一年级上册数学教案第五单元

一年级上册数学教案第五单元模板

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级上册数学教案第五单元模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册数学教案第五单元模板1

　　教案示例

　　摘果子

　　教学目的

　　1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.

　　2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.

　　3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.

　　教学重点

　　初步理解减法的含义是本小节的教学重点.

　　教学难点

　　学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.

　　教学过程

　　一、复习导入

　　(一)出示图片：金鱼图和绵羊图

　　1.请你根据图意列式

　　2.教师总结

　　(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;

　　(2)当我们需要把两部分合并在一起的.时候，我们需要用加法计算;

　　(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.

　　(二)教师设疑

　　我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?

　　二、学习减法

　　(一)看图自主理解减法含义

　　1.出示图片：主题图

　　(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?

　　(2)小组内说一说

　　(3)你知道怎样解答吗?

　　2.全班讨论

　　3.教师小结

　　当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.

　　从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3

　　(二)反馈

　　1.出示图片：做一做1

　　2.出示图片：做一做2

　　3.出示图片：小刺猬拿苹果

　　(三)小结

　　当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.

　　三、练习

　　(一)出示图片：手指图

　　(二)出示图片：小鸟摘果子

　　(三)出示图片：老鼠做数学

　　四、小结

　　今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?

　　探究活动

　　成双配对

　　游戏目的

　　1.巩固5以内加减法的含义.

　　2.使学生能够熟练计算5以内的加减法.

　　游戏准备

　　将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.

　　游戏过程

　　1.学生以小组为单位进行活动.

　　2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.

　　注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片

　　3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.

一年级上册数学教案第五单元模板2

　　教案示例

　　教室

　　教学目标

　　1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.

　　2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.

　　3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.

　　教学重点

　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.

　　教学难点

　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.

　　教学设计

　　一、活动一：介绍教室

　　(一)创设情景

　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?

　　(二)介绍教室

　　1.学生介绍教室中有什么物品.

　　2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗?

　　3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.

　　4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?

　　5.学生发表自己的见解.

　　6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

　　二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室

　　1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?

　　2.出示图片：学校示意图

　　3.学生介绍专业教室的所在位置.

　　4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗?

　　5.学生选择任意一个专业教室说路线.

　　三、活动三：游戏

　　1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.

　　2.看卡片指方向.

　　学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)

　　3.听口令反指方向.

　　规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.

　　四、活动四：介绍自己的.房间

　　1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.

　　2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.

　　教案点评：

　　这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。