生活过的孩子分别介绍)

  师:许多同学都没去过农村,今天老师满足大家的要求,咱们到一个美丽的小山村去做客,想不想去?(揭示课题:小山村)

  二、学习新课

  (一)欣赏图画,谈感受

  师:你觉的这幅图怎样?你喜欢图中的什么?说给大家听听。

  生:·我喜欢图中的绿树,他们一排排非常整齐。·我喜欢图中的小河,小河里有可爱的小鱼和美丽的石子。

  师:想知道小作者喜欢什么吗?快读读课文吧!

  (二)由图及文,初读感知

  1、师范读课文,生边听边标出自然段的序号。

  2、课文共几个自然段?(生用手势表示)

  (三)再读课文,入境悟情

  1、结合插图自读课文,找出喜欢的词语和句子。

  2、交流:小山村哪些地方给你留下深刻印象?读出相关的句子或词语。

  (1)山坡。结合插图认识“粉红的桃花,雪白的梨花”

  a、果树林里还可能开着什么花?(苹果花,杏花等)

  b、录像放映:果林里百花盛开,蜜蜂嗡嗡,蝴蝶飞舞的景象。你看见了什么?听见了什么?仿佛闻到了什么?

  [点评:借助现代教育手段形象再现果园的场面,从声音、颜色、气味激发学生想象,使学生有身临其境的感受,受到美的熏陶。]

  (2)山脚。

  a、你从图中哪里看出这座房子是学校?(国旗)

  b、来到学校我们可能看到什么?听到什么?

  c、觉得这所学校怎么样?你想到了什么?(农村发生了变化;建起楼房式的学校;希望小学)

  (3)小河。

  a、觉得小河怎么样?理解“清澈见底”的意思。

  b、积累词语并练习说话,游来游去来去。

  (4)公路。

  a、理解“抬眼望去”的含义。谁能用动作表示出来?作者是站在什么地方看到的?(山脚下)从山坡到山脚,作者是按什么顺序介绍小山村的?(由上到下)从学校门前到远处的公路又是按什么顺序?(由近到远)

  b、“远方”会是什么地方?这条伸向远方的公路会给小山村带来什么又带走什么?(能通向城市,与外界沟通的路)

  c、积累词语:弯弯曲曲

  3、听完小作者介绍,你觉得这是个什么样的小山村?(美丽、富饶、可爱……)

  你喜欢它吗?想对它说些什么?

  生:·小山村,我爱你!·小山村,你真美!·小山村,我想去你那里生活!

  4、齐读最后一段。练习说话“我爱,我爱。”

  [学以致用是一种重要的语文能力。在学后及时迁移说话,既有利于课文理解又丰富语言锻炼表达能力。]

  (四)拓展应用

  假如有一批外国游客来小山村旅游观光,你是导游会怎样介绍小山村呢?

  [语文是一门应用学科,在生活中用到的知识才是经久不忘的,这个环节既可以帮助学生回忆课文又使学生感到语文很有用。]

  三、识字教学

  1、师举字卡,生齐读。不认识的字举手示意。据学生识认情况,将多数学生不认识的字单独拿出来。

  2、小组合作,想办法记住这些不认识的字。

  3、交流汇报。

  4、课件检查。闯关成功的可以进入小山村成为“荣誉村民”。

  (1)抽读生字及词语。

  (2)填空的桃花的梨花弯曲的清澈的漂亮的

  四、总结同学们只要我们学好本领,小山村一定会欢迎更多的人到它那里安家,小山村也一定会变得更加美丽富饶!

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