美术教案

[经典]美术教案4篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的美术教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动目标：1. 能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然，产生热爱

　　生活

　　的美好情感。知识准备：已展开有关水的讨论。材料准备：1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

　　活动重点：能用点、线、面的组合，表现自己不同水声感受。

　　活动难点：能用点、线、面的组合，表现不同水声，激发幼儿热爱生活的美好情感。

　　活动过程设计意图

　　一、活动导入：水的声音。

　　1. 小朋友们，小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)

　　2. 这些声音啊，都是水发出来。小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)

　　3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)

　　4. 小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的'细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……

　　二、活动展开：水的舞蹈。

　　1. 现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)， 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

　　2. 引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。)

　　3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。

　　4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习，交流和欣赏。

　　三、活动结束：快乐的水声。

　　1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)

　　2. 相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?

　　四、活动延伸 ：寻找身边的水声。

　　我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。

　　在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。

　　通过看看、听听、找找、说说 ，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

　　2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

　　1.手指游戏：

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　　我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

　　2.提问：小手还可以变成什么？

　　（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。）

　　二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

　　1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？

　　2.个别幼儿示范，集体模仿。

　　3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？

　　三、进行手的联想画。

　　1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）

　　（1）教师示范。

　　“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）

　　（2）在此基础上想象、添画。

　　“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）

　　2.教师再次交代作画步骤。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏作品，交流感受。

　　1.个别幼儿介绍自己的作品画的.是什么，要求用较完整的语言表达。

　　2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

　　活动反思：

　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

美术教案 篇3

　　设计意图】

　　幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　【活动目标】

　　1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。

　　【活动准备】

　　材料准备：油画棒、白纸知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话，引起兴趣

　　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？小结：下大雨时，像根直直的、长长的'线；下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1、演示讨论，共同参与。画棒演示画长直线雨，哗！哗！下了一场大雨。教师问：“要怎么画呀？(个别回答）教师试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）教师根据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。

　　2、激发兴趣，尝试取名

　　演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

　　三、幼儿创作，教师观察指导

　　指导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？ 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？幼儿作画，教师观察指导：观察幼儿调换颜色画的情况；观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点；能否添加自己喜欢的东西

　　【活动结束】

　　让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

　　【活动延伸】

　　在手工区投放大量彩色的材料，让幼儿制作各种彩色的作品，感受色彩的漂亮。

美术教案 篇4

　　【活动目的】

　　1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

　　2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、名画课件：大碗岛的星期天。

　　2、画纸、绘画工具人手一份。

　　3、事先和幼儿一起认识对比色。

　　4、事先带幼儿到田野里去秋游。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：小朋友，你们以前画过人吗？你画的人是什么样子的？是正面、背面还是侧面？

　　幼儿自由回答。

　　二、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏。

　　师：今天老师也带来了一幅人物画，请你来找一找画面中的人是面向哪里的。

　　教师播放课件让幼儿欣赏，提问：

　　（1）你在画中看到了什么？

　　（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？

　　（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？

　　（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？

　　（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？

　　（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？

　　教师向幼儿介绍对比色：黄色→紫色，橘黄色→蓝色，引导幼儿感受画面的色彩美。

　　（7）画家是怎么安排画面的？画面最靠近我们的地方画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？

　　（8）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

　　这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的`在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。

　　三、经验延伸。

　　（1）师：看完整幅画后，你感觉怎么样？

　　幼儿根据自己的感受回答。

　　师：给这幅画起个名字吧。

　　幼儿自由创作。

　　（2）教师揭示本幅画的名称：大碗岛的星期天。

　　师：小朋友们起的名字都很好听，不过老师告诉你们，这是一幅很有名的画，画画的人给它起的名字叫：大碗岛的星期天。

　　四、模仿创造。

　　（1）请幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。

　　师：欣赏过这幅画之后，你们会画人物画了吗？前些天老师带大家到田野里去秋游了，现在你们能不能模仿这幅画的构图，画出快乐的秋游画面呢？

　　幼儿拿出绘画工具自由创作。

　　（2）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

　　五、教师小结。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

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